招生對(duì)象：

招生對(duì)象： 10歲 工業(yè)帝國(guó)     德國(guó)慧魚(yú)積木，源自歐洲工業(yè)帝國(guó)——德國(guó)，取材于現(xiàn)代化工廠(chǎng)中機(jī)械設(shè)備和流水線(xiàn)，讓小朋友在自己動(dòng)手當(dāng)中深入體會(huì)現(xiàn)代工業(yè)的非凡魅力并利用工業(yè)化的慧魚(yú)積木培養(yǎng)“未來(lái)工程師”的奇思妙想和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的思維模式，學(xué)習(xí)電路的串并聯(lián)，剖開(kāi)機(jī)械的表皮，真實(shí)感受機(jī)械內(nèi)部的電力流動(dòng)，讓神秘機(jī)械從此不再神秘。 代表課程 車(chē)床     知識(shí)技能：齒輪加速 微控開(kāi)關(guān)使用 沖床     知識(shí)技能：凸輪 連桿 渦輪箱減速

招生對(duì)象：9-12歲 亞洲VEX機(jī)器人錦標(biāo)賽     VEX機(jī)器人比賽要求參加比賽的代表隊(duì)自行設(shè)計(jì)、制作機(jī)器人并進(jìn)行編程。參賽的機(jī)器人既能自動(dòng)程序控制，又能通過(guò)遙控器控制，并可以在特定的競(jìng)賽場(chǎng)地上，按照一定的規(guī)則要求進(jìn)行的比賽活動(dòng)。2006年中國(guó)科協(xié)將此項(xiàng)目引入我國(guó)，在中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽中設(shè)置 VEX 機(jī)器人競(jìng)賽的目的是激發(fā)我國(guó)青少年對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣，為國(guó)際 VEX 機(jī)器人競(jìng)賽選拔參賽隊(duì)。     比賽分手動(dòng)和自動(dòng)兩種機(jī)器人比賽；互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)抗激烈，驚險(xiǎn)刺激；突出機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)；創(chuàng)意設(shè)計(jì)和對(duì)抗性比賽的結(jié)合；將項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作納入考察范圍；重視競(jìng)爭(zhēng)和結(jié)果，更重視體驗(yàn)過(guò)程；為參與者提供更真實(shí)的工程體驗(yàn)。

招生對(duì)象： 4歲 城市建設(shè)     通過(guò)孩子運(yùn)用過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周?chē)h(huán)境的理解來(lái)進(jìn)行搭建，進(jìn)一步理解周?chē)h(huán)境、交通系統(tǒng)、社區(qū)設(shè)施和城市生活；初步掌握尺寸比例、簡(jiǎn)單的數(shù)字、價(jià)值等概念；提高語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；讓孩子們?cè)趯?duì)城市生活的探索、模仿和搭建中進(jìn)行社會(huì)技能培養(yǎng)。 代表課程 電影院     理解電影院座位為什么設(shè)計(jì)成斜坡，學(xué)習(xí)搭建交錯(cuò)的座位 公寓     理解城市生活的特殊需要，學(xué)習(xí)用滑輪運(yùn)送物品

招生對(duì)象： 5歲 星際穿越     在充分調(diào)動(dòng)孩子積極性基礎(chǔ)上，探索太空生命進(jìn)行太空旅行，了解關(guān)于宇宙的各種知識(shí)，完成探索宇宙的各種項(xiàng)目工程，如探測(cè)月球項(xiàng)目、探索火星項(xiàng)目等；通過(guò)探索從行星以外的生命形式、生命的本質(zhì)到延續(xù)生命的生態(tài)要求等各種有趣的問(wèn)題，限度地發(fā)揮孩子想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生對(duì)宇宙充滿(mǎn)無(wú)限遐想，激發(fā)探索宇宙的極大熱情。 代表課程 坐上我的太空船出發(fā)     認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系中的行星，學(xué)習(xí)與太空相關(guān)的一些名詞 外星人     了解現(xiàn)實(shí)世界和想象世界的區(qū)別，提高講故事描述物品的表達(dá)力

招生對(duì)象： 4歲 早期邏輯     通過(guò)運(yùn)用不同大小的積木搭建各種模型，初步了解相對(duì)概念及簡(jiǎn)單測(cè)量與比較方法，初步感知平面與立體兩者之間的關(guān)系；通過(guò)解決各種實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展計(jì)劃、估算等高級(jí)的抽象思維和創(chuàng)新思維，不但有利于幼兒科學(xué)知識(shí)掌握，科學(xué)態(tài)度的形成及科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，而且有利于孩子的人際交往能力、數(shù)理邏輯分析能力、視覺(jué)空間能力等的發(fā)展。 代表課程 金發(fā)姑娘和三只熊     學(xué)習(xí)相對(duì)大小，練習(xí)聽(tīng)故事和講故事的能力 快樂(lè)廚師     探究事物的種類(lèi)，學(xué)會(huì)區(qū)分主食和副食

招生對(duì)象： 5歲 瘋狂結(jié)構(gòu)     通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子探索興趣，幫助孩子理解物體結(jié)構(gòu)與其穩(wěn)定性之間的關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)相關(guān)詞匯，理解地基、支撐、平衡等概念，從而進(jìn)一步拓展孩子抽象思維、想象力和理解能力。同時(shí)在課程中鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力、數(shù)理邏輯分析能力。 代表課程 禮物盒     學(xué)習(xí)合頁(yè)裝置，深入理解物體繞軸轉(zhuǎn)動(dòng) 三角形和金字塔     學(xué)習(xí)什么結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，搭建一個(gè)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的建筑

招生對(duì)象： 6歲 海洋時(shí)空     在探索海洋奧秘的過(guò)程中，增加豐富的海洋知識(shí)，認(rèn)識(shí)到海洋與人類(lèi)的關(guān)系、人類(lèi)探索海洋的方式、海洋生物的特性及海洋生物鏈的循環(huán)模式，建立對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)、對(duì)海洋未知能源開(kāi)發(fā)的興趣、對(duì)海底世界探索的熱情，了解到不同的地理環(huán)境是如何衍生出不同的民族文化。 代表課程 水下生物     認(rèn)識(shí)人類(lèi)無(wú)法生存的海底世界 未來(lái)城市     放開(kāi)學(xué)生想象力，大膽創(chuàng)作屬于自己的未來(lái)城市