招生對象：.yui { width:670px; margin:auto;} .yui h3{ text-align:center; line-height:30px; } .yui p{ text-indent:2em; line-height:30px;} .yui table{ border-collapse:collapse;} .yui td{ border: 1px solid #d2d2d2; text-align:center; line-height:30px; padding:10px;} 全腦快樂啟智親子課程（7-24個(gè)月） ●課程主要是針對7—24個(gè)月的寶寶。課程分為6個(gè)階段： 1.豆豆班（7—9月）——側(cè)重培養(yǎng)：感知覺 < 2.芽芽班（10—12月）——側(cè)重培養(yǎng)：認(rèn)知、身體運(yùn)動 3.苗苗班（13—15月）——側(cè)重培養(yǎng)：參與、探索 4.果果班（16—18月）——側(cè)重培養(yǎng)：表達(dá)、感知 5.樂樂班（19—21月）——側(cè)重培養(yǎng)：操作、思維 6.娃娃班（22—24個(gè)月）——側(cè)重培養(yǎng)：觀察、思維 ★（啟蒙篇） 課程主要針對：7-12個(gè)月（ 豆豆班7-9個(gè)月、芽芽班10-12個(gè)月） 從7個(gè)月開始，寶寶要開始掌握一些本領(lǐng)了，這個(gè)時(shí)期的寶寶特別渴望感知到更多的新鮮內(nèi)容、更多地了解這個(gè)世界，針對寶寶這個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，“聰明樹”全腦快樂啟智課程通過精彩互動游戲和益智玩教具，鼓勵寶寶在參與中感知事物，引導(dǎo)爸爸媽媽在生活中創(chuàng)造適宜寶寶身心發(fā)展的教育環(huán)境，促進(jìn)寶寶各項(xiàng)能力均衡發(fā)展。 ★（探索篇）  課程主要針對：16-18個(gè)月（13-18個(gè)月苗苗班、 13-15個(gè)月果果班 ） 這個(gè)階段的寶寶開始學(xué)會走路和用簡單的語言表達(dá)自己的情感了，我們也結(jié)合寶寶的特點(diǎn)，加大課堂上對寶寶語言和運(yùn)動的訓(xùn)練，增加更多互動和參與的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)寶寶的探知欲和創(chuàng)造力，全面發(fā)展寶寶的認(rèn)知和運(yùn)動能力。 ★（成長篇）  課程主要針對：19-24個(gè)月 （樂樂班19-21個(gè)月、 娃娃班 22-24個(gè)月） 這個(gè)階段的寶寶是特別神氣的寶寶了，為了寶寶更好的進(jìn)步，我們的課堂上增加了對寶寶求知欲、語言能力和社交能力的訓(xùn)練，使寶寶能夠更完善、自如地表達(dá)出自己的情感。 全腦快樂啟智課程上課形式：每周1次課程； 45分鐘/課； 每班6－10個(gè)家庭； 每位寶寶只能有一位家長陪同共同游戲。 課程實(shí)施 主要能力內(nèi)容：運(yùn)動能力、社交能力、語言能力、認(rèn)知能力、解決能力，共 五大能力18項(xiàng)具體能力的培養(yǎng)內(nèi)容； 主要理念方法：全腦開發(fā)教學(xué)、多元智能教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué)、親子教育 法、蒙臺梭利教學(xué)法等； 具體體現(xiàn)形式：音樂啟智、共享智慧學(xué)具、親子互動游戲、家長課堂等。 < 課程特色 ★階梯性課程設(shè)計(jì) ★啟智學(xué)具 聰明樹特供啟智學(xué)具，可供寶寶自主選擇、獨(dú)立操作，探索學(xué)習(xí)，提高動手能力，刺激、促進(jìn)大腦和諧發(fā)展。 ★啟智音樂（光盤） 音樂是嬰幼兒智力發(fā)育的較佳養(yǎng)分。課程特根據(jù)寶寶的腦發(fā)育和心智發(fā)展階段，精心準(zhǔn)備使各階段寶寶受益的音樂，以培養(yǎng)和造就創(chuàng)造型、綜合型人才。 ★互動性自主探索 “我聽了，但我隨后忘記了；我看了，也就記住了；我做了，也就理解了?！闭n程以寶寶為主體，教師示范中強(qiáng)調(diào)寶寶的參與，且為寶寶設(shè)計(jì)智慧模具共享，專業(yè)指導(dǎo)師提供特選益智材料，供寶寶自主選擇，獨(dú)立操作，充分探索，幫助寶寶自我建構(gòu)，自信成長。 ★親子游戲、家長課堂 材中共設(shè)計(jì)寶寶各種親子游戲600多種，親子游戲是0-3歲寶寶啟智的較佳途徑之一，家長對這階段寶寶有特別的影響力，是課程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的視、聽功能及神經(jīng)反射，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，有助于發(fā)展想象力、注意力、理解力和記憶力，增長人的智慧和聰敏。游戲通過肢體動作與音樂的配合，調(diào)動寶寶視聽各感官，增強(qiáng)感受力和靈活協(xié)調(diào)度，從而平衡左右腦，提升智能。在本環(huán)節(jié)中開設(shè)家長課堂，為家長提供有效、針對性育兒方案。 ★跟蹤測評，家園共享   課程重視與家庭教育結(jié)合，“兩條腿走路”，以確保課程效果，特研發(fā)0-3歲測評系統(tǒng)，進(jìn)行全程跟蹤測評，為寶寶建立成長檔案，真正做好家園共享，指導(dǎo)家庭教育，助力寶寶成長。 課程目標(biāo) 總目標(biāo)： 通過聰明樹全腦啟智學(xué)堂的快樂啟智課程，使寶寶在語言、認(rèn)知、精細(xì)、運(yùn)動、社交五大能力及18個(gè)具體能力得到顯著提高，充分提高寶寶智能，激發(fā)潛能，提高大腦的整體功能。 通過親子互動游戲，本課程還向家長傳授先進(jìn)的幼兒理念和切實(shí)可行的方法，為家庭育兒提供科學(xué)指導(dǎo)。 五大能力架構(gòu)： 智力五要素：語言能力、認(rèn)知能力、交往能力、運(yùn)動能力、解決能力。 智力要素在啟智課程能力架構(gòu)中的分布： 能力目標(biāo)與訓(xùn)練內(nèi)容的結(jié)合 階段 7-12個(gè)月 13-21個(gè)月 22-30個(gè)月 31-36個(gè)月 典型 能力訓(xùn)練 社交能力 問好、模仿類游戲 體語、表情 參與表現(xiàn) 自我介紹游戲 情緒表達(dá) 習(xí)慣培養(yǎng) 參與表現(xiàn) 分組競賽游戲 合作協(xié)調(diào) 合作任務(wù)類游戲 人際關(guān)系處理 溝通交流 運(yùn)動能力 站立、行走、旋轉(zhuǎn)等大動作 平衡能力 跳躍、搖晃等大動作；抓、捏等精細(xì)動作 靈活、協(xié)調(diào)能力 空間操作能力 組合動作練習(xí) 視動協(xié)調(diào) 操作能力 組合動作和 方法練習(xí) 操作能力 語言能力 兒歌與動作結(jié)合 語言理解 兒歌故事、介紹 語言表達(dá) 提問、打 語言表達(dá) 提問、概念、描述 語言組織 認(rèn)知能力 客體永存游戲 模仿 注意力 記憶能力 味、視、觸等 感覺訓(xùn)練 空間感知 感知能力 空間、時(shí)間、數(shù)概念等感知 感知能力 辨別類游戲 觀察能力 解決能力 動手性活動 參與探索 參與、遵循游戲 “規(guī)則”、偶爾情緒控制 探索、意志 關(guān)聯(lián)類活動 簡單分類 專注力 思維（分析、判斷、理解）、想象情景 序列、分類活動 堅(jiān)持、自我控制 意志能力 比較概括概念 階段目標(biāo)： 聰明樹0-6歲全腦啟智課程非常重視社交能力、語言能力、運(yùn)動能力、認(rèn)知能力、解決能力五大能力的培養(yǎng)，其中以認(rèn)知、解決能力為核心內(nèi)容和目標(biāo)，貫穿整個(gè)課程。根據(jù)月齡特點(diǎn)，階段內(nèi)容又各有側(cè)重。 側(cè)重能力 階段 社交 語言 運(yùn)動 認(rèn)知 解決 13-18個(gè)月 參與表現(xiàn) 語言理解 平衡 感知、記憶 探索 19-24個(gè)月 參與表現(xiàn) 語言表達(dá) 協(xié)調(diào) 感知 探索 25-30個(gè)月 合作協(xié)調(diào) 語言表達(dá) 操作 感知 想象、思維 31-36個(gè)月 溝通交流 語言組織 操作 觀察、記憶 思維 3歲—4歲 重視自我 詞匯運(yùn)用 喜愛參加 形象記憶 思維 4歲—5歲 觀點(diǎn)采擇 字的認(rèn)識 動作協(xié)調(diào) 感知覺精度提高 判斷 5歲—6歲 自我評價(jià) 文法運(yùn)用 動作靈活 抽象邏輯 處理

招生對象：.yui { width:670px; margin:auto;} .yui h3{ text-align:center; line-height:30px; } .yui p{ text-indent:2em; line-height:30px;} .yui table{ border-collapse:collapse;} .yui td{ border: 1px solid #d2d2d2; text-align:center; line-height:30px; padding:10px;} 全腦快樂啟智親子課程（7-24個(gè)月） ●課程主要是針對7—24個(gè)月的寶寶。課程分為6個(gè)階段： 1.豆豆班（7—9月）——側(cè)重培養(yǎng)：感知覺 < 2.芽芽班（10—12月）——側(cè)重培養(yǎng)：認(rèn)知、身體運(yùn)動 3.苗苗班（13—15月）——側(cè)重培養(yǎng)：參與、探索 4.果果班（16—18月）——側(cè)重培養(yǎng)：表達(dá)、感知 5.樂樂班（19—21月）——側(cè)重培養(yǎng)：操作、思維 6.娃娃班（22—24個(gè)月）——側(cè)重培養(yǎng)：觀察、思維 ★（啟蒙篇） 課程主要針對：7-12個(gè)月（ 豆豆班7-9個(gè)月、芽芽班10-12個(gè)月） 從7個(gè)月開始，寶寶要開始掌握一些本領(lǐng)了，這個(gè)時(shí)期的寶寶特別渴望感知到更多的新鮮內(nèi)容、更多地了解這個(gè)世界，針對寶寶這個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，“聰明樹”全腦快樂啟智課程通過精彩互動游戲和益智玩教具，鼓勵寶寶在參與中感知事物，引導(dǎo)爸爸媽媽在生活中創(chuàng)造適宜寶寶身心發(fā)展的教育環(huán)境，促進(jìn)寶寶各項(xiàng)能力均衡發(fā)展。 ★（探索篇）  課程主要針對：16-18個(gè)月（13-18個(gè)月苗苗班、 13-15個(gè)月果果班 ） 這個(gè)階段的寶寶開始學(xué)會走路和用簡單的語言表達(dá)自己的情感了，我們也結(jié)合寶寶的特點(diǎn)，加大課堂上對寶寶語言和運(yùn)動的訓(xùn)練，增加更多互動和參與的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)寶寶的探知欲和創(chuàng)造力，全面發(fā)展寶寶的認(rèn)知和運(yùn)動能力。 ★（成長篇）  課程主要針對：19-24個(gè)月 （樂樂班19-21個(gè)月、 娃娃班 22-24個(gè)月） 這個(gè)階段的寶寶是特別神氣的寶寶了，為了寶寶更好的進(jìn)步，我們的課堂上增加了對寶寶求知欲、語言能力和社交能力的訓(xùn)練，使寶寶能夠更完善、自如地表達(dá)出自己的情感。 全腦快樂啟智課程上課形式：每周1次課程； 45分鐘/課； 每班6－10個(gè)家庭； 每位寶寶只能有一位家長陪同共同游戲。 課程實(shí)施 主要能力內(nèi)容：運(yùn)動能力、社交能力、語言能力、認(rèn)知能力、解決能力，共 五大能力18項(xiàng)具體能力的培養(yǎng)內(nèi)容； 主要理念方法：全腦開發(fā)教學(xué)、多元智能教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué)、親子教育 法、蒙臺梭利教學(xué)法等； 具體體現(xiàn)形式：音樂啟智、共享智慧學(xué)具、親子互動游戲、家長課堂等。 < 課程特色 ★階梯性課程設(shè)計(jì) ★啟智學(xué)具 聰明樹特供啟智學(xué)具，可供寶寶自主選擇、獨(dú)立操作，探索學(xué)習(xí)，提高動手能力，刺激、促進(jìn)大腦和諧發(fā)展。 ★啟智音樂（光盤） 音樂是嬰幼兒智力發(fā)育的較佳養(yǎng)分。課程特根據(jù)寶寶的腦發(fā)育和心智發(fā)展階段，精心準(zhǔn)備使各階段寶寶受益的音樂，以培養(yǎng)和造就創(chuàng)造型、綜合型人才。 ★互動性自主探索 “我聽了，但我隨后忘記了；我看了，也就記住了；我做了，也就理解了?！闭n程以寶寶為主體，教師示范中強(qiáng)調(diào)寶寶的參與，且為寶寶設(shè)計(jì)智慧模具共享，專業(yè)指導(dǎo)師提供特選益智材料，供寶寶自主選擇，獨(dú)立操作，充分探索，幫助寶寶自我建構(gòu)，自信成長。 ★親子游戲、家長課堂 材中共設(shè)計(jì)寶寶各種親子游戲600多種，親子游戲是0-3歲寶寶啟智的較佳途徑之一，家長對這階段寶寶有特別的影響力，是課程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的視、聽功能及神經(jīng)反射，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，有助于發(fā)展想象力、注意力、理解力和記憶力，增長人的智慧和聰敏。游戲通過肢體動作與音樂的配合，調(diào)動寶寶視聽各感官，增強(qiáng)感受力和靈活協(xié)調(diào)度，從而平衡左右腦，提升智能。在本環(huán)節(jié)中開設(shè)家長課堂，為家長提供有效、針對性育兒方案。 ★跟蹤測評，家園共享   課程重視與家庭教育結(jié)合，“兩條腿走路”，以確保課程效果，特研發(fā)0-3歲測評系統(tǒng)，進(jìn)行全程跟蹤測評，為寶寶建立成長檔案，真正做好家園共享，指導(dǎo)家庭教育，助力寶寶成長。 課程目標(biāo) 總目標(biāo)： 通過聰明樹全腦啟智學(xué)堂的快樂啟智課程，使寶寶在語言、認(rèn)知、精細(xì)、運(yùn)動、社交五大能力及18個(gè)具體能力得到顯著提高，充分提高寶寶智能，激發(fā)潛能，提高大腦的整體功能。 通過親子互動游戲，本課程還向家長傳授先進(jìn)的幼兒理念和切實(shí)可行的方法，為家庭育兒提供科學(xué)指導(dǎo)。 五大能力架構(gòu)： 智力五要素：語言能力、認(rèn)知能力、交往能力、運(yùn)動能力、解決能力。 智力要素在啟智課程能力架構(gòu)中的分布： 能力目標(biāo)與訓(xùn)練內(nèi)容的結(jié)合 階段 7-12個(gè)月 13-21個(gè)月 22-30個(gè)月 31-36個(gè)月 典型 能力訓(xùn)練 社交能力 問好、模仿類游戲 體語、表情 參與表現(xiàn) 自我介紹游戲 情緒表達(dá) 習(xí)慣培養(yǎng) 參與表現(xiàn) 分組競賽游戲 合作協(xié)調(diào) 合作任務(wù)類游戲 人際關(guān)系處理 溝通交流 運(yùn)動能力 站立、行走、旋轉(zhuǎn)等大動作 平衡能力 跳躍、搖晃等大動作；抓、捏等精細(xì)動作 靈活、協(xié)調(diào)能力 空間操作能力 組合動作練習(xí) 視動協(xié)調(diào) 操作能力 組合動作和 方法練習(xí) 操作能力 語言能力 兒歌與動作結(jié)合 語言理解 兒歌故事、介紹 語言表達(dá) 提問、打 語言表達(dá) 提問、概念、描述 語言組織 認(rèn)知能力 客體永存游戲 模仿 注意力 記憶能力 味、視、觸等 感覺訓(xùn)練 空間感知 感知能力 空間、時(shí)間、數(shù)概念等感知 感知能力 辨別類游戲 觀察能力 解決能力 動手性活動 參與探索 參與、遵循游戲 “規(guī)則”、偶爾情緒控制 探索、意志 關(guān)聯(lián)類活動 簡單分類 專注力 思維（分析、判斷、理解）、想象情景 序列、分類活動 堅(jiān)持、自我控制 意志能力 比較概括概念 階段目標(biāo)： 聰明樹0-6歲全腦啟智課程非常重視社交能力、語言能力、運(yùn)動能力、認(rèn)知能力、解決能力五大能力的培養(yǎng)，其中以認(rèn)知、解決能力為核心內(nèi)容和目標(biāo)，貫穿整個(gè)課程。根據(jù)月齡特點(diǎn)，階段內(nèi)容又各有側(cè)重。 側(cè)重能力 階段 社交 語言 運(yùn)動 認(rèn)知 解決 13-18個(gè)月 參與表現(xiàn) 語言理解 平衡 感知、記憶 探索 19-24個(gè)月 參與表現(xiàn) 語言表達(dá) 協(xié)調(diào) 感知 探索 25-30個(gè)月 合作協(xié)調(diào) 語言表達(dá) 操作 感知 想象、思維 31-36個(gè)月 溝通交流 語言組織 操作 觀察、記憶 思維 3歲—4歲 重視自我 詞匯運(yùn)用 喜愛參加 形象記憶 思維 4歲—5歲 觀點(diǎn)采擇 字的認(rèn)識 動作協(xié)調(diào) 感知覺精度提高 判斷 5歲—6歲 自我評價(jià) 文法運(yùn)用 動作靈活 抽象邏輯 處理

招生對象：.yui { width:670px; margin:auto;} .yui h3{ text-align:center; line-height:30px; } .yui p{ text-indent:2em; line-height:30px;} .yui table{ border-collapse:collapse;} .yui td{ border: 1px solid #d2d2d2; text-align:center; line-height:30px; padding:10px;} 全腦快樂啟智親子課程（7-24個(gè)月） ●課程主要是針對7—24個(gè)月的寶寶。課程分為6個(gè)階段： 1.豆豆班（7—9月）——側(cè)重培養(yǎng)：感知覺 < 2.芽芽班（10—12月）——側(cè)重培養(yǎng)：認(rèn)知、身體運(yùn)動 3.苗苗班（13—15月）——側(cè)重培養(yǎng)：參與、探索 4.果果班（16—18月）——側(cè)重培養(yǎng)：表達(dá)、感知 5.樂樂班（19—21月）——側(cè)重培養(yǎng)：操作、思維 6.娃娃班（22—24個(gè)月）——側(cè)重培養(yǎng)：觀察、思維 ★（啟蒙篇） 課程主要針對：7-12個(gè)月（ 豆豆班7-9個(gè)月、芽芽班10-12個(gè)月） 從7個(gè)月開始，寶寶要開始掌握一些本領(lǐng)了，這個(gè)時(shí)期的寶寶特別渴望感知到更多的新鮮內(nèi)容、更多地了解這個(gè)世界，針對寶寶這個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，“聰明樹”全腦快樂啟智課程通過精彩互動游戲和益智玩教具，鼓勵寶寶在參與中感知事物，引導(dǎo)爸爸媽媽在生活中創(chuàng)造適宜寶寶身心發(fā)展的教育環(huán)境，促進(jìn)寶寶各項(xiàng)能力均衡發(fā)展。 ★（探索篇）  課程主要針對：16-18個(gè)月（13-18個(gè)月苗苗班、 13-15個(gè)月果果班 ） 這個(gè)階段的寶寶開始學(xué)會走路和用簡單的語言表達(dá)自己的情感了，我們也結(jié)合寶寶的特點(diǎn)，加大課堂上對寶寶語言和運(yùn)動的訓(xùn)練，增加更多互動和參與的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)寶寶的探知欲和創(chuàng)造力，全面發(fā)展寶寶的認(rèn)知和運(yùn)動能力。 ★（成長篇）  課程主要針對：19-24個(gè)月 （樂樂班19-21個(gè)月、 娃娃班 22-24個(gè)月） 這個(gè)階段的寶寶是特別神氣的寶寶了，為了寶寶更好的進(jìn)步，我們的課堂上增加了對寶寶求知欲、語言能力和社交能力的訓(xùn)練，使寶寶能夠更完善、自如地表達(dá)出自己的情感。 全腦快樂啟智課程上課形式：每周1次課程； 45分鐘/課； 每班6－10個(gè)家庭； 每位寶寶只能有一位家長陪同共同游戲。 課程實(shí)施 主要能力內(nèi)容：運(yùn)動能力、社交能力、語言能力、認(rèn)知能力、解決能力，共 五大能力18項(xiàng)具體能力的培養(yǎng)內(nèi)容； 主要理念方法：全腦開發(fā)教學(xué)、多元智能教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué)、親子教育 法、蒙臺梭利教學(xué)法等； 具體體現(xiàn)形式：音樂啟智、共享智慧學(xué)具、親子互動游戲、家長課堂等。 < 課程特色 ★階梯性課程設(shè)計(jì) ★啟智學(xué)具 聰明樹特供啟智學(xué)具，可供寶寶自主選擇、獨(dú)立操作，探索學(xué)習(xí)，提高動手能力，刺激、促進(jìn)大腦和諧發(fā)展。 ★啟智音樂（光盤） 音樂是嬰幼兒智力發(fā)育的較佳養(yǎng)分。課程特根據(jù)寶寶的腦發(fā)育和心智發(fā)展階段，精心準(zhǔn)備使各階段寶寶受益的音樂，以培養(yǎng)和造就創(chuàng)造型、綜合型人才。 ★互動性自主探索 “我聽了，但我隨后忘記了；我看了，也就記住了；我做了，也就理解了?！闭n程以寶寶為主體，教師示范中強(qiáng)調(diào)寶寶的參與，且為寶寶設(shè)計(jì)智慧模具共享，專業(yè)指導(dǎo)師提供特選益智材料，供寶寶自主選擇，獨(dú)立操作，充分探索，幫助寶寶自我建構(gòu)，自信成長。 ★親子游戲、家長課堂 材中共設(shè)計(jì)寶寶各種親子游戲600多種，親子游戲是0-3歲寶寶啟智的較佳途徑之一，家長對這階段寶寶有特別的影響力，是課程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的視、聽功能及神經(jīng)反射，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，有助于發(fā)展想象力、注意力、理解力和記憶力，增長人的智慧和聰敏。游戲通過肢體動作與音樂的配合，調(diào)動寶寶視聽各感官，增強(qiáng)感受力和靈活協(xié)調(diào)度，從而平衡左右腦，提升智能。在本環(huán)節(jié)中開設(shè)家長課堂，為家長提供有效、針對性育兒方案。 ★跟蹤測評，家園共享   課程重視與家庭教育結(jié)合，“兩條腿走路”，以確保課程效果，特研發(fā)0-3歲測評系統(tǒng)，進(jìn)行全程跟蹤測評，為寶寶建立成長檔案，真正做好家園共享，指導(dǎo)家庭教育，助力寶寶成長。 課程目標(biāo) 總目標(biāo)： 通過聰明樹全腦啟智學(xué)堂的快樂啟智課程，使寶寶在語言、認(rèn)知、精細(xì)、運(yùn)動、社交五大能力及18個(gè)具體能力得到顯著提高，充分提高寶寶智能，激發(fā)潛能，提高大腦的整體功能。 通過親子互動游戲，本課程還向家長傳授先進(jìn)的幼兒理念和切實(shí)可行的方法，為家庭育兒提供科學(xué)指導(dǎo)。 五大能力架構(gòu)： 智力五要素：語言能力、認(rèn)知能力、交往能力、運(yùn)動能力、解決能力。 智力要素在啟智課程能力架構(gòu)中的分布： 能力目標(biāo)與訓(xùn)練內(nèi)容的結(jié)合 階段 7-12個(gè)月 13-21個(gè)月 22-30個(gè)月 31-36個(gè)月 典型 能力訓(xùn)練 社交能力 問好、模仿類游戲 體語、表情 參與表現(xiàn) 自我介紹游戲 情緒表達(dá) 習(xí)慣培養(yǎng) 參與表現(xiàn) 分組競賽游戲 合作協(xié)調(diào) 合作任務(wù)類游戲 人際關(guān)系處理 溝通交流 運(yùn)動能力 站立、行走、旋轉(zhuǎn)等大動作 平衡能力 跳躍、搖晃等大動作；抓、捏等精細(xì)動作 靈活、協(xié)調(diào)能力 空間操作能力 組合動作練習(xí) 視動協(xié)調(diào) 操作能力 組合動作和 方法練習(xí) 操作能力 語言能力 兒歌與動作結(jié)合 語言理解 兒歌故事、介紹 語言表達(dá) 提問、打 語言表達(dá) 提問、概念、描述 語言組織 認(rèn)知能力 客體永存游戲 模仿 注意力 記憶能力 味、視、觸等 感覺訓(xùn)練 空間感知 感知能力 空間、時(shí)間、數(shù)概念等感知 感知能力 辨別類游戲 觀察能力 解決能力 動手性活動 參與探索 參與、遵循游戲 “規(guī)則”、偶爾情緒控制 探索、意志 關(guān)聯(lián)類活動 簡單分類 專注力 思維（分析、判斷、理解）、想象情景 序列、分類活動 堅(jiān)持、自我控制 意志能力 比較概括概念 階段目標(biāo)： 聰明樹0-6歲全腦啟智課程非常重視社交能力、語言能力、運(yùn)動能力、認(rèn)知能力、解決能力五大能力的培養(yǎng)，其中以認(rèn)知、解決能力為核心內(nèi)容和目標(biāo)，貫穿整個(gè)課程。根據(jù)月齡特點(diǎn)，階段內(nèi)容又各有側(cè)重。 側(cè)重能力 階段 社交 語言 運(yùn)動 認(rèn)知 解決 13-18個(gè)月 參與表現(xiàn) 語言理解 平衡 感知、記憶 探索 19-24個(gè)月 參與表現(xiàn) 語言表達(dá) 協(xié)調(diào) 感知 探索 25-30個(gè)月 合作協(xié)調(diào) 語言表達(dá) 操作 感知 想象、思維 31-36個(gè)月 溝通交流 語言組織 操作 觀察、記憶 思維 3歲—4歲 重視自我 詞匯運(yùn)用 喜愛參加 形象記憶 思維 4歲—5歲 觀點(diǎn)采擇 字的認(rèn)識 動作協(xié)調(diào) 感知覺精度提高 判斷 5歲—6歲 自我評價(jià) 文法運(yùn)用 動作靈活 抽象邏輯 處理

招生對象：.yui { width:670px; margin:auto;} .yui h3{ text-align:center; line-height:30px; } .yui p{ text-indent:2em; line-height:30px;} .yui table{ border-collapse:collapse;} .yui td{ border: 1px solid #d2d2d2; text-align:center; line-height:30px; padding:10px;} 音樂課程 二.音樂課程     12-36個(gè)月 “聰明樹”快樂樂豆音樂課結(jié)合奧爾夫音樂與妙事多音樂的精華，在快樂的音樂活動中，讓寶寶體驗(yàn)各種樂器、節(jié)奏和律動，滿足他們活潑、好動的天性，在這種積極的人生體驗(yàn)中感受藝術(shù)帶來的愉悅感?？鞓芬魳氛n能夠鍛煉寶寶的聽力、身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)豐富和開闊寶寶的想象力，發(fā)展寶寶的藝術(shù)感知能力。 樂樂音樂課程 低齡段寶寶的音樂課程，以蒙特梭利藝術(shù)教學(xué)體系妙士多音樂花園課程理論為依托。為幼兒帶來歡樂，開發(fā)創(chuàng)造力潛能，通過游戲活動增強(qiáng)了和幼兒之間的情感，促進(jìn)幼兒大、小肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)自我控制能力。提高集中注意力，發(fā)展多種感官的敏銳和能力。提高幼兒的情感表達(dá)和人際交往能力，促使左右大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)認(rèn)知能力，促進(jìn)多元智能的完善發(fā)展。 特色 1、調(diào)動多種感官，培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣 2、遵循幼兒以動作參與學(xué)習(xí)的規(guī)律 3、反復(fù)練習(xí)是學(xué)習(xí)的首要條件 4、成人在兒童發(fā)展的環(huán)境中要扮演正的角色，尊重并鼓勵幼兒的個(gè)性成長 課堂內(nèi)容特點(diǎn) 民歌、童謠、歌謠 增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)、探索空間、肢體控制的運(yùn)動和舞蹈環(huán)節(jié) 即興創(chuàng)作的樂器玩奏 取材自生活的聽力訓(xùn)練 豆豆音樂課程 中低月齡段寶寶的音樂課程，以德國奧爾夫音樂教學(xué)理論、達(dá)爾克羅茲和柯達(dá)伊音樂教育為基礎(chǔ)。運(yùn)用奧爾夫打擊樂器教學(xué)法、達(dá)爾克洛茲體態(tài)律動教學(xué)法、即興創(chuàng)作、表演教學(xué)法、柯達(dá)伊字母譜（圖形譜）、手勢（聲勢）等多種先進(jìn)教學(xué)理念做依托，利用專業(yè)奧爾夫樂器對寶寶進(jìn)行專業(yè)樂理知識如：調(diào)性練習(xí)等學(xué)習(xí)。 特色 1、面向全體大眾 2、生活化 3、原本性:不要給孩子太復(fù)雜的東西、要求較原始較基本的元素 4、民族性:調(diào)動孩子熱愛本民族、先有民族的、再做世界的,把國外的東西本土化 5、激發(fā)孩子想像力、創(chuàng)造力 6、綜合性 促進(jìn)幼兒以下能力發(fā)展 語言方面 人際關(guān)系方面 自我發(fā)展方面 音樂方面 發(fā)展能力方面 家庭親情方面 上課形式： 每周一次課程； 45分鐘/課； 每位寶寶只能有一位家長陪同共同游戲。

招生對象：.yui { width:670px; margin:auto;} .yui h3{ text-align:center; line-height:30px; } .yui p{ text-indent:2em; line-height:30px;} .yui table{ border-collapse:collapse;} .yui td{ border: 1px solid #d2d2d2; text-align:center; line-height:30px; padding:10px;} 寶寶科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程 31-36個(gè)月 這個(gè)時(shí)期的寶寶充滿了好奇心和主動嘗試精神，“聰明樹”為寶寶提供豐富多樣、安全適宜的活動材料，通過引導(dǎo)寶寶進(jìn)行快樂的科學(xué)探索，啟迪寶寶的科學(xué)意識，發(fā)展寶寶發(fā)散思維能力。寶寶科學(xué)課上，寶寶們進(jìn)行自主觀察和表達(dá)，提升交流活動的水平，提高寶寶整體素質(zhì)。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是“聰明樹”教學(xué)體系課程中的一部分，是適合31個(gè)月——36個(gè)月寶寶所上的課程，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是指教師或幼兒按照預(yù)想的目的，利用少量的材料，用簡單的方法，進(jìn)行演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的活動 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和能力應(yīng)從小培養(yǎng)，“聰明樹”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程有一定的趣味性，它能讓孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題，從而讓孩子理解一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象和知識，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和求知欲望，以提高科學(xué)教育活動的水平。 “聰明樹”科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程特色： 一、為寶寶提供豐富多樣、適宜的活動材料，激發(fā)寶寶的探索興趣。 二、科學(xué)活動的目標(biāo)有層次性。 三、課程設(shè)置具有啟發(fā)性和針對性 四、引導(dǎo)寶寶用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)，注重交流活動的過程和結(jié)果。 “聰明樹”科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施的總目標(biāo)： 從小啟迪幼兒科學(xué)意識，激發(fā)幼兒好奇心和主動嘗試精神，開發(fā)智能，提高幼兒整體素質(zhì)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維 孩子動手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的： 1、教會孩子學(xué)會動手、動腦，開拓孩子的眼界，增長科學(xué)知識； 2、培養(yǎng)孩子的動手能力、觀察能力、分析能力和解決問題的能力、提高孩子的表達(dá)能力和發(fā)明創(chuàng)新的能力。 3、初步了解和掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)孩子濃厚的科學(xué)興趣 上課形式：每周1-2次課程； 45分鐘/課； 每班6－10個(gè)家庭； 每位寶寶只能有一位家長陪同共同游戲。

招生對象：.yui { width:670px; margin:auto;} .yui h3{ text-align:center; line-height:30px; } .yui p{ text-indent:2em; line-height:30px;} .yui table{ border-collapse:collapse;} .yui td{ border: 1px solid #d2d2d2; text-align:center; line-height:30px; padding:10px;} 寶寶科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程 31-36個(gè)月 這個(gè)時(shí)期的寶寶充滿了好奇心和主動嘗試精神，“聰明樹”為寶寶提供豐富多樣、安全適宜的活動材料，通過引導(dǎo)寶寶進(jìn)行快樂的科學(xué)探索，啟迪寶寶的科學(xué)意識，發(fā)展寶寶發(fā)散思維能力。寶寶科學(xué)課上，寶寶們進(jìn)行自主觀察和表達(dá)，提升交流活動的水平，提高寶寶整體素質(zhì)。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是“聰明樹”教學(xué)體系課程中的一部分，是適合31個(gè)月——36個(gè)月寶寶所上的課程，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是指教師或幼兒按照預(yù)想的目的，利用少量的材料，用簡單的方法，進(jìn)行演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的活動 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和能力應(yīng)從小培養(yǎng)，“聰明樹”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程有一定的趣味性，它能讓孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題，從而讓孩子理解一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象和知識，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和求知欲望，以提高科學(xué)教育活動的水平。 “聰明樹”科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程特色： 一、為寶寶提供豐富多樣、適宜的活動材料，激發(fā)寶寶的探索興趣。 二、科學(xué)活動的目標(biāo)有層次性。 三、課程設(shè)置具有啟發(fā)性和針對性 四、引導(dǎo)寶寶用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)，注重交流活動的過程和結(jié)果。 “聰明樹”科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施的總目標(biāo)： 從小啟迪幼兒科學(xué)意識，激發(fā)幼兒好奇心和主動嘗試精神，開發(fā)智能，提高幼兒整體素質(zhì)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維 孩子動手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的： 1、教會孩子學(xué)會動手、動腦，開拓孩子的眼界，增長科學(xué)知識； 2、培養(yǎng)孩子的動手能力、觀察能力、分析能力和解決問題的能力、提高孩子的表達(dá)能力和發(fā)明創(chuàng)新的能力。 3、初步了解和掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)孩子濃厚的科學(xué)興趣 上課形式：每周1-2次課程； 45分鐘/課； 每班6－10個(gè)家庭； 每位寶寶只能有一位家長陪同共同游戲。

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