招生對(duì)象：個(gè)性化一對(duì)一教學(xué)，有效地查缺補(bǔ)漏，個(gè)性化定制。

招生對(duì)象：個(gè)性化一對(duì)一教學(xué)，有效地查缺補(bǔ)漏，個(gè)性化定制。

招生對(duì)象：個(gè)性化一對(duì)一教學(xué)，有效地查缺補(bǔ)漏，個(gè)性化定制。

招生對(duì)象：小學(xué)三、四年級(jí)是學(xué)生關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)型”階段，由學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)到知識(shí)點(diǎn)的掌握，每個(gè)學(xué)生都需要面臨課程難度的加大、學(xué)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)，是迎接小升初的重要前奏。理科老師采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生順利“銜接”和“過(guò)渡”，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法、全面掌握課內(nèi)知識(shí)，同時(shí)能夠靈活運(yùn)用。掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)：小學(xué)三～四年級(jí)，各種課程的知識(shí)點(diǎn)難度明顯加大，例如數(shù)學(xué)中的速算與巧算、數(shù)量關(guān)系復(fù)雜的邏輯推理、行程中的追擊與相遇等重點(diǎn)專題等。理科老師經(jīng)過(guò)多年積累和沉淀，對(duì)如何幫助學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有深刻心得，能夠幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)。 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣：教師以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與學(xué)生建立良好溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者和組織者。同時(shí)，利用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，從而引起學(xué)生的好奇心和對(duì)問(wèn)題的思考，有效避免學(xué)生的厭學(xué)情緒。 營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍：充分尊重學(xué)生的心理感受，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)員，對(duì)學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，營(yíng)造平等、快樂(lè)、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)課堂互動(dòng)、寓教于樂(lè)，使教學(xué)活動(dòng)更加形象化和趣味化，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生快樂(lè)地接受知識(shí)。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思考過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生思考問(wèn)題的能力，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生判斷、理解以及綜合分析能力，逐步形成正確的閱讀、寫作等習(xí)慣；幫助學(xué)生安排好寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)時(shí)間，能夠逐步建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

招生對(duì)象：小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生面臨激烈的小升初競(jìng)爭(zhēng)。該課程能有效的幫助孩子提高成績(jī)，幫學(xué)生選擇一所適合的好中學(xué)，全面解析青島當(dāng)?shù)氐男∩醪呗裕軌蚪o予家長(zhǎng)有效建議。

招生對(duì)象：個(gè)性化一對(duì)一教學(xué)，有效地查缺補(bǔ)漏，個(gè)性化定制。