招生對(duì)象：高級(jí)閱讀：通過(guò)不同題材文章的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化閱讀技巧的綜合運(yùn)用，讓孩子能快速提取信息，理解大意，獲得初步理解、鑒賞文學(xué)作品的能力，并能對(duì)比中外文化，拓展視野。同時(shí)通過(guò)批判性思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力，提升綜合表達(dá)能力，發(fā)展孩子的個(gè)性，豐富孩子的精神世界。寫(xiě)作技巧：孩子通過(guò)前三階段課程的學(xué)習(xí)，已突破了“語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法”三關(guān)，積累了大量有效輸入量，為本階段的寫(xiě)作課程打下了良好的基礎(chǔ)。課程遵循由易到難、循序漸進(jìn)、由方法學(xué)習(xí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)的原則，設(shè)置了多種常見(jiàn)文體的寫(xiě)作技巧及方法的課程，讓孩子能夠根據(jù)所學(xué)方法進(jìn)行多種文體的寫(xiě)作，從而提高孩子的語(yǔ)言輸出能力，提高學(xué)習(xí)興趣并建立自信。

招生對(duì)象：中級(jí)閱讀：通過(guò)專題的閱讀文章進(jìn)一步鞏固和深入應(yīng)用16大英語(yǔ)閱讀技巧，潛移默化地影響孩子，能輕松進(jìn)行分析、推理及答題。進(jìn)而提高其綜合閱讀能力，強(qiáng)化其情景想象力和課外自學(xué)能力，初步建立英語(yǔ)寫(xiě)作能力。思維圖解：熟練掌握語(yǔ)法是高效閱讀和課外自學(xué)的不二法門。“思維圖解”的專利教學(xué)技術(shù)摒棄了傳統(tǒng)語(yǔ)法內(nèi)容龐雜、應(yīng)用規(guī)則多的弊端，找到語(yǔ)法內(nèi)在的和規(guī)律，用一根竹子形象地結(jié)構(gòu)化了語(yǔ)法句式，結(jié)合大量可視化的圖形，讓孩子看“長(zhǎng)相”輕松搞定語(yǔ)法的重難點(diǎn)。從而使語(yǔ)法的學(xué)習(xí)有結(jié)構(gòu)可循，有框架可依，讓語(yǔ)法知識(shí)建立前后的，并能舉一反三。

招生對(duì)象：初級(jí)閱讀：通過(guò)16篇不同話題故事，讓孩子初步感知4種常見(jiàn)閱讀技巧，初步建立英語(yǔ)閱讀能力，并真正獲得快速閱讀、流利閱讀的能力。語(yǔ)根知義：自主研發(fā)的“語(yǔ)根知義”專利教學(xué)技術(shù)，將表面雜亂無(wú)章的百萬(wàn)單詞變成了脈絡(luò)清晰的200個(gè)“語(yǔ)根家庭”，從而實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、化記憶單詞的目標(biāo)。系統(tǒng)性地培養(yǎng)孩子通過(guò)熟詞關(guān)聯(lián)性記憶生詞的能力，消除了孩子靠死記硬背來(lái)記憶單詞的苦惱，最終達(dá)到“見(jiàn)詞知義”的學(xué)習(xí)效果，為孩子的高效閱讀和準(zhǔn)確理解夯實(shí)基礎(chǔ)。

招生對(duì)象：?jiǎn)⒚砷喿x：通過(guò)“語(yǔ)根拼讀”專利課程的教學(xué)，結(jié)合孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握程度，采用繞口令、小韻文以及小故事等，鞏固目標(biāo)語(yǔ)音。同時(shí)重在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使其初步建立英語(yǔ)語(yǔ)感，達(dá)到準(zhǔn)確而流利朗讀的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)根拼讀：自主研發(fā)的“語(yǔ)根拼讀”專利教學(xué)技術(shù)，幫助孩子建立對(duì)字母的發(fā)音感知，并逐步掌握26個(gè)字母及其組合在百萬(wàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律，最終形成本能的英語(yǔ)拼讀意識(shí)和思維，達(dá)到“見(jiàn)詞能讀，讀詞能寫(xiě)”的學(xué)習(xí)效果。

招生對(duì)象：1上課時(shí)間 16:252發(fā)作業(yè)條時(shí)間:19:003孩子學(xué)習(xí)打卡時(shí)間:第二天13:00前4老師作業(yè)回復(fù)時(shí)間:第二天13:00本次直播課教學(xué)目標(biāo)：（大班）通過(guò)字母名與字母聲，輔音字母連綴，輔音字母組合，睿丁專屬五步語(yǔ)音處理流程，特定主題興趣課的學(xué)習(xí)，達(dá)到能拼讀簡(jiǎn)單單詞的目的；在遇到某些含有固定字母組合的單詞時(shí)能夠直接拼讀出來(lái)；通過(guò)五步語(yǔ)音處理流程的學(xué)習(xí)，達(dá)到能劃分單詞并拼讀部分單詞的效果。初步掌握拼讀規(guī)律。通過(guò)不同主題的專屬課程，吸引孩子的興趣并滲透部分句型句式。（小班）通過(guò)字母名與字母聲，睿丁專屬五步語(yǔ)音處理流程及特定主題興趣課，達(dá)到能拼讀簡(jiǎn)單單詞的目的；通過(guò)五步語(yǔ)音處理流程的學(xué)習(xí)，達(dá)到能劃分單詞并拼讀部分單詞的效果。初步掌握拼讀規(guī)律。通過(guò)不同主題的專屬課程，吸引孩子的興趣并滲透部分句型句式。

招生對(duì)象：閱讀，是具有靈性的，是靈魂與靈魂的碰撞，是一個(gè)時(shí)代對(duì)另一個(gè)時(shí)代的訴說(shuō)。在閱讀里，我們目睹了無(wú)數(shù)次的遇見(jiàn)，當(dāng)歷史故事遇見(jiàn)現(xiàn)代思維，當(dāng)史前文明遇見(jiàn)未來(lái)科技，當(dāng)小城少年遇見(jiàn)他鄉(xiāng)故知，因?yàn)檫@些遇見(jiàn)，我們的人生變的妙不可言。通過(guò)閱讀，我們透析一個(gè)遠(yuǎn)去時(shí)代的歷史記憶，通過(guò)閱讀，我們欣賞大時(shí)代下個(gè)體命運(yùn)的不屈。閱讀是這樣的精彩紛呈，它是文明的升華，亦是睿丁的氧氣，這不，睿丁英語(yǔ)“睿享杯”全國(guó)英語(yǔ)閱讀大賽吹響集結(jié)號(hào)，在花開(kāi)有聲的季節(jié)激情來(lái)襲，睿丁寶貝的完美閱讀能力，加上敢于表現(xiàn)的藝術(shù)張力，一定會(huì)帶來(lái)*為震撼的視聽(tīng)盛宴，即日起，睿丁在這里等你，不見(jiàn)不散。課程簡(jiǎn)介:每次上課都是兩位老師授課： 分工不同 保證孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量英語(yǔ)老師和督導(dǎo)老師， 英語(yǔ)老師主要負(fù)責(zé)上課， 督導(dǎo)老師主要負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和觀察孩子在課堂中存在的各種問(wèn)題，也可以隨時(shí)跟家長(zhǎng)溝通孩子上課情況為什么6歲以上的孩子要用閱讀習(xí)得英語(yǔ)？根據(jù)語(yǔ)言學(xué)的原理，6歲以下的孩子更適合從“聽(tīng)“入手，因?yàn)?歲以下孩子的聽(tīng)力頻段是16-40000HZ，6歲開(kāi)始逐步明顯衰減至20000HZ，成人或中老年是10000HZ左右，直至聽(tīng)覺(jué)能力老化喪失。所以說(shuō)，6歲以上的孩子聽(tīng)說(shuō)敏感度明顯下降，他們更適合從“讀”入手來(lái)訓(xùn)練，也就是閱讀。實(shí)際上這種通過(guò)閱讀來(lái)訓(xùn)練孩子英語(yǔ)的教育理念已經(jīng)在中國(guó)逐步走上主流?，F(xiàn)在很多*尖的中小學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始在陸續(xù)試點(diǎn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)了，比如北大附小、北京94中，在2012年時(shí)就做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)。   所以說(shuō)，6歲以上的孩子，閱讀是讓他們真正掌握英語(yǔ)的*好途徑！