招生對象：課程詳情國際“青少年卓越計劃”——德國西部高中聯(lián)盟項目國際“青少年卓越計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是由德國北威州、萊法州、漢堡市、下薩克森州等德國知名寄宿高中聯(lián)盟發(fā)起，并得到北威州教育部支持成立的針對中國青少年的培養(yǎng)計劃，總部設(shè)在德國北威州名城-勒沃庫森?！白吭接媱潯弊谥迹捍龠M中德兩國教育交流，建設(shè)中國青少年留學(xué)德國的橋梁，為中國青少年的學(xué)習、成長、成才鋪平道路。目前加入“卓越計劃”的德國高中已經(jīng)超過10所，分布于德國西部四個州。在中國，“卓越計劃”將自2015年5月起正式接受中國（大陸及港澳臺）青少年的申請。凡是中國初中畢業(yè)生（完成中國義務(wù)教育階段8年級，及8年級以上者）均可報名參加此計劃。申請人需提供相關(guān)有效證件（包含簽證、家庭資產(chǎn)、學(xué)歷、語言等），經(jīng)德國駐中國相關(guān)轄區(qū)使領(lǐng)館審核，赴位于德國北威州勒沃庫森市的“卓越計劃”培訓(xùn)基地進行高中課程開始前的必要預(yù)備學(xué)習（包含語言、文化、禮儀等），之后根據(jù)學(xué)生個人意愿申請進入“卓越計劃”所納入的高中進行高中學(xué)習直至畢業(yè)，申請德國大學(xué)。一、勒沃庫森校區(qū)介紹“卓越計劃”總部所在地勒沃庫森位于德國西部、北威州南部的核心地帶，屬于科隆行政區(qū)，是一座年輕的科技名城，人口約20萬，以德國著名化學(xué)家卡爾-勒沃庫森的名字命名。如今勒沃庫森以足球、拜爾集團聞名。城區(qū)文化功能發(fā)達，包括教育機構(gòu)、市圖書館、音樂學(xué)校，以及業(yè)余學(xué)校和城市檔案館，牟爾斯布魯伊士博物館和劇場活動中心。此外，拜耳文化事務(wù)部對于城市的文化活動非常重視，市中心的歌劇院、音樂廳每天都上演著各種舞劇、音樂劇等為市民提供多層次的文化需求。二、尤利希校區(qū)介紹 尤利希，位于德國北萊茵-威斯特州，總面積90.39平方公里。該城市以科研為重心，重視經(jīng)濟、文化、能源、教育方面的發(fā)展。該城市以尤利希研究中心聞名，與此同時也重視經(jīng)濟、文化、能源、教育方面的發(fā)展。尤利希被大量的綠色植被包圍，故有“綠色之城”的美名，另外，這座城鎮(zhèn)的公共建設(shè)非常完善，人們在這里享有高品質(zhì)的生活。尤利希研究中心（德語：Forschungszentrum J?lich GmbH (FZJ)，英語：J?lich Research Centre）是德國亥姆霍茲聯(lián)合會下屬的研究機構(gòu)之一，成立于1956年。尤利希研究中心的主要研究領(lǐng)域集中在能源與環(huán)境、信息科技、腦科學(xué)研究，現(xiàn)有超過5000名研究人員，是歐洲大的研究機構(gòu)之一。三、卓越計劃所轄的德國聯(lián)邦州北威州，全稱北萊茵-威斯特州，位于德國西部，是德國工業(yè)發(fā)達的州，區(qū)域面積34080平方公里，也是德國人口多的州，人口1,757.2萬(2013)。首府杜塞爾多夫。地勢東南高西北低，大部屬萊茵河流域。北威州也是德國經(jīng)濟發(fā)達的州，2013年，全州實現(xiàn)經(jīng)濟產(chǎn)值（GDP）7612.65億美元，在所有世界行政區(qū)中排名第11位。北威州教育發(fā)達，高校林立，有世界知名的綜合類大學(xué)如亞琛工業(yè)大學(xué)、科隆大學(xué)等。萊法州，全稱萊茵蘭-普法耳茨州，位于德國西部，是整個歐洲有歷史文化的區(qū)域。萊法州經(jīng)濟發(fā)達，GDP位列德國16個聯(lián)邦州第6位，人均GDP位列第3位。萊法州以美麗的葡萄莊園而聞名，同時也有世界知名企業(yè)巴斯夫等。歷史名城如科布倫茨、特里爾等每年吸引著來自世界各地的游客。知名大學(xué)如康斯坦茨大學(xué)。下薩克森州，位于德國西部，北威州的北部，是德國面積第二大的州。周內(nèi)有廣闊的森林，眾多的湖泊，迥異的風光，浪漫的山谷。其州府漢諾威一直是德國發(fā)達工業(yè)的一張名片。知名大學(xué)如哥廷根大學(xué)、布倫瑞克工業(yè)大學(xué)、漢諾威大學(xué)等。漢堡市，德國的市州，也是德國第二大城市，德國人均GDP的城市（州），德國大的港口城市，被譽為世界的“橋城”，也是世界第二大飛機制造區(qū)域，空客的總部，知名大學(xué)如漢堡大學(xué)。四、參加卓越計劃的優(yōu)勢德國是全球安全的國家之一，社會穩(wěn)定、教育發(fā)達，擁有世界上完善的教學(xué)設(shè)置，優(yōu)秀的教學(xué)隊伍，開放的國際化學(xué)習氛圍。相對于其他英美國家，德國每年16-25萬RMB的總花費，是性價比高的寄宿中學(xué)。同時，德國擁有世界級水準的教學(xué)水平，德國公立大學(xué)免學(xué)費，學(xué)生參加“卓越計劃”就讀德國高中，相當于提前獲得德國大學(xué)門票。德國教育具有開放性與包容性，學(xué)生可以同時熟練掌握德語、英語，具有世界級視野。德國擁有歐洲寬松的移民政策，從國家層面積極推動優(yōu)秀移民計劃與政策，就讀德國高中，從小開始接受德國文化、教育熏陶，對于接受德國文化并融入德國社會，打下基礎(chǔ)。五、卓越計劃成員學(xué)校簡介1. 山城寄宿學(xué)校（Bergisches Internate/Villa Wewersbusch）山城寄宿學(xué)校在北萊茵威斯特州的一所全日制中學(xué)，并且配備學(xué)生宿舍。我們?yōu)閷W(xué)生提供的全部都是國家認可的畢業(yè)證以及相關(guān)證件。山城寄宿學(xué)校在1911年作為一座Langenberger Fabrikantenfamilie Hoddick家庭的私人住宅由漢堡建筑設(shè)計師Hugo Groothoff設(shè)計建設(shè)。Wewersbusch 別墅占地面積大約4000平米，如今這里已有13間教室和50個現(xiàn)代化舒適的學(xué)生宿舍，房間中自帶浴室、電視和W-Lan。住宿、娛樂和壁爐間都可以在舒適的寄宿區(qū)找到，并且還配有禮堂、健身館和不同的興趣室。2. CJD 柯尼希斯溫特寄宿學(xué)校CJD是一所國家認可設(shè)立的全日制開放學(xué)校，在這里家長們甚至可以自行決定是否要照看學(xué)生的作業(yè)完成情況，隨時跟進學(xué)生的學(xué)習進度，并且可以選擇與學(xué)生們在食堂共進午餐，一方面增加了學(xué)生與家長在學(xué)習方面的交流，另一方面也增進彼此之間如朋友般的親情。學(xué)校還提供給學(xué)生大量的戶外活動課程（大約100個職業(yè)性活動和青少年集體活動），包括體育鍛煉、企業(yè)參觀、游學(xué)等多種既有趣又富有意義的課外活動。3. 博德爾施文格高級中學(xué)Bodelschwingh（BGH)是一所由國家認可設(shè)立的新式學(xué)校，學(xué)校始建于1901年，迄今已有100多年歷史，學(xué)校于1951年正式成為高級中學(xué)。目前在校有65位教職人員，超過1000名學(xué)生，是德國大的文理中學(xué)之一。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習知識的同時也體會生活。學(xué)校會定期在禮堂里為所有班級舉行各種儀式，使學(xué)生們懂得和熱愛生活。學(xué)校設(shè)置了多種課程和娛樂項目，特別是在體育發(fā)展方面。學(xué)校將另一個教育重點放在國際化教育上，與多個外國學(xué)校建立伙伴關(guān)系。4.阿洛伊修斯學(xué)院寄宿中學(xué)Aloisiuskolleg （簡稱AKO）是一所配備寄宿設(shè)施的學(xué)校，學(xué)校的目標是陪伴和引導(dǎo)年輕人成就完善的人格，以服務(wù)社會為己任。Aloisiuskolleg是一所國家承認的高中，約740名學(xué)生在此學(xué)習深造，他們的目標是獲得全德認可的高中畢業(yè)文憑。通常學(xué)生在本校的學(xué)業(yè)時長為八年——五年中學(xué)教育（5—9 年級）和三年高中（10—12年級）。5.羅堡王宮文理中學(xué)羅堡王宮文理中學(xué)的官方校名叫做約翰諾姆學(xué)校（Collegium Johanneum），民間更喜歡稱她為羅堡中學(xué)，也叫羅堡王宮中學(xué)，因為是以羅堡王宮（Die Loburg）命名的。學(xué)校屬于國家承認的州立學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量在全德國名列前茅。羅堡中學(xué)屬于明斯特教區(qū)，在北萊茵-威斯特州（中國人簡稱北威州）注冊認證。這兩點也構(gòu)成了我們辦學(xué)宗旨的兩大要素：其一，學(xué)校設(shè)有雙語教學(xué)課程、銜接式全日制管理以及多所國際學(xué)校交流項目，內(nèi)容均按照北威州的教育計劃執(zhí)行；其二，學(xué)校屬于明斯特教區(qū)，有很多區(qū)別于其他普通學(xué)校的獨特之處。6.柯尼斯霍芬文理高中柯尼斯霍芬文理高中為學(xué)生們設(shè)定的目標也是一種生活和學(xué)習的態(tài)度，可以使學(xué)生更好的應(yīng)對未來的個人生活及工作的發(fā)展。具體而言，學(xué)生應(yīng)在十年級時獲得可以達到文理中學(xué)高級階段水平要求的教育知識和專項技能，從而使每一名學(xué)生都能在未來的生活中掌握新的知識，因此柯尼斯霍芬文理高中為學(xué)生們提供了全面的學(xué)習方式、方法和策略。7. 豪斯奧韋爾巴赫高級文理中學(xué)豪斯奧韋爾巴赫高級文理中學(xué)的課程與教育宗旨是學(xué)生的全方位教育。我們要求學(xué)生堅持并且明確個人目標。此外，我們也致力于培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和促進其承擔社會責任。 我們學(xué)校的重要目標是使學(xué)生能夠順利拿到畢業(yè)證書。此外，我們也致力于使學(xué)生能夠獲得關(guān)鍵性技能資格以及得到能夠通過全球性競賽的基本知識。8. 布登王宮寄宿制文理中學(xué)學(xué)校教育是每個人發(fā)展的基石，好的方式便是對個人特點愛好的支持和掌握在小群體中學(xué)習的方法。清晰的教育結(jié)構(gòu)允許孩子學(xué)會承擔個人責任以及發(fā)展自己的個性和長處。此外，不同的工作生活群體可以鍛煉兒童的社交能力，這也包括在周末參與家庭活動。布登王宮中學(xué)是一所擁有50多年豐富經(jīng)驗的寄宿制高級文理中學(xué)，可以引領(lǐng)學(xué)生順利完成德國高中學(xué)業(yè)。學(xué)校位于明斯特城外一片田園風光之中。距離杜塞爾多夫和科隆乘坐火車不到一小時。學(xué)生被安排住在不同類型的學(xué)生宿舍里。150名寄宿學(xué)生中的大部分都住在古城堡區(qū)內(nèi)。9. 光明星文理中學(xué) 在女校的環(huán)境中，女孩子們可以更好地挖掘自己的潛能，同學(xué)關(guān)系比男女合校更加友愛。學(xué)生在這樣的環(huán)境中能夠更好的專注于學(xué)習，有全面展示自我管理能力及領(lǐng)導(dǎo)力的機會。一項對女校畢業(yè)生的調(diào)查顯示：91%的畢業(yè)生認為，女校教育給她們升入大學(xué)做了良好的學(xué)業(yè)上的準備。83%的畢業(yè)生認為，畢業(yè)時她們在學(xué)習上的優(yōu)勢遠遠高于同樣在合校接受教育的學(xué)生。93%的畢業(yè)生認為，她們在女校的教育給了她們更好的空間去開發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。有80%的女校畢業(yè)生在畢業(yè)之后從事了領(lǐng)導(dǎo)工作。10. 柏林-利希滕貝格創(chuàng)新文理中學(xué) 柏林-利希滕貝格創(chuàng)新文理中學(xué)是一所國家承認的全日制中學(xué)，包含初中和高中兩個階段。校址坐落在利希滕貝格區(qū)Frankfurter Allee (FAN)東部一片安靜的住宅區(qū)內(nèi)。學(xué)校距離城市輕軌和地鐵站僅一步之遙。每間教室和專業(yè)課房間均覆蓋網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校在這擴建圖書館和一個語音實驗室。老師們在學(xué)校擁有辦公室，因此可以在任何時間解答孩子們的疑問。

招生對象：課程詳情德國Ecolea文理中學(xué)聯(lián)盟項目 一、德國ECOLEA文理中學(xué)聯(lián)盟項目簡介 德國ECOLEA中學(xué)聯(lián)盟項目是由Ecolea文理中學(xué)率先發(fā)起在世界范圍內(nèi)接收優(yōu)秀青少年赴德國留學(xué)的培養(yǎng)項目，并于2011首次接收中國青少年赴德國攻讀高中。作為早的接收中國中學(xué)生在德國攻讀并參加德國高考（Abitur）的文理中學(xué)，Ecolea顯然在此領(lǐng)域具有權(quán)威的經(jīng)驗積累。 經(jīng)過Ecolea老師的精心培養(yǎng)，中國學(xué)生創(chuàng)造了驕人的畢業(yè)考試成績與申請記錄，通過率為100%，平均Abitur成績在2.2分，優(yōu)秀率50%（注：此數(shù)據(jù)源于2011年3月赴德國Ecolea中學(xué)學(xué)習，并于2013年6月從Ecolea畢業(yè)的中國學(xué)生。1分高，4分及格，2.2分以上優(yōu)秀）。2014年，Ecolea文理中學(xué)畢業(yè)班，更是創(chuàng)造了23人參加考試，12人全優(yōu)通過Abitur考試的好成績。 經(jīng)過5年的針對中國青少年的教學(xué)積累，Ecolea已經(jīng)具備了豐富的，且可以推廣的培養(yǎng)中國學(xué)生的方案。2015年初，Ecolea精選并邀請多所德國當?shù)刂麑W(xué)校加入ECOLEA中學(xué)聯(lián)盟體系，共同接納中國學(xué)生赴德留學(xué)。 對于計劃申請Ecolea中學(xué)聯(lián)盟項目的學(xué)生需滿足：至少完成中國基礎(chǔ)教育8年級學(xué)習；無不及格及不良行為記錄；年齡須在18周歲以下；經(jīng)過Ecolea中學(xué)聯(lián)盟項目組進行審核便可報名參加。經(jīng)過Ecolea項目組審核確定錄取的同學(xué)需在Ecolea中學(xué)進行為期一年的高中預(yù)備班學(xué)習，掌握德語、英語及其他與高中課程相銜接的必要的課程后，便可進入到Ecolea中學(xué)聯(lián)盟中的所有學(xué)校進行高中的學(xué)習。 一、關(guān)于Ecolea文理中學(xué)的學(xué)習 讓我們通過Ecolea的學(xué)長、學(xué)姐們的介紹，來了解一下Ecolea的學(xué)習吧。 L同學(xué)，Ecolea文理中學(xué)第二批畢業(yè)生，在Ecolea順利進行了語言過度及高中學(xué)習，Abitur成績?yōu)?.3分，現(xiàn)就讀于慕尼黑大學(xué)，選擇的專業(yè)是機械制造。 “現(xiàn)在就有我向大家講講我與德國的那些事。由于家庭的影響，我特別喜歡德國足球，每次世界杯定是德國隊的鐵桿粉絲。因為足球，所以對德國特別的關(guān)注，課余時間總是讀一些和德國有關(guān)的讀物，在讀書的過程中，更加了解德國，愛上了德國品質(zhì)、德國制造。初二那年，有德國中學(xué)生交流團來我們學(xué)校參觀，正好我平時有學(xué)習德語，老師就把與交流團親密接觸的機會給了我。我?guī)н@些學(xué)生上課、吃飯、參觀校園，每次吃完飯，德國學(xué)生總是自覺地把餐具收好，餐桌也很干凈，看來，德國人的好素質(zhì)并不只是書里有。 從此，我就更加努力學(xué)習德語，并且準備去德國讀高中。終我選擇了ECOLEA文理中學(xué)。學(xué)校位于梅克倫堡前波莫瑞州的州府什未林，她是一座古老厚樸，并且有歷史層次感的城市。看到學(xué)校的眼我就深深的喜歡上了她。 年是進行語言學(xué)習，因為在國內(nèi)有一定的德語基礎(chǔ)，我學(xué)起來并不是很吃力。在學(xué)習之余，我也報名了校外的音樂俱樂部，一年費用300歐元，成員就比較廣泛了，有單純愛好音樂業(yè)余人士；專業(yè)樂團的演奏家；牛哄哄音樂學(xué)院的教授…..平時我會厚臉皮的讓專業(yè)人士指導(dǎo)我，一年下來德語進步了不少，也融入了德國人的生活中，重要的是交到了朋友。 接下來就是進入高一學(xué)習了，年高中課程非常輕松，上課內(nèi)容不深，課程也不多：德語、英語、數(shù)學(xué)、宗教、體育、歷史。學(xué)?；顒泳薅?，我建議多參加活動，多交朋友。期末考試算是有驚無險的通過，每門課基本都是優(yōu)秀，只是除了英語，哎，不是不努力，而是德國的英語考試也是要考口語的，我只能說國內(nèi)以考試為主的教育害了我，好吧，就當我找借口。 數(shù)學(xué)，我不說了，大家都懂，中國孩子都需要輕松拿優(yōu)秀的。 德語實際不難，我建議要申請Ecolea的國內(nèi)同學(xué)，在申請之前一定努力學(xué)一下語法，難度在A2就足夠了，這些基本在德語考試中就夠用了。 宗教課，沒有考試，而是以論文的形式上交，主要是闡述某個觀點，我的建議，多查資料，有理有據(jù)有出處，然后有自己的觀點即可，偷偷說一下，我的宗教課一直是A 的水平。 體育不說了，基本能跑能跳就能通過。 歷史，大家可能會覺得中德歷史有很大差異，或許很難學(xué)，但是我覺得德國的歷史學(xué)起來更容易，他不會讓大家背題，而是跟講故事一樣列舉一個歷史事件發(fā)生的同時，當時不同的人對于該歷史事件的評論，讓大家進行思考，推理出歷史的本質(zhì)。 高二開始，增加的課程比較多，一直到高三，我們會選定自己喜歡的的課程作為Abitur課程。經(jīng)過語言階段、高一階段的過度，我覺得德國的課程都很簡單，但是有一點我要強調(diào)，一定要勇于、善于，后習慣于自己思考、自己表達自己的觀點，我甚至一度感覺，在德國的高中學(xué)習中，沒有對和錯，只有哪個答案更合理。 Ecolea的Abitur考試特別簡單，你只需要選五門課進行后的考試就行，當然平時的學(xué)習表現(xiàn)也是計入Abitur成績的，大約占到30%，如果平時表現(xiàn)太差，當然也會影響后的成績。我大致把Abitur考試科目給大家列一下，如下： 個模塊是：德語、數(shù)學(xué)、歷史、外語、自然科學(xué)等 ——任選其中2門，進行筆試 第二個模塊是：音樂、哲學(xué)、藝術(shù)、體育等選一個 ——任選其中1門，進行筆試 第三個模塊是：經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、法語入門、地理、歷史等 ——任選其中1門，進行筆試 第四個模塊是：口試（以上課程任選，包括已經(jīng)選擇的筆試科目） 也就是大家要從以上科目中選出五門課，比如我選擇的五門課程是：德語、數(shù)學(xué)、物理、藝術(shù)與創(chuàng)造、地理，其中有一門是口試。 當然，我不認為我是一個努力學(xué)習的學(xué)霸，但是我的學(xué)習也不差，Ecolea的幾年的高中學(xué)習生活，我覺得比初中還輕松，除了獲得了Abitur證書順利畢業(yè)，除了拿到一所名校的錄取，我覺得我學(xué)到的東西遠超過這兩樣，比如如何思考、如何接納不同文化的人、如何與人相處，太多了。 關(guān)于假期，我和小伙伴除了回國之外，一般會選擇旅游，有時候也會去我的德國同學(xué)家做客。 我知道的在Ecolea就讀的中國學(xué)生，學(xué)霸級的特別多，其中有兩位同學(xué)是： Z同學(xué)-（國內(nèi)就讀玉淵潭中學(xué)）2012年赴ecolea什未林留學(xué)，2014年德國數(shù)學(xué)競賽獎牌獲得者，留學(xué)期間積極參加社會實踐活動，2015年被亞琛工業(yè)大學(xué)建筑系錄取。 S同學(xué)-（國內(nèi)就讀天津外國語學(xué)校）2012年赴ecolea什未林留學(xué)，2015年被慕尼黑工業(yè)大學(xué)機械系錄取。 關(guān)于學(xué)習，我想說的就這么多了。 二.關(guān)于Ecolea文理中學(xué)的生活 D同學(xué)：我和我的同學(xué)都在Ecolea文理高中上學(xué)，她比我遲半年。我被分在什未林校區(qū)，她在羅斯托克校區(qū)。兩個校區(qū)挨得很近，大約2~3個小時的車程。周末有時我會坐車去她那，她也會來我這。我們在不同的校區(qū)，宿舍和食堂也是有一些區(qū)別。我所在的什未林是Ecolea大的校區(qū)。 什未林有兩個宿舍區(qū)，有一個叫“蘭考”，主要是接收年來德國的新生，第二年開始一般會換宿舍一直到畢業(yè)，新?lián)Q的宿舍會比“蘭考”的宿舍條件好一些，哈哈，可能學(xué)校喜歡新來的小伙伴們鍛煉一下吧。 有的同學(xué)為了方便出行，買了二手的自行車（注：德國的自行車一般要比國內(nèi)貴，當然質(zhì)量特別好，德國人相信“物美價不廉”，當然土豪隨意）。德國的公交沒有國內(nèi)的多，但是只要你能想到的地方，都能坐公交車到達。 Y同學(xué)：關(guān)于吃飯，一般早餐、晚餐要在宿舍解決，午餐在學(xué)校。本人對吃是沒有什么特別的要求，我們的宿舍都是可以做飯的，經(jīng)常跟小伙伴們一起在宿舍打打牙祭，我基本也是打下手。在什未林有亞洲超市，所謂亞洲超市，當然與我們國內(nèi)的超市不一樣，反正在德國呆久了，偶爾見到同學(xué)們帶的“老干媽”都能讓我們樂開花。 對于吃貨，可以利用周末去我們隔壁的姊妹城市——漢堡去購物。那里，基本你能想到的都能買到了，我說的是“基本”。 午餐在學(xué)校，一般學(xué)下會定期更換食譜，我們只需要發(fā)揮一下主人翁的精神，去做一下選擇題。 同學(xué)B：“Ecolea給我們安排了很多課余的活動，可以讓我們和德國同學(xué)一起互相了解和認識。我也認識了一些德國的朋友。在假期，他們會很熱情的邀請我去家里做客。今年圣誕節(jié)，我就在Monica家和他的兄弟姐妹度過了難忘的圣誕夜~ 去年11月20日，學(xué)校里高年級的同學(xué)組織一場由學(xué)生自己為主角的才藝表演。12年級的學(xué)姐吹起了笛子，聽的德國同學(xué)如癡如醉。 德國同學(xué)也為我們帶來了歡樂的歌曲和舞蹈，看著他們在舞臺上活力十足。感受到了兩國在文化上的差異。”同學(xué)C:2015年9月11號，我的同學(xué)參加了國際象棋比賽，我邀請作為他的攝影師~因為Ecolea被授予“德國國際象棋中學(xué)”榮譽稱號，并由副市長及財務(wù)部長安德烈亞斯? 魯爾聯(lián)合頒發(fā)。來幾張我們中國小伙伴的特寫吧。 Ecolea作為德國當?shù)赜忻奈睦碇袑W(xué)之一，學(xué)校還承擔著各種社會責任，參與到社區(qū)工作中，下面是我們中國同學(xué)組成的女生小合唱，在什未林的古老的教堂參加活動。 德國文理中學(xué)的魅力 先進的教學(xué)理念 為了給學(xué)生創(chuàng)造有利的成長環(huán)境，提高學(xué)生認識世界和學(xué)習知識的能力，學(xué)校在德國一般高中學(xué)習課程之外拓展了許多特色并極富個性化的教學(xué)課題，以有利于學(xué)生個人發(fā)展，提高學(xué)生獨立學(xué)習和集體協(xié)作，放松休閑等全面素質(zhì)，使學(xué)生獲得自由創(chuàng)造的能力。并且學(xué)校還給學(xué)生安排了大量的社會實踐的機會，各具特色的課程。 在這種環(huán)境中成長起來的學(xué)生具有自主意識、豐富的創(chuàng)造力以及完善的個人魅力。 個性化的教學(xué)方式 不同的學(xué)習階段會有不同的適合學(xué)生的學(xué)習小組，但是非常重要的是去了解每個學(xué)生的學(xué)習能力、喜好和興趣，并且有針對性的幫助學(xué)生解決和克服自己的弱點和學(xué)習問題。所以學(xué)校安排大量的時間用于學(xué)生的個性化教學(xué)。 在兒童和青少年的成長過程中，學(xué)校通過各種方式幫助學(xué)生獲得更多的成功的啟發(fā)和靈感，全面地支持學(xué)生的特長。在德國高中每一位學(xué)生都會被幫助清楚地去認識自己的特殊能力、技能和自己的進步，學(xué)生在解決問題中成長，并且也會幫助他們在自己目前興趣比較少的方面獲得更多的收獲和成功。 指導(dǎo)學(xué)生去認識世界 ——教學(xué)是一個指導(dǎo)過程，而不是機械記憶 Ecolea的每所學(xué)校都是建立在他們教師的專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，Ecolea的教師團體的教育指導(dǎo)方針是塑造一個生機勃勃、好學(xué)的氛圍。對于他們來說，教學(xué)是一種指導(dǎo)學(xué)習的過程，而不是失去了所有的好奇心去簡單地學(xué)到有限的知識，他們知道要講授和指導(dǎo)學(xué)生而不是去阻止學(xué)生的自我學(xué)習能力。 Greifswald文理中學(xué)在學(xué)校設(shè)立多種社會實踐組織，如：劇院股份公司、“校報”股份公司、拉丁語股份公司、“化學(xué)實驗”股份公司、“烹飪和烘焙”股份公司、“工藝品手工制作及家庭手工產(chǎn)品制作/DIY”股份公司、“象棋”股份公司、“足球”股份公司、“騎馬”股份公司（只能由學(xué)校幫助促成）。 在各種活動中，同學(xué)們可以看到學(xué)生制作的成果，在每周三品嘗烹飪和烘烤股份公司的成功作品。 高中的教師會敏銳和仔細地去觀察學(xué)生的社會行為和學(xué)習行為，他們指導(dǎo)學(xué)生去認識和解釋學(xué)習中碰到的困難，并鼓勵學(xué)生去根據(jù)自己的情況重新找到適合自己的學(xué)習方式，他們會通過學(xué)生的興趣和學(xué)生拉近關(guān)系，交換并討論他們關(guān)注的事情。他們還會經(jīng)常與學(xué)生還有學(xué)生家長對話。所有教師都被特別訓(xùn)練過教學(xué)方法以配合不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習情況。 不同的時間，不同的課程 ——創(chuàng)造性的拓展課程45分鐘 良好的教學(xué)應(yīng)把課程分為不同的階段，讓學(xué)生有機會學(xué)到有用東西。Ecolea設(shè)置的課程不是像其他學(xué)校只是簡單每節(jié)課45分鐘，而是在日常課程中每天會有一次半個小時的練習課，這種學(xué)習互動會貫穿學(xué)生整個學(xué)習階段中，包括歷史、地理和生物以及英語或者第二外語，其他正常教授的科目包括：英語、德語、音樂和體育，但是課時數(shù)都是比大部分學(xué)校要多。 Universitas學(xué)校舉行具有劃時代意義的學(xué)習，在某些學(xué)科領(lǐng)域舉行主題學(xué)習。學(xué)校里有體育、運動課程，例如：夏季游泳課或水上運動課程。在入學(xué)階段的前幾個月里舉行自然科學(xué)周活動，在自然科學(xué)活動周中孩子們通過實驗了解自然現(xiàn)象。學(xué)校的學(xué)習水平項目周還允許中高年學(xué)生的跨年級學(xué)習。 藝術(shù)與文化，人類的基本營養(yǎng)來源 我們的學(xué)生需要創(chuàng)造性地解決未來的問題，音樂、戲劇、舞蹈、文學(xué)、媒體藝術(shù)等方面的學(xué)習使學(xué)生的創(chuàng)造性潛能得以開發(fā)。在Ecolea、Greifswald、Universitas學(xué)校里，學(xué)校與劇團、文學(xué)和藝術(shù)公司、音樂團體合作對學(xué)生進行聯(lián)合培養(yǎng)，確保教學(xué)的專業(yè)性以及對現(xiàn)實需求的精確把握。通過將學(xué)校向校外開放及與其他社會和文化機構(gòu)合作，向孩子們介紹了音樂、藝術(shù)和戲劇，讓音樂家、藝術(shù)家來到學(xué)校參加音樂會、藝術(shù)表演和藝術(shù)展覽，使學(xué)生有參加比賽的機會。 在學(xué)校的任何地方學(xué)生都可以獲取知識，比如：學(xué)生可以方便的獲得學(xué)校提供的報紙等媒體資料，讓學(xué)生輕松閱讀；學(xué)校走廊上裝飾著學(xué)生的藝術(shù)作品讓不同的學(xué)生獲取不同的靈感。 良好的振動音樂 - 感受數(shù)學(xué) 利用音樂教學(xué)是Ecolea的一大特色，音樂是數(shù)學(xué)、是物理，音樂與人的感官知覺相互交融。無可爭議的是，學(xué)習和樂器的演奏，特別是在音樂團體中與其他人合作，例如在樂隊或管弦樂隊中每個人的社會技能、注意力和記憶力都得到了提升。 隨著音樂體驗的增多，學(xué)生獲取知識的途徑已經(jīng)超越了單純的“接受”，學(xué)生慢慢塑造了自己的獨立意見能力，從而促進融合，找到適合自己的不同音樂風格。 在Ecolea每年設(shè)立多種獎項類別，包括在諸如管弦樂課堂：長笛、小號、長號、單簧管、大號等都會鼓勵孩子領(lǐng)悟、感受音樂的魅力。 Universitas學(xué)校強調(diào)在學(xué)生的學(xué)習過程中要熟練掌握至少兩種以上的樂器。 豐富多彩，生動活潑和令人興奮的科學(xué)素養(yǎng) 科學(xué)思維需要有針對性的培養(yǎng)，學(xué)校每周用在對學(xué)生進行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)時間比正常的物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)的教學(xué)時間有所增加。在老師的教學(xué)以及對教學(xué)環(huán)境的改造中探索，在解釋科學(xué)現(xiàn)象的同時培養(yǎng)學(xué)生對自然的興趣，以項目為導(dǎo)向并著重研究。在德國高中學(xué)校廣泛與科研機構(gòu)密切合作，使教學(xué)成為一種研究，使研究變的豐富多彩并充滿活力和啟發(fā)。 在Ecolea科學(xué)教學(xué)是跨學(xué)科的教學(xué)，地球的自然過程并不局限于傳統(tǒng)的學(xué)?？颇?，它涉及到相關(guān)的若干學(xué)科知識。 媒介素養(yǎng) ——獲取信息化社會的生存技能 在德國高中的教學(xué)過程中，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用是學(xué)校的共同特點。多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等新媒體廣泛地與學(xué)生進行虛擬互動和溝通，教學(xué)目的是幫助學(xué)生適應(yīng)將來學(xué)習和工作所處的信息和通信環(huán)境。 新媒體需要并允許新的學(xué)習形式，對于我們來說是教育的新挑戰(zhàn)。 健康的飲食觀 “吃與喝”比“飽”意味著更多：青少年要對正確的飲食觀有所意識。德國高中具有的現(xiàn)代化食堂，為學(xué)生提供了良好的健康保證。優(yōu)雅的環(huán)境、良好的隔音和通風、采光充足和漂亮的家具使學(xué)校的食堂成為一種文化。 學(xué)生的每餐都包括水果或生的蔬菜，還有不含熱量或低熱量，比如瓶裝水和果汁飲料spritzers的飲品，在ecolea食品不僅平衡而且口味。 學(xué)習和鍛煉的樂趣 體育的推廣是一項重要的社會責任，一個良好的體育設(shè)施是個人發(fā)展的重要組成部分。Ecolea認為經(jīng)常鍛煉、打球是提高認識的一部分，他幫助學(xué)生進行情感、社會交流，促進社會約束、自律、雄心和團隊精神。 Ecolea的體育課包括：帆船（學(xué)校的特色體育項目）、柔術(shù)、籃球、健美操、飛盤、足球。 Universitas的水上運動項目、冬季運動與政府經(jīng)濟部門以及羅斯托克大學(xué)合作開展。 Greifswald在5 – 10年級有4小時體育課程教學(xué)，除了有兩小時常規(guī)課程之外學(xué)生們有機會根據(jù)自己的傾向選擇不同的運動項目（足球、排球、游泳、羽毛球和網(wǎng)球）。在9年級和10年級選修課程中體育課作為重點來進行，在五年級整個學(xué)年教授游泳課，學(xué)校還提供5到11年級的學(xué)生每年一周的滑雪課程。 三.Ecolea文理中學(xué)聯(lián)盟成員介紹 1.Ecolea文理中學(xué)（羅斯托克、什未林、居斯特羅） ECOLEA國際文理中學(xué)（Die ecolea Internationale Schule）是德國北部一所著名的全日制高級文理中學(xué)，學(xué)校有三個校區(qū)，分別位于美麗的海濱城市羅斯托克、古城什未林以及交通樞紐城市居斯特羅。ECOLEA文理中學(xué)是在高等階段提供專業(yè)職業(yè)資格學(xué)習的文理中學(xué)。學(xué)校的特點首先是全日制教學(xué)模式（區(qū)別于德國傳統(tǒng)的半日制體系），雙語授課，重視自然學(xué)科教育，與眾多歐洲其他中學(xué)定期進行交流，及與地方在經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)方面有緊密的。 作為德國國家認可的文理中學(xué)，ECOLEA致力于教學(xué)的多樣化。“我們希望，在這里，孩子們的自身的條件、興趣和天賦都被公平對待。我們希望，孩子們在我們的學(xué)校感覺舒適并因此而能取得優(yōu)秀的成績！” 羅斯托克（Rostock）校區(qū) ECOLEA前身羅斯托克國際中學(xué)（Die ecolea Internationale Schule Rostock ）有一百年歷史，坐落于羅斯托克北部的瓦爾諾河河口區(qū)Ostseebad。目前ECOLEA羅斯托克（Rostock）校區(qū)依然使用代表了羅斯托克國際中學(xué)的這棟富有歷史價值的教學(xué)樓。因為地理位置的優(yōu)勢，ECOLEA國際文理中學(xué)羅斯托克（Rostock）校區(qū)被德國教育部授予了“海邊的未來理想學(xué)?！钡姆Q號（德國教育科技部授予）。目前ECOLEA國際文理中學(xué)羅斯托克校區(qū)有十八個教學(xué)班。 漢薩同盟城市羅斯托克(Rostock)是一座港口城市，位于德國北部波羅的海沿岸，以約20萬左右的居民，位居梅克倫堡-前波莫瑞州大城市之位。 瓦爾諾河（Warnow）穿城而過，在此入海。公元13世紀初，羅斯托克正式出現(xiàn)在史載中。至此，借助有利的地理位置，羅斯托克迅速發(fā)展成為德國北部經(jīng)濟與文化重鎮(zhèn)。北歐古老的大學(xué)之一羅斯托克大學(xué)也因此在教皇馬丁五世批準下于1419年在此建立。它是德國一所授予艾爾伯特，愛因斯坦名譽博士稱號的學(xué)校，即使在納粹時期依然為其保留。如今，造船業(yè)、海運業(yè)、旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)是其經(jīng)濟重點。老城區(qū)的磚砌哥特式建筑是本地的一大特色。瓦爾諾河河口海濱浴場（Warnowm?nde）以其超過150米的寬度成為德國北部海濱大、著名的療養(yǎng)勝地。 什未林 (Schwerin) 校區(qū) 什未林是德國北部梅克倫堡-前波美拉尼亞州(Mecklenburg-Vorpommern)首府，靠近北歐，毗鄰漢堡。1160年建市，至今已近千年歷史。全城共有12座湖泊環(huán)繞，風景秀麗，文化歷史及工業(yè)都十分發(fā)達。被稱為“北方的新天鵝堡”的，鑲金嵌銀如童話世界建筑的什未林宮 (Schweriner Schloss) 是這座城市及州府的地標式建筑，現(xiàn)在是州府所在地。后哥特式風格的磚砌什未林大教堂, 新古典主義風格的博物館等建筑都不同程度的見證著這座古城的歷史發(fā)展。 除此之外，什未林湖是德國大的湖泊之一，美不勝收。 什未林(Schwerin)校區(qū)位于什未林市區(qū)Ziegelinnensee的湖邊，安靜的地理位置，秀麗的湖光水色，及寬大的校舍為學(xué)生們營造了非常舒適的學(xué)習環(huán)境。 居斯特羅校區(qū)(G?strow) 居斯特羅在羅斯托克以南32公里處，是重要的交通樞紐。城市因獨特的文藝復(fù)興風格居斯特羅宮（G?strow Schloss）而聞名，良好保存至今的老城區(qū)及其內(nèi)眾多不同時代、有特色的建筑和典型北德磚砌哥特式居斯特羅大教堂（G?strow Dom）都是吸引游客駐足的焦點。 居斯特羅校區(qū)(G?strow)緊鄰居斯特羅宮，安靜的環(huán)境和大氣的校舍為學(xué)生們提供了非常舒適的學(xué)習氛圍。 2.CJD文理中學(xué)（羅斯托克、埃爾策、布倫瑞克） 圣克里斯托弗(CJD)高級文理中學(xué)（羅斯托克、埃爾策、布倫瑞克）是一所國家認可的文理中學(xué)，同時下設(shè)有小學(xué)部，音樂、體育及智力特長班，學(xué)校設(shè)有宿舍可接納寄宿生。 羅斯托克圣克里斯托弗中學(xué)成立于1991年，是由當時的KJS學(xué)校與SPS學(xué)校（即以數(shù)理、科技特長生培養(yǎng)而知名的愛因斯坦學(xué)校）合并而成的一所全新的學(xué)校。 學(xué)校始終認為：在孩子長大成人的過程中，選擇一所正確的中學(xué)至關(guān)重要。 “——我們的辦學(xué)理念是：老師、學(xué)生以及學(xué)生家長三方共同致力于教育?！?在學(xué)校的教學(xué)過程中，學(xué)校總是遵循社會道德規(guī)范以及社會準則，在小學(xué)、文理中學(xué)的所有年級我們都會讓我們的學(xué)生按照自身的天賦和才能發(fā)展，并貫穿整個學(xué)習生涯。在學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后能夠?qū)崿F(xiàn)： ? 認識到自己是上帝的寵兒； ? 能夠把自己的知識和能力運用到維護社會的和諧與民主； ?走上適合自己的道路并且能夠成功地規(guī)劃自己的道路。 3.Universitas羅斯托克學(xué)校 Universitas 起源于拉丁語，具有全面、宇宙、無限、包容的意思。這是一所經(jīng)國家認可的全日制學(xué)校，集小學(xué)、高中全日制學(xué)校于一體的綜合性學(xué)校，是羅斯托克市一所具有重要影響且深受學(xué)生、家長喜愛與尊敬的全日制學(xué)校。 學(xué)校具有完善的課程體系與統(tǒng)一的管理流程，所有的教學(xué)管理與工作人員與學(xué)校緊密協(xié)作互動，旨在培養(yǎng)、開發(fā)、促進學(xué)生的興趣和各項能力。同時學(xué)校具備：優(yōu)秀師資隊伍與先進的教育教學(xué)理念；優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境與現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；多彩的課程形式與廣受學(xué)生喜歡的特色課程。 4.格賴夫斯瓦爾德（Greifswald）文理中學(xué) 波羅的格賴夫斯瓦爾德文理中學(xué)坐落在德國東北部梅克倫堡-前波莫瑞州，位于歷史悠久的漢薩和大學(xué)城格賴夫斯瓦爾德的南部邊緣，具有幼兒園、托兒所、小學(xué)部，是一所成功的寄宿學(xué)校。 學(xué)校位于梅克倫堡-前波莫瑞州的伊利斯海恩，附近有個公園般的自然保護區(qū)，教學(xué)樓位于MEDIGREIF-集團公司的健康和社會保健中心的核心地帶。 波羅的海高中從1991年以來受到職業(yè)專科學(xué)校格賴夫斯瓦爾德有限公司的資助，2001/2002學(xué)年在5, 7和10年級開啟了每個年級22名學(xué)生的教學(xué)活動，目前有大約300名在校生。 5.BZM學(xué)校 學(xué)校全稱為DasBildungszentrum Mortzfeld (BZM)，Mortzfeld教育中心是一個公益性的教育公司，該公司是于1956年獲得國家批準的民辦學(xué)校。 BZM學(xué)校非常重視學(xué)生和家長的需求，由于公立學(xué)校組織形式和規(guī)模的原因而不能提供的教育服務(wù)，您都可以在BZM體驗到。學(xué)校營造一個良好的團體環(huán)境，重視每個學(xué)生的個性，讓每個人都學(xué)會尊重，并且使自己的成就和承諾得到認可。   該Mortzfeld教育中心位于呂貝克，是國家批準認可的私立學(xué)校，已有50年的歷史，目前約有275名學(xué)生。 6. 萊布尼茨中學(xué) 萊布尼茨中學(xué)位于埃爾姆斯霍恩（Elmshorn）和海慈霍森（Hitzhusen）。在這里能使每個孩子的天賦和學(xué)習潛能得到充分的開發(fā)并達成既定的目標。 浸入式、娛樂式的教學(xué)理念推廣到了各類外語學(xué)習之中，學(xué)校從六年級開始便引入雙語教學(xué)。另外作為本校中學(xué)課程的一大特色，我們?yōu)閷W(xué)生們提供了豐富的附加科目：媒體教育、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)和科學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生可根據(jù)自己的目標和需求，學(xué)習使用多媒體；項目管理和實習又能幫助學(xué)生理論實際，更好地了解社會和經(jīng)濟背景，為學(xué)生未來的發(fā)展做足準備；學(xué)校重視科學(xué)類型的教學(xué)，將生命科學(xué)引入了課堂。學(xué)校獨有的價值觀和教育觀，將幫助學(xué)生學(xué)會對自己和他人負責，和平相處，并取得優(yōu)異成績。

招生對象：課程詳情Carpe Diem 全日制寄宿中學(xué)一、學(xué)校簡介歡迎您來到Carpe Diem全日制寄宿中學(xué)！Carpe Diem坐落于萊茵蘭-法爾茨州的巴特諾因阿爾·阿魏勒，是一所國家承認的全日制學(xué)校。在這里，來自全德的寄宿、走讀學(xué)生正為初中、高中畢業(yè)考試做著積極準備。 學(xué)校先進的辦學(xué)理念將全面、人性化的教育與創(chuàng)新思想緊密結(jié)合。人格塑造是學(xué)校教育成功的核心。而世界眼光、自主獨立、人道精神、團隊能力、勇氣和才干則是我們傳遞給學(xué)二、先進的辦學(xué)理念教育理念：引領(lǐng)學(xué)生走向其成功的圣殿。我們主張裴斯泰洛奇的理念——人格教育先行于職業(yè)教育：“ 孩子，首先你是一個人，然后才是你職業(yè)的從業(yè)者?！?作為人尤其是青少年，不僅有著不斷增長的智慧，身體及心靈也處在迅速發(fā)育的階段，而我們能夠?qū)@種身心的發(fā)育要求做出回應(yīng)。為此我們將有創(chuàng)造力、藝術(shù)性的表達、情感培養(yǎng)、運動及實踐性的手工操作與專業(yè)知識幾乎置于同等地位。因此我們在教育過程中遵循孩子發(fā)展的自然天性，追求孩子鮮明人格特征、較高情商以及在尊重、信任基礎(chǔ)上發(fā)展出的人道的培養(yǎng)。我們是追求教育、表達能力和對歷史、自然的理解的典范。我們樂于創(chuàng)新，并與學(xué)生們共同享受知識汲取和文體實踐的樂趣。我們重視通過現(xiàn)代語言學(xué)習和時政參與而獲取的世界目光。終我們將達成這一目標，即學(xué)生們都能夠具備在社會及職場獨立生存的能力。 我們要求自己，對學(xué)生耐心引導(dǎo)的同時，不干涉其自身自由發(fā)展的空間，為其提供獨立人格發(fā)展的佳可能。 社會理念：為學(xué)生培植積極良好的社會關(guān)系。我們將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為社會中有價值的一份子。學(xué)校與國家機關(guān)、私人企業(yè)通力合作，開展各方協(xié)作，實施各類項目。 在企業(yè)實習中，學(xué)生們通過獨立觀察思考，學(xué)習處事作風。我們堅信——實踐出真知。 教學(xué)理念：運用多元化、創(chuàng)新性教學(xué)模式。學(xué)校課程內(nèi)容、學(xué)科專業(yè)能力、學(xué)習成果監(jiān)督均與萊茵蘭-法爾茨州的教學(xué)計劃相符。除此之外，教師們會根據(jù)學(xué)生的興趣及強項開展教學(xué)。我們把教育理解為一門藝術(shù)，并以實用型教學(xué)綱領(lǐng)指導(dǎo)教學(xué)計劃的制定，與此同時又注重新穎、科學(xué)教育模式的運用。根據(jù)克拉夫基（德國教育家）的批判結(jié)構(gòu)主義教學(xué)法，我們在制定教學(xué)計劃時注重授課內(nèi)容的現(xiàn)實與未來意義、合理有序的結(jié)構(gòu)安排、準確明朗的教學(xué)目標和相對應(yīng)的多元媒體選擇。知識、技能與難點是檢驗學(xué)習成功與否的準繩。老師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習的得力伙伴。為把教學(xué)質(zhì)量保持在較高水平，教師間會進行互測互評，定時互相反饋并參與進修。我們將多元化的、以學(xué)生為本的課程與學(xué)生個人的良好發(fā)展緊密結(jié)合。 周密的教學(xué)方案 實施全方位教學(xué)：全方位教學(xué)，即學(xué)生全身心熱情投入到學(xué)習過程中來。“自我”能力、專業(yè)能力及方法能力、社會能力、身體素質(zhì)、音樂藝術(shù)及技術(shù)能力培養(yǎng)在我們看來都同樣重要。所有這些方面的培養(yǎng)，我們都將其結(jié)合在每天上午的項目實踐、學(xué)習小組和下午的“工作坊”課程當中。豐富多彩的活動內(nèi)容既給予學(xué)生施展才華、展示才能的良好契機，又使他們豐富積累了自身經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了真實自我。大家每天都如同一家人一樣一起吃午餐，孩子們稀奇古怪的問題是午餐時間好的話題。 Carpe Diem是以文理中學(xué)的教學(xué)計劃為基礎(chǔ)的學(xué)校。為滿足不同學(xué)生的個人學(xué)習、實踐、行為計劃安排，我們在大程度上為學(xué)生設(shè)置不同水平和難度的課程。每個年級的兩個不同等級在同一教室中上課。兩個等級通過不同的學(xué)習任務(wù)分配和知識難易程度來彼此區(qū)分。學(xué)生的學(xué)習狀況會及時得到反映，我們會制定相應(yīng)的督促計劃來檢測和反映學(xué)生的學(xué)習成果。 培養(yǎng)自主學(xué)習能力：鑒于學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的知識水平，對“學(xué)習”過程的學(xué)習成為課堂教學(xué)的重點。學(xué)習中的缺漏往往是由于學(xué)生學(xué)習方法不當所造成的難點積累導(dǎo)致。通過不同學(xué)習方法和技巧的學(xué)習與運用，經(jīng)過充分的報告、考試的組織準備過程，學(xué)生們獨立自主學(xué)習的能力將得到長足進步。 提供硬件設(shè)施：? 小班制授課是Carpe Diem的特色，8--16人的班級保證了良好的學(xué)習氛圍，也為偏科及沒有得到良好發(fā)展的孩子創(chuàng)造了機會。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備保證了課程的實際應(yīng)用性。為適應(yīng)不同年級的特點和需要，我們設(shè)計布置了精美實用、設(shè)施齊全的教室。物理、生物、化學(xué)的專業(yè)教室均配備有為學(xué)生實驗、演示準備的科研設(shè)施，完全能夠滿足以動手實踐為導(dǎo)向的學(xué)生實驗課的需求。計算機室內(nèi)全部安裝高品質(zhì)蘋果電腦，相關(guān)配套設(shè)備如投影儀、電子黑板一應(yīng)俱全。 開放的公共畫室為學(xué)生的藝術(shù)天分賦予了良好的發(fā)展空間——不管是繪畫還是雕塑，我們鼓勵各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。在休息室，學(xué)生們得以放松身心，養(yǎng)精蓄銳?；▓@、涼臺和操場是學(xué)生們放松、嬉戲的好去處。 倡導(dǎo)健康飲食生活：???我們通過適當?shù)倪\動、內(nèi)心的平和、積極的心態(tài)和正常體重的控制來保障學(xué)生的身心健康。而在餐桌上，我們的大廚——奧登契爾辛先生以健康飲食觀念為大家精心烹制美味的菜肴，引導(dǎo)學(xué)生們正確的飲食觀念，讓大家認識到：健康的食物也可以美味。除了營養(yǎng)新鮮的時令蔬菜，每天還會有當天的新鮮水果及飲品供應(yīng)。 四、極高升學(xué)率的保障在Carpe Diem，專業(yè)知識的授課內(nèi)容及目標都以萊茵蘭-法爾茨州的教學(xué)大綱為指導(dǎo)，這保證了我們的學(xué)生在全州范圍內(nèi)與其他學(xué)生參加初中、高中、大學(xué)考試的能力相當。 我們通過以下方式提高學(xué)生課堂效率：  跨學(xué)科項目Carpe Diem每年都會在班級中組織幾次跨學(xué)科項目。項目內(nèi)容大體涉及語言、音樂、運動等方面，全面考慮了學(xué)生及老師們廣泛的興趣愛好。項目主題在學(xué)年初就會通過負責人及老師協(xié)調(diào)商定，項目種類在原有基礎(chǔ)上不斷推陳出新。語言證書完善的外語課程保證了學(xué)生國際認證的語言證書的獲得，如國際通用的法語的DELF證書和英語的TOEFL托福證書。 Carpe Diem全日制寄宿中學(xué)將引導(dǎo)幫助學(xué)生們?yōu)槿〉脟页姓J的高中畢業(yè)文憑做準備。考試前，學(xué)生們將以小組形式對高中畢業(yè)考試進行準備。Abitur, 即高中畢業(yè)考試，是全德承認的高等級中學(xué)畢業(yè)考試，作為德國大學(xué)各專業(yè)門類入學(xué)資格憑證?？傮w來說，高中畢業(yè)生在職業(yè)教育、職場升遷及收入情況方面都因其而得到社會的青睞。五、學(xué)校課程設(shè)置目前我們提供以下課程：德語、英語、數(shù)學(xué)、歷史、藝術(shù)史、學(xué)、哲學(xué)、地理、生物、物理、化學(xué)、信息技術(shù)、社會學(xué)/政治學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟學(xué)/會計學(xué)、音樂、體育。 第二外語：法語、拉丁語、西班牙語、意大利語 課程領(lǐng)域介紹：自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機領(lǐng)域：新穎的教學(xué)模式以學(xué)生為導(dǎo)向，自主動手實驗讓學(xué)生學(xué)會用自然科學(xué)的思維進行思考和工作，同時也增強了他們分析問題、解決問題的能力，對學(xué)生進入大學(xué)及以后的職業(yè)生涯都有著積極的影響。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施保證了我們以下教學(xué)目標的實現(xiàn)：1. 定期安排數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的專業(yè)進階課程。 2. 五年級開始加入計算機課程。我們的課程應(yīng)用新的信息通訊技術(shù)理論，學(xué)生們將逐步學(xué)到完備使用的Office技能。 3. 我們的學(xué)生實驗從實際出發(fā)，保證了教學(xué)材料的多樣性和實踐性。 4. 學(xué)校為學(xué)生建立多方的社會，提供各類學(xué)習項目及學(xué)術(shù)交流。 經(jīng)濟、社會科學(xué)領(lǐng)域：????政治、經(jīng)濟、歷史、地理及等學(xué)科向?qū)W生們傳遞著社會及價值觀導(dǎo)向。通過課堂上對新聞話題及社會熱點的學(xué)習討論，使學(xué)生樹立起獨立的觀察視角和立場。 經(jīng)濟課程將在八年級教授：模擬實驗、圖上演習以及模擬創(chuàng)業(yè)把經(jīng)濟生活形象地搬上課堂。 八年級的社會實踐使學(xué)生們的社會能力大大增強。 通過九年級的企業(yè)實踐，學(xué)生們會獲得對職場及未來職業(yè)人生規(guī)劃的初步了解。 4． 勞動代理處會通過一系列的企業(yè)參觀、求職訓(xùn)練及職業(yè)來幫助學(xué)生們完成職業(yè)入軌。 德語、外語領(lǐng)域：書面及口頭表達能力、不同語言的應(yīng)用溝通能力都是未來職業(yè)生涯中不可或缺的成功要素。 Carpe Diem通過五年級的英語課程設(shè)置，七年級的第二語言（有法語、拉丁語、西班牙語、意大利語可選）設(shè)置，保證學(xué)生的外語學(xué)習。 除常規(guī)課程之外，自七年級起，將增加強化英語課程。 學(xué)生可參加DELF、FCE（法語等級考試）考試。 藝術(shù)、音樂領(lǐng)域：除專業(yè)課程外，Carpe Diem開設(shè)藝術(shù)、音樂領(lǐng)域的項目課程。 音樂：通過與“音樂之路”學(xué)校的成功合作，我們的“音樂項目”特點得以鮮明突出。在十位導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生們把自己編寫的劇本搬上Carpe Diem的舞臺。 在藝術(shù)課上，老師們理論與實踐并重，多媒體教室的完備設(shè)施保證了新媒體領(lǐng)域（PS）主導(dǎo)下的的美學(xué)教育。 在課堂理論的基礎(chǔ)之上，參觀各類博物館、藝術(shù)展覽又為學(xué)生提供了實踐補充。 學(xué)校公共畫室為學(xué)生展示才能提供了條件。無論是繪畫還是雕塑，在畫室都可以充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力。   體育運動領(lǐng)域：我們的體育教育在發(fā)展學(xué)生的運動天賦與能力之外，更致力于身體健康導(dǎo)向的促進和發(fā)展。 自五年級起至高中，我們一直開設(shè)體育課程。 我們經(jīng)常組織學(xué)生參加校外體育活動及比賽。六、學(xué)生宿舍——約翰尼斯堡（Johannisburg）學(xué)校擁有自己的學(xué)生宿舍——約翰尼斯堡（Johannisburg）。它是全日制中學(xué)完善的學(xué)校宿舍。宿舍樓處于距學(xué)校約一公里處的一座風景優(yōu)美的花園中間，學(xué)生得到更多發(fā)展自我、放松身心的空間。7000平方米的綠地覆蓋中，公園、泳池、網(wǎng)球場、射箭場等公共、運動設(shè)施應(yīng)有盡有。 在宿舍生活中，學(xué)生們組成了一個大集體。更多的理解和共同的意愿是學(xué)生們舒適生活的基礎(chǔ)。在一個小集體中得到歸屬感和認同感，有利于學(xué)生們更好的學(xué)習、生活以及提高個人修養(yǎng)和能力。集體生活使學(xué)生們學(xué)會通力合作，樹立正確的價值觀。而我們對學(xué)生們也有著明確的培養(yǎng)目標和要求。一個配備有完善休閑娛樂設(shè)施的宿舍是學(xué)生全面發(fā)展的硬件基礎(chǔ)。????每天的生活日志是學(xué)生個人學(xué)習計劃及集體生活正常運作的重要保證。因此，遵守學(xué)校的秩序和規(guī)定，如準時、有序和責任感，就顯得尤為重要。 學(xué)生們由經(jīng)驗豐富、高度負責的舍管團隊細心照顧，信任、耐心和責任感是他們踐行的準則。宿舍這個大集體不僅給予孩子們力量，是孩子們堅實的依靠，也大大增強了他們的自信心。?正如學(xué)校的教育方案，約翰尼斯堡的住宿也同樣注重每個孩子個體的關(guān)懷和培養(yǎng)。經(jīng)驗豐富的教育專家們保證了孩子們在這里找到安全感和舒適感。優(yōu)雅的外部環(huán)境和濃厚的人文環(huán)境相輔相成，共同促進孩子們身心的健康發(fā)展。 我們的教育工作以孩子們的個人能力和專業(yè)知識為出發(fā)點，同時考慮他們的年齡和興趣愛好等綜合因素。為保證大程度滿足學(xué)生個人發(fā)展需要，宿舍管理員與教師之間保持緊密的溝通與合作。同時我們會根據(jù)每個學(xué)生不同的能力和特點，討論他們各自發(fā)展培養(yǎng)過程中應(yīng)注意的側(cè)重點和目標，授課知識層次與形式，通過各類項目、活動或訓(xùn)練，促進孩子們個人天賦的發(fā)展、注意力的集中、學(xué)習動力的提高、以及良好學(xué)習方式結(jié)構(gòu)的養(yǎng)成。 七、優(yōu)越的地理位置Carpe Diem全日制寄宿中學(xué)坐落于波恩與科布倫茨之間的溫泉療養(yǎng)城—巴特-諾伊亞納-阿魏勒。在葡萄園、芳草地和大森林之間，萊茵河向著阿爾河方向蜿蜒曲折。 擁有約28000居民的巴特-諾伊亞納-阿魏勒是生活學(xué)習的理想園地：有著獨特優(yōu)雅魅力的療養(yǎng)設(shè)施，以及現(xiàn)代化的休閑運動設(shè)施。精致迷人的木屋將阿魏勒環(huán)繞，在保存完好的中世紀古城墻處，四座高大的石門屹立巍然。 在特里爾歐洲旅游研究所的一項對比調(diào)查中，巴特-諾伊亞納憑借其礦泉療養(yǎng)浴場被評為德國佳溫泉療養(yǎng)城市。尤其是其流動性，健康設(shè)施，大眾休閑文娛活動，優(yōu)美的景色，宜人的氣候，良好的氛圍，不管對于游客們還是學(xué)生們來說，都將會是的體驗。 ????學(xué)校地處巴特諾伊亞納市中心地帶，近靠阿爾大道公園，為學(xué)生們徒步旅行、騎車出游、射箭、打高爾夫、游泳等創(chuàng)造了得天獨厚的條件。在城市公園或市中心散步也是非常愜意的選擇。 而完善的基礎(chǔ)設(shè)施則使得這幅完美的畫面得以錦上添花：兩座擁有著多元文化的大學(xué)城波恩與科布倫茨在這里完美相遇。 Weierhof高級文理中學(xué) 一、歷史悠久、影響深遠 150年的建校歷史，對整個萊法州的教育產(chǎn)生的深遠影響一直延續(xù)至今；二、理念先進、追求卓越 是MINT項目合作學(xué)校，是德國文理中學(xué)標準化的制定與推動者；三、人性關(guān)懷、促進和諧 學(xué)校非常注重學(xué)生的個人發(fā)展以及良好的人際關(guān)系，提倡相互學(xué)習、相互尊重；四、延續(xù)傳統(tǒng)、承載當代 Weierhof已經(jīng)發(fā)展成為當?shù)卮蟮奈睦碇袑W(xué)，在校人數(shù)、學(xué)校建筑面積都已名列前茅，學(xué)校的很多成績已經(jīng)成為德國教育部會議討論的對象。學(xué)校簡介一、歷史悠久的老校 Weierhof高級文理中學(xué)是一所擁有近150年悠久傳統(tǒng)以及極具現(xiàn)代特色的高中。學(xué)校通過特色的小班授課形式和不斷優(yōu)化的課程設(shè)置為學(xué)生們提供了良好的教育環(huán)境。綠色的操場、專業(yè)老師管理的宿舍、可以自己動手體驗做飯樂趣的廚房都是學(xué)校的一大特色。計算機在語言教學(xué)上得到全面改善與應(yīng)用。目前可選擇學(xué)習的語言有英語、法語、拉丁語、西班牙語、日語以及未來的熱門語言——漢語。這是一所在全德國都享有聲望的學(xué)校。 二．在綠草地上學(xué)習Weierhof文理高中位于Donnersberg（雷山）山腳下，處在綠色山區(qū)的中心，交通方便，土地、葡萄園、樹木和籬笆包圍著Weierhof。學(xué)校距離沃爾姆斯、路德維希港、美因茨和凱澤斯勞滕不遠，主干道路和高速公路只有一步之遙，公共交通和校車讓W(xué)eierhof學(xué)生方便自由出行。學(xué)校具有富有吸引力的休閑設(shè)施，如電影院和室內(nèi)游泳池等。美麗的校園擁有一塊面積為6畝的花園，一條小溪橫穿而過，學(xué)校校園除了有寄宿宿舍還有各種體育設(shè)施和綠色環(huán)繞的參天樹木，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。生活在Weierhof學(xué)生們不僅僅是在Weierhof中學(xué)里學(xué)習，更是在這里生活。年輕人們在他們的課余時間（午休時或者節(jié)慶時）可以盡情的使用整個校園和所有的設(shè)施，學(xué)生們可以在游戲室玩臺球、從11點到16點在監(jiān)管下可以使用電腦設(shè)備、可以在該處所內(nèi)進行體育活動、也可以一起共進午餐或者使用學(xué)校提供的各種樂器及設(shè)備、聊天或者自行休息。三．關(guān)于學(xué)校我校歷史Weierhof高級文理中學(xué)成立于1867年，到19世紀末我校已成為萊法州主要的寄宿制學(xué)校，并一直保持其在該地區(qū)的長期而傳統(tǒng)的影響力。從1970年開始，一周五天的上課時間成為全日制學(xué)校的代表，這樣的時間安排使老師可以更深入的對學(xué)生進行學(xué)習監(jiān)督并增加了有意義的休閑活動。1975年至1995年間學(xué)生們可以將法語作為語言和日語作為第三語言進行學(xué)習，我校與法語國家和英語國家的伙伴學(xué)校關(guān)系的建立，為學(xué)生學(xué)習外語提供了動力。八十年代以來計算機項目也越來越受到學(xué)校的重視。2001年開始學(xué)校的知名度逐漸擴大，音樂和藝術(shù)領(lǐng)域科目的教學(xué)也在逐漸增強，Weierhof中學(xué)經(jīng)常在萊法州的各大劇院舉行藝術(shù)晚會或者其他活動。研究表明，Weierhof高級文理中學(xué)是萊法州成功的學(xué)校。為了提高學(xué)生的外語水平，學(xué)校定期培養(yǎng)交換生前往加拿大、法國、西班牙、日本及中國進行學(xué)習。這些年來學(xué)校也在不斷擴大對校區(qū)的建設(shè)，使我校成為現(xiàn)今該地區(qū)建筑面積大的中學(xué)。教學(xué)大綱所有課程的基礎(chǔ)都是為了維系人類之間的關(guān)系，為了促進人類全面的教育（身體、精神、社會、感情等方面），學(xué)會分享與承擔（自愿的承擔所有的責任），學(xué)會對自身的尊重以及對同事、學(xué)生、家長、陌生人、甚至對事情可信度的尊重。在基礎(chǔ)教育之上我們同樣注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：生存能力（基礎(chǔ)的學(xué)習和工作技巧）、社會能力（團隊意識、沖突化解能力、寬容、責任感、感性以及團結(jié)等）、語言能力和有效的學(xué)習能力（培養(yǎng)自信心、愉快的學(xué)習、發(fā)展責任心和建立尊重意識）。全日制學(xué)校Weierhof高級文理中學(xué)作為一所全日制高中，格外重視學(xué)生們的個性化發(fā)展教育以及對學(xué)生的學(xué)習訓(xùn)練、團隊訓(xùn)練和溝通訓(xùn)練。為了所有學(xué)生未來都會有一個美好的發(fā)展，我們要求自己對學(xué)生耐心引導(dǎo)的同時，不干涉其自身自由發(fā)展的空間，為其提供獨立人格發(fā)展的佳可能。全日照顧Weierhof的校園建立在綠色的戶外猶如大公園一般，學(xué)校在午休時間為學(xué)生提供足夠的休閑空間（圖書館、游戲室等）和游戲空間。寄宿學(xué)校的餐廳有專業(yè)廚房為所有學(xué)生提供新鮮午餐，一支經(jīng)驗豐富的廚師團隊確保食物的選擇提供均衡健康的飲食，每一餐都有兩道菜和沙拉自助餐供選擇。學(xué)生無論在休息區(qū)還是在餐廳都會受到老師的看管與照顧。全日制學(xué)校也意味著閑暇時間的教育：除了學(xué)校提供的休閑娛樂方式如運動場、游戲室和圖書館的使用外，同學(xué)們還可以參加大約50種與體育、藝術(shù)、語言、科學(xué)和手工藝等不同領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)生團體與組織。注重自然科學(xué)為了突出數(shù)學(xué)自然科學(xué)領(lǐng)域的重要性，Weierhof文理高中不僅提供了面向?qū)嶒灥膶W(xué)科教學(xué)，還有以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習?！扒嗄暄芯繀f(xié)會”為發(fā)展學(xué)生實驗技能起到了舉足輕重的作用。此外，許多課外實習、教學(xué)機構(gòu)如羅伯特博世基金會、巴斯夫化工公司、海德堡開發(fā)學(xué)習實驗室等接受我們的請求，提供在數(shù)學(xué)自然科學(xué)領(lǐng)域超常范圍的合作（我們強調(diào)連續(xù)不斷和可持續(xù)發(fā)展，在MINT友好學(xué)校方面是對我們教育理念的進一步承諾）。注：MINT項目見下文注重外語為了促進學(xué)生的語言學(xué)習，五年級學(xué)生選修英語或者法語，六年級學(xué)生學(xué)校提供專業(yè)的拉丁語、西班牙語或日語課，作為第三語言充實了我們的語言教學(xué)。當然我們的語言側(cè)重交流能力，因此學(xué)校為12年級學(xué)生提供到英國進行為期一周的學(xué)術(shù)游學(xué)機會，法語學(xué)生更在7年級就開始參加學(xué)生交流，提供與日本或加拿大學(xué)生的交流機會。學(xué)校還安排定期的學(xué)術(shù)游學(xué)，如利用考古游學(xué)、坐火車進行為期6天的羅馬學(xué)術(shù)游學(xué)等，來完成我們的語言課程項目。注重文化音樂藝術(shù)修養(yǎng)的提升也是我們非常關(guān)注的，學(xué)校具有搖滾樂團、師生合唱團，我們的合唱團是在音樂領(lǐng)域有針對性培養(yǎng)的結(jié)果。學(xué)校5年級的“樂器班”是合唱團成員的培養(yǎng)地，在這個班級里每一個學(xué)生都會管樂器，學(xué)生們藝術(shù)方面的才能會在校內(nèi)外定期得到展示，例如藝術(shù)節(jié)的音樂會。注重音樂Weierhof文理高中的樂隊是2004年在佩特里音樂教師的帶領(lǐng)下成立的，是一支專業(yè)從事?lián)u滾樂、爵士、鄉(xiāng)村音樂等曲風的現(xiàn)代化大樂隊。每周四是樂隊的排練日，在學(xué)校放學(xué)后約16:00點排練大約一個半小時，學(xué)生們在排練日不僅僅是排練同時獲得了快樂，為大家在一起更默契的合作打下了基礎(chǔ)。四．我校課程安排設(shè)計設(shè)置和特色一般情況下在Weierhof需要八年學(xué)習到高中畢業(yè)，學(xué)生從五年級到九年級每班約25名學(xué)生，在學(xué)習時間里學(xué)生們一起做功課沒有家庭作業(yè)。學(xué)生在8年級和9年級開始有選修課程，可供選擇的外語有法語、拉丁語、西班牙語或日語，除語言外學(xué)生還可以選自然科學(xué)和計算機科學(xué)。從10年級學(xué)生開始學(xué)習必修課程，10年級的開始標志著中學(xué)教育階段的結(jié)束，同時進入文理高中高年級的導(dǎo)入期。

招生對象：課程詳情德國亞琛應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 預(yù)科項目 一、學(xué)校介紹 外文名稱：Fachhochschule 中文名稱：亞琛應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 學(xué)校的性質(zhì)：公立應(yīng)用技術(shù)型大學(xué) 成立時間：1971 學(xué)校的地理位置：Aachen（亞?。?亞琛應(yīng)用技術(shù)大學(xué)成立于1971年，由兩個校區(qū)組成：亞琛校區(qū)（Aachen）和余力希校區(qū)（Juelich）。目前學(xué)校共有一萬多名學(xué)生。設(shè)有 12 個系 3 ０多個專業(yè)。200個實驗室及車間。是德國規(guī)模大的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)之一。其工程專業(yè)在全德同類大學(xué)中排名第二位。大學(xué)面向國際學(xué)生開設(shè)了很多使用英語和德語雙語授課課程，這些為國際學(xué)生開設(shè)的課程使用英語授課，專業(yè)學(xué)習時使用雙語教學(xué)，使國際學(xué)生無需德語基礎(chǔ)就可以直接到德國留學(xué)，這在德國。課程著重理論和實踐的結(jié)合，該校得到聯(lián)邦政府、州政府、歐盟、各界工商企業(yè)的大量資助，亞琛應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和亞琛工業(yè)大學(xué)所共同組建了—歐洲大的、也是德國大和好的余力希研究中心，使余力希成為的高科技區(qū)域之一。吸引著越來越多的學(xué)生選擇報讀該大學(xué)。 亞琛應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在全球理工科類大學(xué)中名列前茅。它位于全德著名的大學(xué)城----亞琛市，亞琛市是世界上十大高科技密集區(qū)之一，擁有近8萬家企業(yè)，1000多家科研機構(gòu)，3000多名科學(xué)家，是歐洲的高科技中心。自1985年以來500多個朝陽企業(yè)為亞琛大學(xué)生們提供了10，000以上職位的就業(yè)機會，例如：電訊工程、IT、塑料工程、計算機科學(xué)、材料科學(xué)、生物工程等職位。 二、教學(xué)的特點： 小班教學(xué) 從理論到實際應(yīng)用的嚴謹?shù)倪m應(yīng)期 強調(diào)團隊協(xié)作 實驗室設(shè)備，強調(diào)實驗室工作和課題選擇 結(jié)構(gòu)清晰的課程設(shè)置 國際合作方面的高度優(yōu)先權(quán) 三、地理位置優(yōu)越 亞琛位于德國西部的北萊茵－威斯特州。是德國工業(yè)的心臟、現(xiàn)代化的技術(shù)中心、文化和媒體之州，是人口多的聯(lián)邦州。該州的魯爾區(qū)始終是歐洲大的工業(yè)地區(qū)。北威州是眾多的能源生產(chǎn)商和供應(yīng)商的所在地，還是大型發(fā)電工業(yè)和化學(xué)工業(yè)基地。德國100家大的公司中的44家設(shè)在北萊茵－威斯特州。北萊茵－威斯特州的出口占全德1/4以上，進口也占全德進口數(shù)的1/4以上。亞琛也是德國著名的大學(xué)城，風景優(yōu)美、氣侯宜人，位于德國與比利時、荷蘭的三國交界處，距科隆 60 公里。許多亞琛人住在德國，工作在荷蘭，購物在比利時。這里可以聽到各種各樣的語言。亞琛市以匯集多所高校 ,教育和研究機構(gòu)而聞名歐洲， 是德國重要的學(xué)術(shù)與研究中心之一。歐洲的政治家們經(jīng)常重復(fù)一句話：亞琛是德國“國際化的城市”。 四、申請流程 擇校 申請報名 參加入學(xué)考試 申請簽證 德國一年預(yù)科 預(yù)科畢業(yè)進入本科學(xué)習 五、考試時間：每年3月、7月（具體時間以實際為準） 六、費用：17000歐/年（包括住宿）

招生對象：課程詳情德國教育部特批預(yù)科項目一、關(guān)于德國留學(xué)背景知識介紹自2002年起 按照一般申請人去德國留學(xué)，需要滿足在211大學(xué)就讀至少1個學(xué)期，或者在非211大學(xué)就讀至少3個學(xué)期。也就是說高中畢業(yè)生是不具備去德國留學(xué)的資格。PSP預(yù)科介紹PSP預(yù)科是經(jīng)德國教育部特批，可以直接接收中國優(yōu)秀的高中畢業(yè)生赴德國攻讀預(yù)科，并且申請大學(xué)的預(yù)科。凡是中國12年制普通高中畢業(yè)，且參加高考并獲得良好成績，經(jīng)PSP預(yù)科測試選拔合格，赴PSP預(yù)科進行一學(xué)年的預(yù)科學(xué)習，預(yù)科畢業(yè)，可面向于全德大學(xué)進行申請。PSP預(yù)科經(jīng)德國教育部特批，在中國招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生赴德讀本科。通過選拔的中國高中畢業(yè)生將到德國接受為期一年的預(yù)科學(xué)習，畢業(yè)成績合格可面向于全德的大學(xué)進行申請，進行本科階段的學(xué)習。德國教育部的這一特批項目，實現(xiàn)了眾多中國高中畢業(yè)生直接申請德國、綜合性大學(xué)的愿望。二、預(yù)科項目課程及課程進度預(yù)科學(xué)習方向德國大學(xué)根據(jù)以后學(xué)習專業(yè)方向的不同，把預(yù)科的學(xué)習分為不同的 Kurs，預(yù)科畢業(yè)后只能申請相關(guān)的專業(yè)，而不能跨專業(yè)申請，比如T Kurs出來的就不能申請經(jīng)濟類的專業(yè)，以下為預(yù)科的方向：預(yù)科課程設(shè)置預(yù)科課程為一年，以下為課程進度一覽： 預(yù)科教學(xué)與學(xué)習PSP預(yù)科根據(jù)學(xué)生不同的德語水平進行分班設(shè)計與分層教學(xué)。在同一班級中，PSP預(yù)科設(shè)置自學(xué)小組，即選出自主學(xué)習能力強的同學(xué)組成自學(xué)小組，自學(xué)小組可根據(jù)小組內(nèi)同學(xué)自己的知識基礎(chǔ)安排自主學(xué)習計劃，自主學(xué)習小組需定期進行教學(xué)考核，以評定小組學(xué)習水平。PSP預(yù)科的學(xué)習，是一次生動而愉快的學(xué)習體驗，課程分為課堂形式、演講形式、以及討論形式。在學(xué)習過程中，老師會針對不同的授課內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方式，充分發(fā)動學(xué)生自己的主動性，當然，為了能上好課、聽懂課，每一位同學(xué)的課前準備必須做到充分且認真。三、預(yù)科生活PSP預(yù)科有兩大校區(qū)，一個是位于德國北部古都什未林，一個位于德國西部著名城市比勒費爾德。兩個校區(qū)均位于兩個城市的市中心，交通便利，學(xué)習環(huán)境優(yōu)良，其中位于什未林的預(yù)科校區(qū)是具有典型的“普魯士宮殿式”建筑中。日常生活PSP預(yù)科同學(xué)在進行完一天忙碌的學(xué)習之后，可以選擇在市中心咖啡廳，坐下來享受一杯咖啡，回顧總結(jié)一下今天的所學(xué)；也可以漫步在什未林市中心的石路上，體會千百年來積淀下來的歷史；作為千年古都，什未林當然也會有當?shù)氐闹澄?，也可以體會比勒費爾德的現(xiàn)代氣息。社會活動PSP預(yù)科分別位于什未林和比勒費爾德的市中心，這是一個天然的純德語語言環(huán)境，時時刻刻幫助同學(xué)們鍛煉德語，深入了解德國的文化與風土人情。中國學(xué)生隨時隨地便可將自己置身于德國政治家演講、露天音樂會、免費博物館的世界里，感受不同的德國文化。住宿與吃飯PSP預(yù)科住宿為兩人間，臥具及其他生活學(xué)習用品一應(yīng)俱全，并且具有獨立的廚房與衛(wèi)生間，廚衛(wèi)設(shè)施完備。預(yù)科具有非常漂亮且溫馨的學(xué)校食堂，為同學(xué)提供豐盛的食物。打工與兼職生活方面，在大學(xué)正式注冊的學(xué)生可以利用寒、暑假時間打工，掙得一些收入作為生活費用的補充。在德國讀書原則上是允許打工的。PSP預(yù)科老師會根據(jù)中國學(xué)生的個人特點介紹不用的兼職工作，比如：乒乓球教練、中文老師、圖書館管理員等。四、升學(xué)流程預(yù)科結(jié)束后的升學(xué)流程如下：

招生對象：課程詳情德國教育部特批基爾預(yù)科項目一、預(yù)科項目介紹自2002年起?KMK（德國教育部）規(guī)定：必須有3個學(xué)期以上的普通大學(xué)在讀證明或者一個學(xué)期以上的211大學(xué)的在讀證明的學(xué)生有資格申請德國的大學(xué)本科，不滿足以上條件的大學(xué)本科學(xué)生或者大學(xué)?？飘厴I(yè)生只有資格申請德國的大學(xué)預(yù)科。這就意味著高中畢業(yè)生通常情況下不具備申請德國大學(xué)以及大學(xué)預(yù)科的資格。德國教育部特別批準少數(shù)大學(xué)開設(shè)預(yù)科課程，在中國招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生去就讀本科。通過選拔的中國高中畢業(yè)生將到德國接受為期一年的預(yù)科課程，然后預(yù)科結(jié)業(yè)成績跟自己的興趣愛好等情況，選擇進入所讀預(yù)科的學(xué)?；蛏暾埰渌髮W(xué)，最終正式進入本科學(xué)習階段。德國教育部的這一特批項目，實現(xiàn)了眾多中國高中畢業(yè)生直接申請德國、綜合性大學(xué)的愿望。二、預(yù)科項目課程及課程進度德國大學(xué)根據(jù)以后學(xué)習專業(yè)方向的不同，把預(yù)科的學(xué)習分為不同的 Kurs，預(yù)科畢業(yè)后只能申請相關(guān)的專業(yè)，而不能跨專業(yè)申請，比如T Kurs出來的就不能申請經(jīng)濟類的專業(yè)，以下為預(yù)科的方向：基爾預(yù)科為德語還打不到預(yù)科要求的同學(xué)耐心的設(shè)計了語言的強化課程（Vorkurs）。語言強化分為詞匯、演講、寫作，根據(jù)同學(xué)的自身水平，提供為期4周到12周的語言強化，通過有效的強化，同學(xué)可申請直接進入預(yù)科學(xué)期或者第二學(xué)期學(xué)習，有效的提高了學(xué)生們的預(yù)科學(xué)習效率。達到預(yù)科語言要求的同學(xué)通過專業(yè)課程測試，會編排到不同的預(yù)科中去，形成學(xué)習小組，小組的同學(xué)可能來自英國、美國，也可能是韓國、印度等等。基爾預(yù)科經(jīng)常要求到大學(xué)相關(guān)專業(yè)的教授擔任預(yù)科專業(yè)任課老師，這樣，同學(xué)們除了可以獲取大學(xué)的預(yù)備課程之外，還可以接觸到相關(guān)專業(yè)的前沿課題。當然在學(xué)習過程中，表現(xiàn)突出的同學(xué)可以直接得到任課老師的推薦而免試被大學(xué)錄取。三、預(yù)科學(xué)習與生活基爾預(yù)科始終認為：快樂與學(xué)習會進行完美的統(tǒng)一，于是如何讓同學(xué)進行快樂的學(xué)習是基爾預(yù)科一直探求且實現(xiàn)的目標。于是課堂外的情景教學(xué)、心理拓展是基爾預(yù)科的必修課程之一，同學(xué)們也體現(xiàn)到了如何在生活中學(xué)習，如何學(xué)習與應(yīng)用進行了有效的統(tǒng)一?；鶢栴A(yù)科有三種基本授課形式：講座課（Vorlesung）、討論課（Seminar）和練習課（?bung）?；鶢栴A(yù)科的結(jié)業(yè)成績也是由兩部分組成——平時的學(xué)習表現(xiàn)（包括出勤、作業(yè)、隨堂測驗等），以及最后考試成績。其中的考試包括：筆試和口試。基爾預(yù)科是德國大的預(yù)科之一，以其嚴謹?shù)慕虒W(xué)著稱，并且多次作為全德預(yù)科年會、教學(xué)研討會的主辦方，以及其他德國預(yù)科結(jié)業(yè)考試的主考。德國大學(xué)每年分為兩個學(xué)期，即冬季和夏季學(xué)期。冬季學(xué)期一般從10月中旬至來年2月中旬。夏季學(xué)期一般從4月中旬到7月中旬。四、升學(xué)流程預(yù)科結(jié)束后的升學(xué)流程如下：五、德國的學(xué)校與專業(yè)（不限于）德國高等教育非常普及，各類高等院校共有390多所，分布在16個聯(lián)邦州，注冊學(xué)生總?cè)藬?shù)約250萬。其中綜合大學(xué)（Universit?t, 包括理工大學(xué)、師范大學(xué)等）121所；應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Fachhochschule）215所；藝術(shù)、音樂院校56所。各類大學(xué)共設(shè)專業(yè)近16000多個。預(yù)科畢業(yè)后，可根據(jù)自己的結(jié)業(yè)成績及自身情況申請大學(xué)。德國比較著名的大學(xué)有：TU9 - 九所德國的科技大學(xué)，包括亞琛工業(yè)大學(xué)（RWTH Aachen）, 柏林工業(yè)大學(xué)（TU Berlin）, 不倫瑞克工業(yè)大學(xué)（TU Braunschweig）, 達姆施達特工業(yè)大學(xué)（TU Darmstadt）, 德累斯頓工業(yè)大學(xué)（TU Dresden）, 萊布尼茨-漢諾威大學(xué)（Leibniz Universit?t Hannover）, 卡爾斯魯厄理工學(xué)院（Karlsruher Institut f?r Technologie）, 慕尼黑工業(yè)大學(xué)（TU M?nchen）, 斯圖加特大學(xué)（Universit?t Stuttgart）。九所大學(xué)都能追溯到悠久的建校歷史，全部為1900年之前成立的理工高校，在德國以及國際上都享有盛名。此外，還有源自于德國大學(xué)卓越計劃的精英大學(xué)，2012至2017年“精英大學(xué)”共11所，理工類3所（慕尼黑工業(yè)大學(xué)、德累斯頓工業(yè)大學(xué)、亞琛工業(yè)大學(xué)），文理類8所（海德堡大學(xué)、 柏林自由大學(xué)、柏林洪堡大學(xué)、慕尼黑大學(xué)、圖賓根大學(xué)、康斯坦茨大學(xué)、科隆大學(xué)、不萊梅大學(xué)）。六、申請大學(xué)的水平要求在全德，受德國教育部認可的預(yù)科有約30所，每一所德國教育部認可的預(yù)科都具備獨立舉行預(yù)科結(jié)業(yè)考試的資格（FSP）。每一個考試通過的學(xué)生都將獲得預(yù)科結(jié)業(yè)考試的通過證書。結(jié)業(yè)考試分數(shù)通常分為4級，由低到高分別為（僅供參考）：4分及格（相當于50分-60分）、3分是滿意（相當于60-70分）、2分是良好（相當于70-80分）、1分是優(yōu)秀（80分以上），當結(jié)業(yè)考試達到4分后，便會獲得預(yù)科結(jié)業(yè)證書，便有權(quán)利申請全德大學(xué)（Uni和FH）。（1）結(jié)業(yè)成績達到2分以上（良好及優(yōu)秀的等級）——可申請?zhí)蓐牭拇髮W(xué)（TU9以及精英大學(xué)）。（2）結(jié)業(yè)成績達到3.5分以上——可酌情申請TU9及精英大學(xué)，同時可申請之外的大學(xué)。對于中國學(xué)生，要獲得3.5分的畢業(yè)成績難度不大，此分數(shù)階段的申請還是比較樂觀，可采取“廣撒網(wǎng)、重點觀察”的策略，當然此時不能一味追求熱門大學(xué)人們專業(yè)。（3）對于成績達到4分，且不高的同學(xué)——可申請冷門城市的大學(xué)。對于預(yù)科剛剛通過的學(xué)生，通?？梢赃x擇較小的城市的學(xué)校，且要根據(jù)自己的實際情況進行選擇，選擇適合自己的更為重要。六、預(yù)科項目地理位置及學(xué)習生活優(yōu)越的地理位置石勒蘇益格-荷爾斯泰因州，位于西德北部。西臨英國，北接丹麥，東靠波羅的海，是德國重要的海軍基地、客運港口，交通便利風景宜人。這是德國一個以服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為特點迅速增長的經(jīng)濟區(qū)域。石荷州文化豐富多彩，由于其地理因素，加之位于北海、波羅的海之間，多元文化碰撞，造就了眾多文人墨客，如：諾貝爾文學(xué)獎獲得者君特?格拉斯等。石勒蘇益格-荷爾斯泰因音樂節(jié)是整個歐洲大的古典音樂節(jié)。作為沿海的州，帆船運動是石荷州人熱衷的一項運動。在每年一度的富有傳統(tǒng)的“基爾周”活動中，來自世界各地的帆船運動員都要在此一決勝負。七、參加項目流程申請條件：1.高中畢業(yè)生并有高考成績；2.大學(xué)在讀。國內(nèi)半年學(xué)習語言與德國文化學(xué)習，幫助同學(xué)到達德國后能盡快適應(yīng)德國生活。德國預(yù)科學(xué)習語言、專業(yè)知識學(xué)習，幫助同學(xué)大程度適應(yīng)將來大學(xué)的專業(yè)學(xué)習。

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