招生對象： 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，高中階段教育是學(xué)生形成個性、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。高中教育如何推進(jìn)學(xué)生培育方式與內(nèi)容的創(chuàng)新，需要我們在學(xué)校課程改革上邁出堅實的步伐。加強對國際課程的實踐研究與基與基于學(xué)校實踐的比較研究，有利于我們在實踐理性與價值理性的基礎(chǔ)上，找到我國高中課程改革的切入點與突破口。使我們的高中生發(fā)展水平能夠站在與國際同類學(xué)生同一甚至更高的起跑線上。

招生對象： 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，高中階段教育是學(xué)生形成個性、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。高中教育如何推進(jìn)學(xué)生培育方式與內(nèi)容的創(chuàng)新，需要我們在學(xué)校課程改革上邁出堅實的步伐。加強對國際課程的實踐研究與基與基于學(xué)校實踐的比較研究，有利于我們在實踐理性與價值理性的基礎(chǔ)上，找到我國高中課程改革的切入點與突破口。使我們的高中生發(fā)展水平能夠站在與國際同類學(xué)生同一甚至更高的起跑線上。

招生對象： 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，高中階段 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，高中階段教育是學(xué)生形成個性、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。高中教育如何推進(jìn)學(xué)生培育方式與內(nèi)容的創(chuàng)新，需要我們在學(xué)校課程改革上邁出堅實的步伐。加強對國際課程的實踐研究與基與基于學(xué)校實踐的比較研究，有利于我們在實踐理性與價值理性的基礎(chǔ)上，找到我國高中課程改革的切入點與突破口。使我們的高中生發(fā)展水平能夠站在與國際同類學(xué)生同一甚至更高的起跑線上。 教育是學(xué)生形成個性、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。高中教育如何推進(jìn)學(xué)生培育方式與內(nèi)容的創(chuàng)新，需要我們在學(xué)校課程改革上邁出堅實的步伐。加強對國際課程的實踐研究與基與基于學(xué)校實踐的比較研究，有利于我們在實踐理性與價值理性的基礎(chǔ)上，找到我國高中課程改革的切入點與突破口。使我們的高中生發(fā)展水平能夠站在與國際同類學(xué)生同一甚至更高的起跑線上。

招生對象： 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，高中階段教育是學(xué)生形成個性、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。高中教育如何推進(jìn)學(xué)生培育方式與內(nèi)容的創(chuàng)新，需要我們在學(xué)校課程改革上邁出堅實的步伐。加強對國際課程的實踐研究與基與基于學(xué)校實踐的比較研究，有利于我們在實踐理性與價值理性的基礎(chǔ)上，找到我國高中課程改革的切入點與突破口。使我們的高中生發(fā)展水平能夠站在與國際同類學(xué)生同一甚至更高的起跑線上。

招生對象： 一、課程宗旨： 大學(xué)預(yù)備班的宗旨是針對有意愿報考國內(nèi)重點大學(xué)中外合作本科的學(xué)生，進(jìn)行高校自主招生考試考前輔導(dǎo)及語言強化培訓(xùn)，以期達(dá)到高校錄取要求，并且適應(yīng)國際課程體系，是大學(xué)本科教育的預(yù)備階段。預(yù)備班特別強調(diào)英語的教學(xué)，完成預(yù)備班規(guī)定科目，可申請直接入讀大學(xué)本科課程一年級。 二、項目優(yōu)勢： 1.完成預(yù)備班規(guī)定科目，自主選拔考試成績合格的學(xué)生，可直接申請入讀教育部批準(zhǔn)舉辦的中外合作辦學(xué)本科一年級。 2.修讀預(yù)備班，可以不需要高考成績，憑預(yù)備班結(jié)業(yè)成績和自主選拔考試成績，直通大學(xué)。 3.預(yù)備班畢業(yè)，可升讀的中外合作本科高校包括：上海大學(xué)、吉林大學(xué)、上海理工大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京理工大學(xué)、江南大學(xué)、武漢理工大學(xué)、集美大學(xué)（大學(xué)中外合作本科介紹及查詢見附件）。 三、中外合作辦學(xué)本科培養(yǎng)模式： 中外合作辦學(xué)本科為教育部批準(zhǔn)，國內(nèi)外大學(xué)聯(lián)辦，為有意在國內(nèi)獲得國外大學(xué)學(xué)士學(xué)位者設(shè)計，學(xué)生既可以四年全部在國內(nèi)大學(xué)完成學(xué)業(yè)（4+0），也可以靈活選擇異地轉(zhuǎn)修前往國外合作大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得由合作大學(xué)頒發(fā)相應(yīng)層次的學(xué)歷學(xué)位證書，所獲證書均可獲得教育部留學(xué)服務(wù)中心的國外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證。這種方式是高中或中專畢業(yè)生升入國內(nèi)、外高質(zhì)量大學(xué)本科的有效途徑。 四、開設(shè)專業(yè)： 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、銀行與金融、國際會計、國際商務(wù)、市場學(xué)、通用商業(yè)管理、汽車行業(yè)管理、酒店與旅游管理、計算機信息系統(tǒng)、通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、機械設(shè)計制造及自動化、軟件工程、藝術(shù)設(shè)計等20多個專業(yè)。 五、課程介紹： 針對有意愿就讀中外合作辦學(xué)本科學(xué)位課程的學(xué)生，在預(yù)備班階段進(jìn)行集中的英語強化課程教學(xué)，以適應(yīng)并能達(dá)到目標(biāo)大學(xué)正式錄取學(xué)生的水平。 六、培養(yǎng)目標(biāo) 語言目標(biāo)：完成目標(biāo)大學(xué)預(yù)備級英語級別教學(xué)任務(wù)。 七、報名錄?。?高中生及同等學(xué)歷畢業(yè)生通過我院英語測評考試擇優(yōu)錄取。 八、收費標(biāo)準(zhǔn)： 大學(xué)預(yù)備班學(xué)費：3.9萬RMB，項目管理費6000元，住宿費：2000RMB，課程6周+6周。 大學(xué)介紹 吉林大學(xué) 吉林大學(xué)是教育部直屬的全國重點綜合性大學(xué)，坐落在吉林省長春市。學(xué)校始建于1946 年，1960 年被列為國家重點大學(xué)，1984 年成為首批建立研究生院的22 所大學(xué)之一，1995 年首批通過國家教委“211 工程”審批，2001 年被列入“985 工程”國家重點建設(shè)的大學(xué)，2004 年被批準(zhǔn)為中央直接管理的學(xué)校。 吉林大學(xué)萊姆頓學(xué)院是教育部批準(zhǔn)、吉林大學(xué)所屬43個直屬學(xué)院之一。是國內(nèi)最早完整引進(jìn)北美優(yōu)質(zhì)高等教育資源的中外合作辦學(xué)機構(gòu)。至今已有十五屆本科畢業(yè)生。在目前國家批準(zhǔn)的本科層次中外合作辦學(xué)機構(gòu)中，學(xué)院屬辦學(xué)歷史長、外方合作伙伴多、舉辦專業(yè)多、常駐外籍教師多、在校生人數(shù)多、畢業(yè)生讀研和就業(yè)態(tài)勢好、社會形象好、信譽度高的辦學(xué)實體。 吉林大學(xué)萊姆頓學(xué)院 ● 國家“985，211”工程重點大學(xué)直屬綜合學(xué)院； ● 教育部批準(zhǔn)的中加美合作辦學(xué)本科高校； ● 教育部批準(zhǔn)自主招生，實施本科學(xué)歷學(xué)位教育； ● 在優(yōu)越的英語教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)復(fù)合型國際化人才； ● 學(xué)院以本科教育為主、培養(yǎng)信息技術(shù)及工商管理方面的應(yīng)用型高級人才； ● 長春、上海雙校區(qū)，擴大學(xué)生自主選擇視野； 上海大學(xué) 上海大學(xué)是上海市屬、國家“211工程”重點建設(shè)的綜合性大學(xué)，是國家教育部與上海市人民政府共建高校。上海大學(xué)學(xué)科門類齊全，涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類。現(xiàn)設(shè)有27個學(xué)院和2個校管系；設(shè)有67個本科專業(yè)，42個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。上海大學(xué)積極推進(jìn)開放合作，開展了廣泛的國際國內(nèi)交流與合作，中外合作辦學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。目前，學(xué)校已與40個國家和地區(qū)的151所大學(xué)或機構(gòu)簽署校際合作協(xié)議。 上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院 ● 國家“211”工程重點大學(xué)直屬商學(xué)院； ● 成立于1994年，我國最早成立的合作辦學(xué)學(xué)院之一； ● 教育部批準(zhǔn)的本科層次中外合作辦學(xué)機構(gòu)； ● 招生方式：國家統(tǒng)一招生和學(xué)院自主招生相結(jié)合； ● 在校生3500余名，畢業(yè)生10000余名遍及全球； ● 學(xué)院通過了AACSB（美國國際精英商學(xué)院協(xié)會）認(rèn)證； 上海理工大學(xué)中英國際學(xué)院 中央財經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院中澳合作項目 北京理工大學(xué)國際教育學(xué)院 江南大學(xué)北美學(xué)院 武漢理工大學(xué)國際學(xué)院 集美大學(xué)海外先修學(xué)院 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，高中階段教育是學(xué)生形成個性、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。高中教育如何推進(jìn)學(xué)生培育方式與內(nèi)容的創(chuàng)新，需要我們在學(xué)校課程改革上邁出堅實的步伐。加強對國際課程的實踐研究與基與基于學(xué)校實踐的比較研究，有利于我們在實踐理性與價值理性的基礎(chǔ)上，找到我國高中課程改革的切入點與突破口。使我們的高中生發(fā)展水平能夠站在與國際同類學(xué)生同一甚至更高的起跑線上。

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