招生對(duì)象：課程詳情核心優(yōu)勢(shì)：三級(jí)九段名師系統(tǒng)所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。具有大乘智圣特色的三級(jí)九段名師系統(tǒng)，將所有選聘的教師利用DSKH考核體系分成三個(gè)等級(jí)，即名師、明師和鳴師。級(jí)別名師分為1-3段，即傳道者，曾獲得學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)的老師。第二級(jí)別明師分為4-6段，即授業(yè)者，已經(jīng)接受過(guò)市場(chǎng)化的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡，能把問(wèn)題講解的明白、清晰、透徹的專(zhuān)家。第三級(jí)別鳴師分為7-9段，即解惑者，能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)生心靈共鳴的教育大家。個(gè)性化分層教學(xué)模式專(zhuān)業(yè)分析：入學(xué)測(cè)評(píng)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全方位診斷，為其定制輔導(dǎo)計(jì)劃；個(gè)性化分層：分層次設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都存在差異的個(gè)體，但體制內(nèi)的教育模式，無(wú)法解決學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題。我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的對(duì)不同知識(shí)和學(xué)科掌握程度的不同，匹配相應(yīng)的班級(jí)。班級(jí)分為：雄鷹班助教1對(duì)6，蛟龍班助教1對(duì)3，鯤鵬班助教1對(duì)1；模式：為學(xué)生量身定制的藥卷系統(tǒng)和困惑反思系統(tǒng)，是大乘智圣多年積累的經(jīng)驗(yàn)和*有效措施，讓不會(huì)的題目成為過(guò)去，哪里跌倒哪里站起來(lái)。兩者相輔相成使走入校門(mén)的學(xué)員低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，短期內(nèi)迅速提高成績(jī)。專(zhuān)屬助教24小時(shí)跟蹤大乘智圣課堂上，除主講老師外，每個(gè)小組還配備了專(zhuān)門(mén)的助教老師，助教肩負(fù)著課堂名師講課協(xié)助，課后功課輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等多種職能，7*24小時(shí)全程追蹤，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行全放位的溝通和促進(jìn)。行業(yè)先河后付費(fèi)大乘智圣開(kāi)行業(yè)先河采取“先上課，后付費(fèi)”的打賞模式，讓學(xué)生的滿意度講話，讓市場(chǎng)的需求度講話。打賞付費(fèi)，不滿意不付費(fèi)，付多少，家長(zhǎng)說(shuō)了算。這種機(jī)制也迫使機(jī)構(gòu)本身把教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。全方位的育人初衷大乘智圣補(bǔ)課補(bǔ)什么？除了為孩子補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)能力，更重要的是補(bǔ)態(tài)度和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。孩子的教育成長(zhǎng)是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的大融合。我們將以特有的“動(dòng)能教育”為核心，以父母大學(xué)為載體，以家庭和諧幸福為主題，打造具有大乘智圣特色的教育成長(zhǎng)圈。全方位增值服務(wù)中高考招生政策及考試說(shuō)明；*的自主招生專(zhuān)家，解讀名校的招生政策；市、區(qū)教研員講解課改*新變化；專(zhuān)業(yè)中考、高考填報(bào)志愿指導(dǎo)專(zhuān)題講座等等。還包括心理輔導(dǎo)，名師講座，教育等公益課堂活動(dòng)。

招生對(duì)象：課程詳情核心優(yōu)勢(shì)：三級(jí)九段名師系統(tǒng)所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。具有大乘智圣特色的三級(jí)九段名師系統(tǒng)，將所有選聘的教師利用DSKH考核體系分成三個(gè)等級(jí)，即名師、明師和鳴師。級(jí)別名師分為1-3段，即傳道者，曾獲得學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)的老師。第二級(jí)別明師分為4-6段，即授業(yè)者，已經(jīng)接受過(guò)市場(chǎng)化的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡，能把問(wèn)題講解的明白、清晰、透徹的專(zhuān)家。第三級(jí)別鳴師分為7-9段，即解惑者，能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)生心靈共鳴的教育大家。個(gè)性化分層教學(xué)模式專(zhuān)業(yè)分析：入學(xué)測(cè)評(píng)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全方位診斷，為其定制輔導(dǎo)計(jì)劃；個(gè)性化分層：分層次設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都存在差異的個(gè)體，但體制內(nèi)的教育模式，無(wú)法解決學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題。我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的對(duì)不同知識(shí)和學(xué)科掌握程度的不同，匹配相應(yīng)的班級(jí)。班級(jí)分為：雄鷹班助教1對(duì)6，蛟龍班助教1對(duì)3，鯤鵬班助教1對(duì)1；模式：為學(xué)生量身定制的藥卷系統(tǒng)和困惑反思系統(tǒng)，是大乘智圣多年積累的經(jīng)驗(yàn)和*有效措施，讓不會(huì)的題目成為過(guò)去，哪里跌倒哪里站起來(lái)。兩者相輔相成使走入校門(mén)的學(xué)員低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，短期內(nèi)迅速提高成績(jī)。專(zhuān)屬助教24小時(shí)跟蹤大乘智圣課堂上，除主講老師外，每個(gè)小組還配備了專(zhuān)門(mén)的助教老師，助教肩負(fù)著課堂名師講課協(xié)助，課后功課輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等多種職能，7*24小時(shí)全程追蹤，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行全放位的溝通和促進(jìn)。行業(yè)先河后付費(fèi)大乘智圣開(kāi)行業(yè)先河采取“先上課，后付費(fèi)”的打賞模式，讓學(xué)生的滿意度講話，讓市場(chǎng)的需求度講話。打賞付費(fèi)，不滿意不付費(fèi)，付多少，家長(zhǎng)說(shuō)了算。這種機(jī)制也迫使機(jī)構(gòu)本身把教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。全方位的育人初衷大乘智圣補(bǔ)課補(bǔ)什么？除了為孩子補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)能力，更重要的是補(bǔ)態(tài)度和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。孩子的教育成長(zhǎng)是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的大融合。我們將以特有的“動(dòng)能教育”為核心，以父母大學(xué)為載體，以家庭和諧幸福為主題，打造具有大乘智圣特色的教育成長(zhǎng)圈。全方位增值服務(wù)中高考招生政策及考試說(shuō)明；*的自主招生專(zhuān)家，解讀名校的招生政策；市、區(qū)教研員講解課改*新變化；專(zhuān)業(yè)中考、高考填報(bào)志愿指導(dǎo)專(zhuān)題講座等等。還包括心理輔導(dǎo)，名師講座，教育等公益課堂活動(dòng)

招生對(duì)象：課程詳情核心優(yōu)勢(shì)：三級(jí)九段名師系統(tǒng)所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。具有大乘智圣特色的三級(jí)九段名師系統(tǒng)，將所有選聘的教師利用DSKH考核體系分成三個(gè)等級(jí)，即名師、明師和鳴師。級(jí)別名師分為1-3段，即傳道者，曾獲得學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)的老師。第二級(jí)別明師分為4-6段，即授業(yè)者，已經(jīng)接受過(guò)市場(chǎng)化的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡，能把問(wèn)題講解的明白、清晰、透徹的專(zhuān)家。第三級(jí)別鳴師分為7-9段，即解惑者，能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)生心靈共鳴的教育大家。個(gè)性化分層教學(xué)模式專(zhuān)業(yè)分析：入學(xué)測(cè)評(píng)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全方位診斷，為其定制輔導(dǎo)計(jì)劃；個(gè)性化分層：分層次設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都存在差異的個(gè)體，但體制內(nèi)的教育模式，無(wú)法解決學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題。我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的對(duì)不同知識(shí)和學(xué)科掌握程度的不同，匹配相應(yīng)的班級(jí)。班級(jí)分為：雄鷹班助教1對(duì)6，蛟龍班助教1對(duì)3，鯤鵬班助教1對(duì)1；模式：為學(xué)生量身定制的藥卷系統(tǒng)和困惑反思系統(tǒng)，是大乘智圣多年積累的經(jīng)驗(yàn)和*有效措施，讓不會(huì)的題目成為過(guò)去，哪里跌倒哪里站起來(lái)。兩者相輔相成使走入校門(mén)的學(xué)員低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，短期內(nèi)迅速提高成績(jī)。專(zhuān)屬助教24小時(shí)跟蹤大乘智圣課堂上，除主講老師外，每個(gè)小組還配備了專(zhuān)門(mén)的助教老師，助教肩負(fù)著課堂名師講課協(xié)助，課后功課輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等多種職能，7*24小時(shí)全程追蹤，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行全放位的溝通和促進(jìn)。行業(yè)先河后付費(fèi)大乘智圣開(kāi)行業(yè)先河采取“先上課，后付費(fèi)”的打賞模式，讓學(xué)生的滿意度講話，讓市場(chǎng)的需求度講話。打賞付費(fèi)，不滿意不付費(fèi)，付多少，家長(zhǎng)說(shuō)了算。這種機(jī)制也迫使機(jī)構(gòu)本身把教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。全方位的育人初衷大乘智圣補(bǔ)課補(bǔ)什么？除了為孩子補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)能力，更重要的是補(bǔ)態(tài)度和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。孩子的教育成長(zhǎng)是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的大融合。我們將以特有的“動(dòng)能教育”為核心，以父母大學(xué)為載體，以家庭和諧幸福為主題，打造具有大乘智圣特色的教育成長(zhǎng)圈。全方位增值服務(wù)中高考招生政策及考試說(shuō)明；*的自主招生專(zhuān)家，解讀名校的招生政策；市、區(qū)教研員講解課改*新變化；專(zhuān)業(yè)中考、高考填報(bào)志愿指導(dǎo)專(zhuān)題講座等等。還包括心理輔導(dǎo)，名師講座，教育等公益課堂活動(dòng)。

招生對(duì)象：專(zhuān)題拔高課程

招生對(duì)象：課程詳情核心優(yōu)勢(shì)：三級(jí)九段名師系統(tǒng)所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。具有大乘智圣特色的三級(jí)九段名師系統(tǒng)，將所有選聘的教師利用DSKH考核體系分成三個(gè)等級(jí)，即名師、明師和鳴師。級(jí)別名師分為1-3段，即傳道者，曾獲得學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)的老師。第二級(jí)別明師分為4-6段，即授業(yè)者，已經(jīng)接受過(guò)市場(chǎng)化的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡，能把問(wèn)題講解的明白、清晰、透徹的專(zhuān)家。第三級(jí)別鳴師分為7-9段，即解惑者，能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)生心靈共鳴的教育大家。個(gè)性化分層教學(xué)模式專(zhuān)業(yè)分析：入學(xué)測(cè)評(píng)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全方位診斷，為其定制輔導(dǎo)計(jì)劃；個(gè)性化分層：分層次設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都存在差異的個(gè)體，但體制內(nèi)的教育模式，無(wú)法解決學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題。我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的對(duì)不同知識(shí)和學(xué)科掌握程度的不同，匹配相應(yīng)的班級(jí)。班級(jí)分為：雄鷹班助教1對(duì)6，蛟龍班助教1對(duì)3，鯤鵬班助教1對(duì)1；模式：為學(xué)生量身定制的藥卷系統(tǒng)和困惑反思系統(tǒng)，是大乘智圣多年積累的經(jīng)驗(yàn)和*有效措施，讓不會(huì)的題目成為過(guò)去，哪里跌倒哪里站起來(lái)。兩者相輔相成使走入校門(mén)的學(xué)員低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，短期內(nèi)迅速提高成績(jī)。專(zhuān)屬助教24小時(shí)跟蹤大乘智圣課堂上，除主講老師外，每個(gè)小組還配備了專(zhuān)門(mén)的助教老師，助教肩負(fù)著課堂名師講課協(xié)助，課后功課輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等多種職能，7*24小時(shí)全程追蹤，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行全放位的溝通和促進(jìn)。行業(yè)先河后付費(fèi)大乘智圣開(kāi)行業(yè)先河采取“先上課，后付費(fèi)”的打賞模式，讓學(xué)生的滿意度講話，讓市場(chǎng)的需求度講話。打賞付費(fèi)，不滿意不付費(fèi)，付多少，家長(zhǎng)說(shuō)了算。這種機(jī)制也迫使機(jī)構(gòu)本身把教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。全方位的育人初衷大乘智圣補(bǔ)課補(bǔ)什么？除了為孩子補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)能力，更重要的是補(bǔ)態(tài)度和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。孩子的教育成長(zhǎng)是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的大融合。我們將以特有的“動(dòng)能教育”為核心，以父母大學(xué)為載體，以家庭和諧幸福為主題，打造具有大乘智圣特色的教育成長(zhǎng)圈。全方位增值服務(wù)中高考招生政策及考試說(shuō)明；*的自主招生專(zhuān)家，解讀名校的招生政策；市、區(qū)教研員講解課改*新變化；專(zhuān)業(yè)中考、高考填報(bào)志愿指導(dǎo)專(zhuān)題講座等等。還包括心理輔導(dǎo)，名師講座，教育等公益課堂活動(dòng)。

招生對(duì)象：課程詳情核心優(yōu)勢(shì)：三級(jí)九段名師系統(tǒng)所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。具有大乘智圣特色的三級(jí)九段名師系統(tǒng)，將所有選聘的教師利用DSKH考核體系分成三個(gè)等級(jí)，即名師、明師和鳴師。級(jí)別名師分為1-3段，即傳道者，曾獲得學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)的老師。第二級(jí)別明師分為4-6段，即授業(yè)者，已經(jīng)接受過(guò)市場(chǎng)化的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡，能把問(wèn)題講解的明白、清晰、透徹的專(zhuān)家。第三級(jí)別鳴師分為7-9段，即解惑者，能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)生心靈共鳴的教育大家。個(gè)性化分層教學(xué)模式專(zhuān)業(yè)分析：入學(xué)測(cè)評(píng)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全方位診斷，為其定制輔導(dǎo)計(jì)劃；個(gè)性化分層：分層次設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都存在差異的個(gè)體，但體制內(nèi)的教育模式，無(wú)法解決學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題。我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的對(duì)不同知識(shí)和學(xué)科掌握程度的不同，匹配相應(yīng)的班級(jí)。班級(jí)分為：雄鷹班助教1對(duì)6，蛟龍班助教1對(duì)3，鯤鵬班助教1對(duì)1；模式：為學(xué)生量身定制的藥卷系統(tǒng)和困惑反思系統(tǒng)，是大乘智圣多年積累的經(jīng)驗(yàn)和*有效措施，讓不會(huì)的題目成為過(guò)去，哪里跌倒哪里站起來(lái)。兩者相輔相成使走入校門(mén)的學(xué)員低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，短期內(nèi)迅速提高成績(jī)。專(zhuān)屬助教24小時(shí)跟蹤大乘智圣課堂上，除主講老師外，每個(gè)小組還配備了專(zhuān)門(mén)的助教老師，助教肩負(fù)著課堂名師講課協(xié)助，課后功課輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等多種職能，7*24小時(shí)全程追蹤，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行全放位的溝通和促進(jìn)。行業(yè)先河后付費(fèi)大乘智圣開(kāi)行業(yè)先河采取“先上課，后付費(fèi)”的打賞模式，讓學(xué)生的滿意度講話，讓市場(chǎng)的需求度講話。打賞付費(fèi)，不滿意不付費(fèi)，付多少，家長(zhǎng)說(shuō)了算。這種機(jī)制也迫使機(jī)構(gòu)本身把教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。全方位的育人初衷大乘智圣補(bǔ)課補(bǔ)什么？除了為孩子補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)能力，更重要的是補(bǔ)態(tài)度和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。孩子的教育成長(zhǎng)是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的大融合。我們將以特有的“動(dòng)能教育”為核心，以父母大學(xué)為載體，以家庭和諧幸福為主題，打造具有大乘智圣特色的教育成長(zhǎng)圈。全方位增值服務(wù)中高考招生政策及考試說(shuō)明；*的自主招生專(zhuān)家，解讀名校的招生政策；市、區(qū)教研員講解課改*新變化；專(zhuān)業(yè)中考、高考填報(bào)志愿指導(dǎo)專(zhuān)題講座等等。還包括心理輔導(dǎo)，名師講座，教育等公益課堂活動(dòng)。

招生對(duì)象：課程詳情核心優(yōu)勢(shì)：三級(jí)九段名師系統(tǒng)所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。具有大乘智圣特色的三級(jí)九段名師系統(tǒng)，將所有選聘的教師利用DSKH考核體系分成三個(gè)等級(jí)，即名師、明師和鳴師。級(jí)別名師分為1-3段，即傳道者，曾獲得學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)的老師。第二級(jí)別明師分為4-6段，即授業(yè)者，已經(jīng)接受過(guò)市場(chǎng)化的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡，能把問(wèn)題講解的明白、清晰、透徹的專(zhuān)家。第三級(jí)別鳴師分為7-9段，即解惑者，能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)生心靈共鳴的教育大家。個(gè)性化分層教學(xué)模式專(zhuān)業(yè)分析：入學(xué)測(cè)評(píng)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全方位診斷，為其定制輔導(dǎo)計(jì)劃；個(gè)性化分層：分層次設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都存在差異的個(gè)體，但體制內(nèi)的教育模式，無(wú)法解決學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題。我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的對(duì)不同知識(shí)和學(xué)科掌握程度的不同，匹配相應(yīng)的班級(jí)。班級(jí)分為：雄鷹班助教1對(duì)6，蛟龍班助教1對(duì)3，鯤鵬班助教1對(duì)1；模式：為學(xué)生量身定制的藥卷系統(tǒng)和困惑反思系統(tǒng)，是大乘智圣多年積累的經(jīng)驗(yàn)和*有效措施，讓不會(huì)的題目成為過(guò)去，哪里跌倒哪里站起來(lái)。兩者相輔相成使走入校門(mén)的學(xué)員低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，短期內(nèi)迅速提高成績(jī)。專(zhuān)屬助教24小時(shí)跟蹤大乘智圣課堂上，除主講老師外，每個(gè)小組還配備了專(zhuān)門(mén)的助教老師，助教肩負(fù)著課堂名師講課協(xié)助，課后功課輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等多種職能，7*24小時(shí)全程追蹤，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行全放位的溝通和促進(jìn)。行業(yè)先河后付費(fèi)大乘智圣開(kāi)行業(yè)先河采取“先上課，后付費(fèi)”的打賞模式，讓學(xué)生的滿意度講話，讓市場(chǎng)的需求度講話。打賞付費(fèi)，不滿意不付費(fèi)，付多少，家長(zhǎng)說(shuō)了算。這種機(jī)制也迫使機(jī)構(gòu)本身把教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。全方位的育人初衷大乘智圣補(bǔ)課補(bǔ)什么？除了為孩子補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)能力，更重要的是補(bǔ)態(tài)度和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。孩子的教育成長(zhǎng)是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的大融合。我們將以特有的“動(dòng)能教育”為核心，以父母大學(xué)為載體，以家庭和諧幸福為主題，打造具有大乘智圣特色的教育成長(zhǎng)圈。全方位增值服務(wù)中高考招生政策及考試說(shuō)明；*的自主招生專(zhuān)家，解讀名校的招生政策；市、區(qū)教研員講解課改*新變化；專(zhuān)業(yè)中考、高考填報(bào)志愿指導(dǎo)專(zhuān)題講座等等。還包括心理輔導(dǎo)，名師講座，教育等公益課堂活動(dòng)。

招生對(duì)象：課程詳情核心優(yōu)勢(shì)：三級(jí)九段名師系統(tǒng)所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。具有大乘智圣特色的三級(jí)九段名師系統(tǒng)，將所有選聘的教師利用DSKH考核體系分成三個(gè)等級(jí)，即名師、明師和鳴師。級(jí)別名師分為1-3段，即傳道者，曾獲得學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)的老師。第二級(jí)別明師分為4-6段，即授業(yè)者，已經(jīng)接受過(guò)市場(chǎng)化的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡，能把問(wèn)題講解的明白、清晰、透徹的專(zhuān)家。第三級(jí)別鳴師分為7-9段，即解惑者，能夠引起家長(zhǎng)和學(xué)生心靈共鳴的教育大家。個(gè)性化分層教學(xué)模式專(zhuān)業(yè)分析：入學(xué)測(cè)評(píng)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全方位診斷，為其定制輔導(dǎo)計(jì)劃；個(gè)性化分層：分層次設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都存在差異的個(gè)體，但體制內(nèi)的教育模式，無(wú)法解決學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題。我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的對(duì)不同知識(shí)和學(xué)科掌握程度的不同，匹配相應(yīng)的班級(jí)。班級(jí)分為：雄鷹班助教1對(duì)6，蛟龍班助教1對(duì)3，鯤鵬班助教1對(duì)1；模式：為學(xué)生量身定制的藥卷系統(tǒng)和困惑反思系統(tǒng)，是大乘智圣多年積累的經(jīng)驗(yàn)和*有效措施，讓不會(huì)的題目成為過(guò)去，哪里跌倒哪里站起來(lái)。兩者相輔相成使走入校門(mén)的學(xué)員低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，短期內(nèi)迅速提高成績(jī)。專(zhuān)屬助教24小時(shí)跟蹤大乘智圣課堂上，除主講老師外，每個(gè)小組還配備了專(zhuān)門(mén)的助教老師，助教肩負(fù)著課堂名師講課協(xié)助，課后功課輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等多種職能，7*24小時(shí)全程追蹤，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行全放位的溝通和促進(jìn)。行業(yè)先河后付費(fèi)大乘智圣開(kāi)行業(yè)先河采取“先上課，后付費(fèi)”的打賞模式，讓學(xué)生的滿意度講話，讓市場(chǎng)的需求度講話。打賞付費(fèi)，不滿意不付費(fèi)，付多少，家長(zhǎng)說(shuō)了算。這種機(jī)制也迫使機(jī)構(gòu)本身把教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。全方位的育人初衷大乘智圣補(bǔ)課補(bǔ)什么？除了為孩子補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)能力，更重要的是補(bǔ)態(tài)度和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。孩子的教育成長(zhǎng)是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的大融合。我們將以特有的“動(dòng)能教育”為核心，以父母大學(xué)為載體，以家庭和諧幸福為主題，打造具有大乘智圣特色的教育成長(zhǎng)圈。全方位增值服務(wù)中高考招生政策及考試說(shuō)明；*的自主招生專(zhuān)家，解讀名校的招生政策；市、區(qū)教研員講解課改*新變化；專(zhuān)業(yè)中考、高考填報(bào)志愿指導(dǎo)專(zhuān)題講座等等。還包括心理輔導(dǎo)，名師講座，教育等公益課堂活動(dòng)。