招生對(duì)象：課程詳情島城優(yōu)秀教育師幫助孩子找出學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題所在，并結(jié)合給出學(xué)科及非學(xué)科的學(xué)習(xí)建議，后期學(xué)習(xí)管理師會(huì)根據(jù)輔導(dǎo)計(jì)劃結(jié)合家長(zhǎng)建議協(xié)助及監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程，不斷鼓勵(lì)，并與家長(zhǎng)有效反饋，一線名師結(jié)合學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況幫助孩子有效提升，后期心理老師根據(jù)學(xué)生近期的心理波動(dòng)及學(xué)習(xí)各種壓力有效跟孩子溝通，排解。明道團(tuán)隊(duì)一體化教學(xué)，較終體現(xiàn)學(xué)生檔案，便于家長(zhǎng)了解學(xué)生近況教學(xué)特色：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及潛力愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是較好的老師?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣尤其重要，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中較現(xiàn)實(shí)、較活潑的成分，是學(xué)生力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的意識(shí)傾向。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以消除緊張的心理，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，使人保持積極的態(tài)度和旺盛的精力，使內(nèi)心世界變得活潑、開(kāi)朗，使大腦處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，促使感知更清晰、觀察更細(xì)致、思維更深刻、想象更活躍、記憶更牢固，從而對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起到重大的推動(dòng)作用。2、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣《學(xué)記》指出:“善學(xué)者師逸而功倍”，“不善學(xué)者師勤而功半”，這里“善學(xué)”和“不善學(xué)”的差別，主要在于有無(wú)良好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)不會(huì)自學(xué)，近幾年，涌現(xiàn)出的大批成績(jī)優(yōu)異的青少年，與其說(shuō)他們天生特別聰明，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)得法，自學(xué)能力強(qiáng)，從而增進(jìn)了聰明才智，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。3、有針對(duì)性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏當(dāng)今社會(huì)的中小學(xué)生的智商都差不多，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)卻如此千差萬(wàn)別?為什么有些同學(xué)很努力很刻苦，成績(jī)卻不好? 教育專(zhuān)家告訴我們，是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有找到較好的學(xué)習(xí)方法和適合自己的老師。而這些，正是明道所能提供的。 選擇明道，給孩子一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，讓孩子可以既快樂(lè)又高效的學(xué)習(xí)!針對(duì)人群：小學(xué)、初中、高中全課程一對(duì)一輔導(dǎo)上課時(shí)間：周一至周天全天，可以根據(jù)學(xué)員時(shí)間安排課程方案:1.專(zhuān)項(xiàng)提升案，學(xué)科名師輔導(dǎo)，學(xué)科串講及難點(diǎn)答疑課程2.全能培養(yǎng)案，個(gè)性化名師全天候輔導(dǎo)，基礎(chǔ)提升專(zhuān)屬課程3.狀元培優(yōu)案，星級(jí)老師傾力授課，精講考點(diǎn)攻略課程4.搶先預(yù)習(xí)案，新初一、新高一知識(shí)搶先預(yù)習(xí)，贏在起跑線5.超值贈(zèng)送案 十大免費(fèi)增值服務(wù)，傾情奉獻(xiàn)什么樣的孩子適合“一對(duì)一”輔導(dǎo)第*類(lèi)：優(yōu)等生 優(yōu)秀的學(xué)生，很難再提高第二類(lèi)：偏科生 一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)，輔導(dǎo)效果好。第三類(lèi)：非常聰明，但貪玩不喜歡學(xué)習(xí)第四類(lèi)：粗心的學(xué)生，平時(shí)一講就會(huì)，考試一考就錯(cuò)第五類(lèi)：基礎(chǔ)薄弱，想但是無(wú)從下手第六類(lèi): 小升初，初升高的學(xué)生，都是出于新環(huán)境、新高度地過(guò)渡期，這時(shí)期的孩子在情緒、學(xué)習(xí)能力、新科目的學(xué)習(xí)方法上都不太穩(wěn)定，需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，建議家長(zhǎng)利用寒假期間讓專(zhuān)業(yè)老師針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，幫助孩子走好這段路。第七類(lèi)：與家長(zhǎng)溝通少的孩子。家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，與孩子交流的少，甚至有些家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，建議家長(zhǎng)給孩子選擇1對(duì)1學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要綜合比較，選擇教學(xué)氛圍好、愛(ài)孩子、懂孩子心理的老師。第八類(lèi)：藝考生、體考試由于追求特長(zhǎng)方面而忽略學(xué)習(xí)成績(jī)，在面臨大考前往往焦頭爛額，不知所措。

招生對(duì)象：課程詳情島城精煉一線教師一對(duì)一定向輔導(dǎo)系統(tǒng)梳理，板塊教學(xué)，專(zhuān)題訓(xùn)練，定向提高幫助每位學(xué)生找準(zhǔn)高考目標(biāo)并計(jì)劃完成高中，壓力大課業(yè)緊，普通小班達(dá)不到短時(shí)間拔高提優(yōu)的效果明道教育高中首推一對(duì)一輔導(dǎo)，匯集島城優(yōu)秀一線教師一對(duì)一定向輔導(dǎo)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生個(gè)子的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性的量身定制完全適合其自身狀況的課程，從知識(shí)補(bǔ)充、考點(diǎn)解析、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等各方面全面提升，幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助每位學(xué)生找準(zhǔn)高考目標(biāo)并計(jì)劃完成。高一數(shù)學(xué)班 授課時(shí)間：10:30-12:00 授課時(shí)數(shù)：90分鐘 課次：7次課

招生對(duì)象：課程詳情全名師團(tuán)隊(duì)精講拔高，全力以2中、58中、9中、1中為輸送方向。緊貼中考考綱考點(diǎn)教學(xué)。每學(xué)期每年級(jí)僅限15人培養(yǎng)直升生指標(biāo)生，從蕓蕓考子中脫穎而出。

招生對(duì)象：

招生對(duì)象：各學(xué)科授課內(nèi)容全部課程均以初一期中考前內(nèi)容為主。語(yǔ)文課程：小學(xué)初中語(yǔ)文課程的主要差別在于，答題的靈活度和老師的判分標(biāo)準(zhǔn)上，明道小升初的語(yǔ)文課程主要以文言文、閱讀和作文作為主要的授課內(nèi)容，初中語(yǔ)文基礎(chǔ)題型分?jǐn)?shù)占比少，但是閱讀和作文，占比在95分左右，幾乎占到達(dá)優(yōu)率，換言之如若學(xué)生基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)都拿到，在閱讀和作文的分?jǐn)?shù)上缺失，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)匀徊粫?huì)有太大的改善。并且小學(xué)作文要求的字?jǐn)?shù)和語(yǔ)句優(yōu)美度、邏輯并無(wú)太高，但是在初中這些就是拉開(kāi)語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的命脈。很多小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上不是很重視，導(dǎo)致初中的歷史材料題和數(shù)學(xué)題及化學(xué)、物理題讀不出條件，找不出答題思路，給學(xué)生后期初中學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。數(shù)學(xué)課程：小學(xué)數(shù)學(xué)大多都是以圖代數(shù)，很多的答案在題目上就一目了然，因此小學(xué)數(shù)學(xué)是一種能力的訓(xùn)練。初中的數(shù)學(xué)更多的是一種能力的運(yùn)用，題型靈活，隱藏式條件，僅靠背公式是不能獲得更高的分?jǐn)?shù)，而且初中的題一般是運(yùn)用2個(gè)以上推導(dǎo)公式得到答案，綜合大題運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)更多，所以一進(jìn)入初中很多之前較為優(yōu)秀的學(xué)生數(shù)學(xué)僅能考到80分左右，因此明道教育在數(shù)學(xué)科目上我們進(jìn)行數(shù)形結(jié)合的形式進(jìn)行講解，以知識(shí)點(diǎn)來(lái)剖析課本知識(shí)，幾何證明部分更重視邏輯思維和答題標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范。英語(yǔ)課程：音標(biāo)這部分是教育改革后的一個(gè)失誤，在小學(xué)和初中都沒(méi)有拿出更多的課時(shí)安排來(lái)學(xué)習(xí)，而學(xué)生也僅僅只會(huì)照著音標(biāo)讀音標(biāo)，真正運(yùn)用到字母組合的時(shí)候就不會(huì)了，這樣的音標(biāo)教學(xué)實(shí)際是失去它的意義了，因此我們?cè)谝魳?biāo)的學(xué)習(xí)上是教孩子字母組合后的發(fā)音，利于學(xué)生將來(lái)單詞的記憶和學(xué)習(xí)。語(yǔ)法這部分我們是按照課本的設(shè)置來(lái)學(xué)習(xí)，把語(yǔ)法運(yùn)用情景和在文章中設(shè)置適合的語(yǔ)法的能力教給學(xué)生。地理課程：地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的科目，它涉及政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、理化、生物等等學(xué)科，例如時(shí)區(qū)的運(yùn)算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學(xué)科知識(shí)有，在初一階段，一定要把知識(shí)基礎(chǔ)打牢，特別是地圖氣溫部分，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，理解起來(lái)困難，所以地理課程已經(jīng)不再是以前的背誦課程，進(jìn)而已經(jīng)轉(zhuǎn)化為理解課程，銜接是非常有必要的。生物課程：生物課程在新課改當(dāng)中已經(jīng)被列為劃分等級(jí)的科目，可見(jiàn)其重要性，傳統(tǒng)意義對(duì)生物的理解是背誦，但是現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生的方式為“自主、合作與探究”，而在生物實(shí)驗(yàn)當(dāng)中讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論正事按照新課標(biāo)的要求。因此對(duì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論要準(zhǔn)確，更多的訓(xùn)練觀察能力和探究能力，對(duì)于知識(shí)的點(diǎn)，進(jìn)行理解記憶。明道教育會(huì)更深入的讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究和總結(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，讓同學(xué)們更從容的進(jìn)行理解記憶。歷史課程：初中歷史在新課改中較大的變化是后面的材料分析題型，給一段場(chǎng)景或者一個(gè)故事，讓學(xué)生分析出年代歷史背景，再考察學(xué)生對(duì)于這個(gè)時(shí)代特征的掌握，難度相當(dāng)大。對(duì)閱讀的理解有考察，對(duì)歷史的傳統(tǒng)背誦有挑戰(zhàn)。過(guò)去的歷史是給一個(gè)年代說(shuō)出這個(gè)年代發(fā)生的一件特使事件，特點(diǎn)一般給的非常鮮明，現(xiàn)在的歷史題單靠背誦是得不到高分的，因此學(xué)生要學(xué)會(huì)如何聯(lián)想記憶，在橫向記憶時(shí)間的基礎(chǔ)上，完成縱向記憶事件的過(guò)渡。如果不提前學(xué)習(xí)，學(xué)生在三本歷史書(shū)后所掌握的知識(shí)很散，難以形成規(guī)律，更不用提形成網(wǎng)狀記憶了。

招生對(duì)象：

招生對(duì)象：

招生對(duì)象：課程詳情開(kāi)學(xué)前怎么調(diào)整好狀態(tài)？孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣？作業(yè)拖拖拉拉怎么辦？這些都不是問(wèn)題，來(lái)明道學(xué)校！讓明道老師幫助你！名師一對(duì)一陪讀(大課堂的價(jià)格，一對(duì)一的服務(wù))優(yōu)秀名師針對(duì)中小學(xué)生:檢查作業(yè)，答疑解析，課程預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，為孩子解決學(xué)習(xí)上的心里疑惑，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?。?！鞏固舊知識(shí)，溫習(xí)新知識(shí)，起跑線上更快人一步?。。。。?！教育??！不能懈?。。。∫磺袨榱撕⒆迂?fù)責(zé)?。?！孩子的一切學(xué)習(xí)問(wèn)題由明道來(lái)解決?。。∫粚?duì)一、各科小班、奧數(shù)正常開(kāi)班，歡迎試聽(tīng)。精品一對(duì)一陪讀報(bào)名時(shí)間：9月1日起報(bào)名，首報(bào)驚喜優(yōu)惠價(jià)50元/小時(shí)，每天一次兩小時(shí)，孩子成績(jī)不用愁！?。。。。?