招生對象：

招生對象： 10歲 工業(yè)帝國     德國慧魚積木，源自歐洲工業(yè)帝國——德國，取材于現(xiàn)代化工廠中機械設(shè)備和流水線，讓小朋友在自己動手當(dāng)中深入體會現(xiàn)代工業(yè)的非凡魅力并利用工業(yè)化的慧魚積木培養(yǎng)“未來工程師”的奇思妙想和嚴謹科學(xué)的思維模式，學(xué)習(xí)電路的串并聯(lián)，剖開機械的表皮，真實感受機械內(nèi)部的電力流動，讓神秘機械從此不再神秘。 代表課程 車床     知識技能：齒輪加速 微控開關(guān)使用 沖床     知識技能：凸輪 連桿 渦輪箱減速

招生對象：9-12歲 亞洲VEX機器人錦標賽     VEX機器人比賽要求參加比賽的代表隊自行設(shè)計、制作機器人并進行編程。參賽的機器人既能自動程序控制，又能通過遙控器控制，并可以在特定的競賽場地上，按照一定的規(guī)則要求進行的比賽活動。2006年中國科協(xié)將此項目引入我國，在中國青少年機器人競賽中設(shè)置 VEX 機器人競賽的目的是激發(fā)我國青少年對機器人技術(shù)的興趣，為國際 VEX 機器人競賽選拔參賽隊。     比賽分手動和自動兩種機器人比賽；互動性強，對抗激烈，驚險刺激；突出機械結(jié)構(gòu)、傳動系統(tǒng)的功能設(shè)計；創(chuàng)意設(shè)計和對抗性比賽的結(jié)合；將項目管理和團隊合作納入考察范圍；重視競爭和結(jié)果，更重視體驗過程；為參與者提供更真實的工程體驗。

招生對象： 4歲 城市建設(shè)     通過孩子運用過去的生活經(jīng)驗，對周圍環(huán)境的理解來進行搭建，進一步理解周圍環(huán)境、交通系統(tǒng)、社區(qū)設(shè)施和城市生活；初步掌握尺寸比例、簡單的數(shù)字、價值等概念；提高語言表達能力和分析問題、解決問題的能力；讓孩子們在對城市生活的探索、模仿和搭建中進行社會技能培養(yǎng)。 代表課程 電影院     理解電影院座位為什么設(shè)計成斜坡，學(xué)習(xí)搭建交錯的座位 公寓     理解城市生活的特殊需要，學(xué)習(xí)用滑輪運送物品

招生對象： 5歲 星際穿越     在充分調(diào)動孩子積極性基礎(chǔ)上，探索太空生命進行太空旅行，了解關(guān)于宇宙的各種知識，完成探索宇宙的各種項目工程，如探測月球項目、探索火星項目等；通過探索從行星以外的生命形式、生命的本質(zhì)到延續(xù)生命的生態(tài)要求等各種有趣的問題，限度地發(fā)揮孩子想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生對宇宙充滿無限遐想，激發(fā)探索宇宙的極大熱情。 代表課程 坐上我的太空船出發(fā)     認識太陽系中的行星，學(xué)習(xí)與太空相關(guān)的一些名詞 外星人     了解現(xiàn)實世界和想象世界的區(qū)別，提高講故事描述物品的表達力

招生對象： 4歲 早期邏輯     通過運用不同大小的積木搭建各種模型，初步了解相對概念及簡單測量與比較方法，初步感知平面與立體兩者之間的關(guān)系；通過解決各種實際問題，發(fā)展計劃、估算等高級的抽象思維和創(chuàng)新思維，不但有利于幼兒科學(xué)知識掌握，科學(xué)態(tài)度的形成及科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，而且有利于孩子的人際交往能力、數(shù)理邏輯分析能力、視覺空間能力等的發(fā)展。 代表課程 金發(fā)姑娘和三只熊     學(xué)習(xí)相對大小，練習(xí)聽故事和講故事的能力 快樂廚師     探究事物的種類，學(xué)會區(qū)分主食和副食

招生對象： 5歲 瘋狂結(jié)構(gòu)     通過趣味實驗，激發(fā)孩子探索興趣，幫助孩子理解物體結(jié)構(gòu)與其穩(wěn)定性之間的關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)相關(guān)詞匯，理解地基、支撐、平衡等概念，從而進一步拓展孩子抽象思維、想象力和理解能力。同時在課程中鍛煉孩子的團隊合作能力、數(shù)理邏輯分析能力。 代表課程 禮物盒     學(xué)習(xí)合頁裝置，深入理解物體繞軸轉(zhuǎn)動 三角形和金字塔     學(xué)習(xí)什么結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，搭建一個穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的建筑

招生對象： 6歲 海洋時空     在探索海洋奧秘的過程中，增加豐富的海洋知識，認識到海洋與人類的關(guān)系、人類探索海洋的方式、海洋生物的特性及海洋生物鏈的循環(huán)模式，建立對環(huán)境保護的意識、對海洋未知能源開發(fā)的興趣、對海底世界探索的熱情，了解到不同的地理環(huán)境是如何衍生出不同的民族文化。 代表課程 水下生物     認識人類無法生存的海底世界 未來城市     放開學(xué)生想象力，大膽創(chuàng)作屬于自己的未來城市