招生對象：1個月：哈哈貝貝全日制班全日制班專收20個月-36個月的寶寶，課程設計親子潛能，音樂，蒙氏課程等，讓寶寶在幼兒園時有一個良好的性格習慣，順利過渡到幼兒園，小班制教學，設遠程教育，班車接送，同時為寶寶準備一餐兩點。 機構介紹： 哈哈貝貝幼兒早教俱樂部于2003年在香港注冊成立，致力于0-6歲嬰幼兒開展早期教育的專業(yè)機構，隸屬香港美景投資管理公司旗下品牌?？偛课挥诒本?，現(xiàn)有近50家分中心，為全國各地區(qū)的家庭帶去哈哈貝貝教育理念，為寶寶的成長提供全方位的服務。 哈哈貝貝的課程體系以意大利蒙臺梭利為基礎，聯(lián)合香港中文大學，英國曼徹斯特大學，北京大學學前教育專業(yè)等專業(yè)機構，聯(lián)合國內(nèi)外權威早教專家共同制定。以德國卡爾奧爾夫、美國妙事多音樂課程為特色，用音樂啟迪寶寶智慧，激發(fā)孩子潛力。

招生對象：Step 1 好奇·探索（5-9個月齡段）寶寶開始有了自我意識，喜歡探索周圍的美好環(huán)境，有小小的模仿能力，而且已經(jīng)開始認知因果關系，了解如何得到想要的結果，他們運用逐漸增強的技能和體能來感受周圍世界。這些對于認知世界規(guī)律，發(fā)展溝通交流能力，培養(yǎng)競爭意識和自信心都非常重要。哈哈貝貝幫助寶寶認識因果關系，并通過軟包組合和隧道爬行增強寶寶的體力。同時安排父母交流時間，讓家長更了解寶寶的成長發(fā)展。Step 2 模仿·辨別（9-13個月齡段）寶寶手、上肢及身體的控制力增強，能站穩(wěn)并扶著物體走幾步，自我分辨能力越來越強。通過身體伸展性、平衡能力和敏捷性技巧的鍛煉、歌曲、律動、冒險游戲等新穎獨特的活動，幫助寶寶發(fā)現(xiàn)他們與生俱來的各種能力，進一步增強體能、感官、情感和認知能力的發(fā)展。哈哈貝貝會積極培養(yǎng)寶寶的互動交流能力，溫馨愉快的環(huán)境鼓勵寶寶的好奇心幫助寶寶建立起重要的活動技能，訓練初步的行走技巧，強化與外界的互動。Step 3 獨立·溝通（13-18個月齡段）本階段的寶寶正處于在走路的敏感期。喜歡不停地運動，而寶寶的平衡能力、墊上運動能力、上肢力量和敏捷性是課程的發(fā)展重點，幫助寶寶從嬰幼兒期就建立起對運動的參與熱情。并且寶寶喜歡社會性游戲，開始學習分享與妥協(xié)，開始說簡單的單字和詞，會自己想辦法解決一些問題。哈哈貝貝通過舞蹈環(huán)節(jié)和肢體練習，訓練寶寶的次序性和方向感；加強語言和社交能力、空間感知；培養(yǎng)寶寶情緒調(diào)節(jié)與控制能力。幫助寶寶建立初期的認知和社交能力。Step 4 認可·選擇（18-24個月齡段）這個階段是寶寶性格形成的關鍵期。寶寶在活動過程中，會運用自己掌握的技能不斷嘗試，經(jīng)歷失敗后重新調(diào)整方式。在不斷重復嘗試之后，他們知道采取哪些行動，以怎樣的順序能達到目的;能控制跑得動作，有意識避開障礙物，有初步的是非觀念，知道什么是對，什么是錯。哈哈貝貝教寶寶在游戲中學習形狀和順序等基本概念，幫助寶寶了解世界，豐富有趣的課程內(nèi)容和教學設備給寶寶帶來更多的挑戰(zhàn)，讓寶寶在獲得體能發(fā)展的同時，建立起良好的自尊。Step 5 認知·求知（24-30個月齡段）這個階段的寶寶表現(xiàn)出明顯的個性特征，處于人生的第1個反抗期。寶寶的認知從感知階段過度到象征認知階段。初級運動技巧、精細動作和大動作的熟練程度、以及操作性技巧的練習成為這一階段的學習重點。寶寶處于口頭語言學習的關鍵期，正確的母語學習是較重要的。哈哈貝貝通過游戲建立了寶寶的符號聯(lián)想能力；通過模仿和角色扮演、挑戰(zhàn)性運動項目，培養(yǎng)寶寶觀察力和事物的認識能力以及獨立性和自主探索精神，建立良好的自信心和自尊心。Step 6 精細·認知·社交（30-36個月齡段）寶寶開始有了判斷能力。孩子開始進行理性思考，他們對符號的理解將是閱讀和數(shù)學的基礎，如在游戲中懂得輸贏，并有了相反的概念，聽故事時懂得推斷結局。這個階段是寶寶智能發(fā)育的較后一個關鍵期，邏輯思維能幫助他們建立做事情的條理性，并且明辨是非，培養(yǎng)良好的品性與道德觀念。哈哈貝貝讓孩子在游戲的過程中，掌握事物之間的，建立初步的邏輯思維。在與小伙伴或家長玩耍的過程中學會合作和交流。

招生對象：哈哈貝貝音樂課程，主要通過旋律、節(jié)奏、音符、節(jié)拍、樂器等多種形式的教學，讓寶寶和家長親自參與其中，激發(fā)寶寶對音樂的興趣，讓寶寶的右腦得到充分的開發(fā)。培養(yǎng)寶寶的情商，完善寶寶的人格。包含階段：妙事多音樂（1歲-2歲） 奧爾夫音樂（2歲-6歲）妙事多音樂：（1歲-2歲）享受音樂、發(fā)揮想象、探索世界妙事多課程，以旋律教學為主，主要采用美國Music Garden教學體系，通過讓孩子感受世界各國不同風格的音樂，激發(fā)寶寶音樂潛能以及對音樂的欣賞能力。讓寶寶在音樂中充分發(fā)揮自己的想象力，以自己特有的視覺去探索、感知這奇妙的世界。妙事多主要以音樂游戲為主，教學樂曲采用世界各國的不同風格音樂，讓寶寶通過親自參與感受音樂。例如：《到花園把活干》這首樂曲就是不僅讓寶寶傾聽，而且會讓寶寶跟教師一起打出音樂的節(jié)拍，然后讓每個寶寶拿一個小水杯，跟著音樂給散放在教室里的小花澆水。讓寶寶通過不同的形式去感知這首音樂，充分發(fā)揮寶寶的音樂想象力和表現(xiàn)力。奧爾夫音樂：（2歲-6歲）自我調(diào)節(jié)、感受力量奧爾夫音樂課程，以節(jié)奏教學為主，主要采用德國Carl Orff 教學理念，是一種原本性的教育。通過體態(tài)律動、角色表演、即興創(chuàng)作等方式培養(yǎng)寶寶的自信心、創(chuàng)造力、合作精神和應變能力。奧爾夫音樂課程主要采用奧爾夫音樂教學理念。教學內(nèi)容深入淺出，將奧爾夫的音樂教學法與中國兒童音樂緊密結合。教學形式靈活多樣。例如：課程開始的節(jié)奏問好環(huán)節(jié)，通過寶寶好，寶寶好，寶寶寶寶早上好這樣簡單的語詞問好，就讓寶寶不知不覺中掌握了音樂中很重要的一個元素—節(jié)奏。例如：課堂上的樂器合奏活動就充分提高了寶寶的意志堅定性、自信心還有合作精神。在這個壓力越來越大的社會，學習音樂是很好的情緒調(diào)節(jié)方式和減壓方式。

招生對象：我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了------------- 瑪利亞 ? 蒙特梭利瑪利亞蒙特梭利是意大利幼兒教育家，蒙特梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育法建立在對兒童的創(chuàng)性潛力、兒童的學習動機及作為一個人的權利的信念的基礎之上。感官教育是提升人類智能構建較基礎的教育，因為人類的智力必須經(jīng)由感官吸收資訊后，引發(fā)心智活動而產(chǎn)生認知、變異等思考，進而成為智慧。哈哈貝貝蒙氏教學其直接目的收培養(yǎng)幼兒感官的精確敏銳，間接目的則在培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷的習性和專注力。來培養(yǎng)寶寶發(fā)展感官知覺，培養(yǎng)寶寶的秩序感、專注力和思考力。蒙氏感官(2歲-3歲)：通過幼兒自主教具操作分別在視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官等得到全方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，對事物的觀察比較、分析辨別能力，幫助幼兒建立心智秩序。蒙氏數(shù)學(3歲-6歲)：通過具體的教具操作展示，將數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量相對應，從而把抽象的數(shù)字具體形象化，幫助幼兒正確理解數(shù)概念、分解集合。通過加減乘除四則混合運算，訓練幼兒的專注力及邏輯思維能力。為學習數(shù)學奠定堅實基礎。

招生對象：1 分享閱讀的起源分享閱讀這一概念較早由新西蘭著名教育家 Holdaway（霍德威|赫達維）在二十世紀 60年代提出。從二十世紀九十年代開始，分享閱讀走入了中國。以北京師范大學認知實驗室主任舒華教授、北京師范大學心理學院副院長、中國閱讀學會副主席伍新春教授為核心的課題組，與美國伊利諾大學閱讀研究中心密切合作，在中國開展了關于兒童早期閱讀和分享閱讀的系統(tǒng)研究和實踐。經(jīng)過十多年扎實的基礎理論研究，走出了一條適合中國國情的分享閱讀開展之路。 2 分享閱讀

招生對象：哈貝愛跳舞——為寶寶營造一個溫馨積極快樂的活動氛圍，是寶寶與家長童心展示。哈哈貝貝將動感溫馨的旋律與富有生活化的肢體語言相結合。哈貝愛享受——給寶寶的身體得到充分放松，改善睡眠，增強寶寶的的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)。對父母來說，在按摩的同時降低血壓，達到放松，減壓的效果，對健康有積極的影響。哈貝愛創(chuàng)造——活動采用親子涂鴉，手工DIY,彩泥制作，親子折紙綜合材料制作等多種手工與美術相結合的藝術形式，不僅加深了家長與寶寶之家的感情，更促進了寶寶的動手能力和創(chuàng)造性思維的開發(fā)。哈貝愛閱讀——主要采用看圖聽故事的形式，培養(yǎng)寶寶的傾聽能力，獨立閱讀能力，觀察能力和專注力。提升寶寶的思維能力和想象力，培養(yǎng)寶寶良好的行為習慣和社交禮儀。哈貝快樂餐——主要以符合時令的水果和小餅干為主。不僅為寶寶補充了能量，而且培養(yǎng)寶寶定時，定點，定量的用餐習慣。還讓寶寶學會分享，等待，講衛(wèi)生，珍惜糧食等良好的行為習慣。哈貝愛走線——走線是沒事教學里面的一項活動，哈哈貝貝采用自然走線，模仿走線，托物走線等幾種走線形式。讓寶寶在舒緩的音樂聲中培養(yǎng)寶寶的專注力，平衡能力，秩序感和模仿能力。哈貝愛生活——本環(huán)節(jié)根據(jù)年齡段分組進行活動。小班一語言為主，通過有趣的膝上童謠，念讀，肢體表達等多種形式讓寶寶感受語言的樂趣，刺激寶寶的語言發(fā)展；大班工作分為語言練習，生活技能練習，科學文化練習等。訓練寶寶的語言能力表達能力，生活自理能力和對大自然的熱愛。哈貝愛國學——哈哈貝貝為寶寶設置了唐詩，宋詞，弟子規(guī)等教學內(nèi)容。哈哈貝貝的國學內(nèi)容韻律性 非常強，鍛煉寶寶的記憶力和語言表達能力。讓寶寶對中國的古文化有原本性的記憶。

招生對象：人類遺傳基因中，都有感覺統(tǒng)合的基本功能，每個幼兒生下來都有此本能。但這種本能必須在孩童時期和環(huán)境的互動中，在大腦和身體不斷順應反應下，才能夠高度和健全地發(fā)展。——珍·愛爾絲哈貝運動課程運用感覺統(tǒng)合教育理念，課程內(nèi)容以情景故事的形式分別在視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、前庭覺、本體覺等方面進行有計劃、有指導的、針對性訓練，專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具萬象組合、陽光隧道、快樂島組合、攀爬架等幫助在寶寶的大動作、精細動作、肌肉力量、平衡性、敏捷性方面有顯著的提升。讓寶寶學會在運動中學習傾聽、團隊合作、養(yǎng)成獨立的品格。增強寶寶的自信心。

招生對象：     環(huán)球美創(chuàng)是：    通過7大洲，即興創(chuàng)造，靈活的，社交的，互動的，動感的，感知探索的，富于想象力。在22個世界著名國家體驗游歷，課程融合第二語言，特色音樂等理念將孩子引入環(huán)球創(chuàng)意美術的殿堂激發(fā)孩子無限原創(chuàng)力！    通過“環(huán)球美創(chuàng)課程”孩子可以學到什么？    1.通過課程的活動，環(huán)球美創(chuàng)在寶寶時期就初步了解并體驗到世界各國的風土人情并且親手制作和品嘗各個不同國家的美食。    2.通過課程活動積極培養(yǎng)孩子的語言，邏輯，想象等能力，促進提高了社交，及對自然認知的能力。    哈哈貝貝帶領寶寶們游遍全球：    亞洲：中國，日本，韓國，泰國，印度，馬爾代夫    歐洲：德國、波蘭、意大利、瑞士、芬蘭、捷克、奧地利、法國、荷蘭、西班牙    北美洲：美國、加拿大    南美洲：巴西    大洋洲：澳大利亞    南極洲：南極    北冰洋：北極