招生對象:為了能從博格思加州學(xué)校順利畢業(yè),學(xué)生應(yīng)在9-12年級至少完成以下學(xué)科的課程。除非有特殊說明,每門課修一年;另外,學(xué)生還需修其他課程以滿足220學(xué)分的畢業(yè)要求。
招生對象:為了能從博格思加州學(xué)校順利畢業(yè),學(xué)生應(yīng)在9-12年級至少完成以下學(xué)科的課程。除非有特殊說明,每門課修一年;另外,學(xué)生還需修其他課程以滿足220學(xué)分的畢業(yè)要求。推薦課程為了能從博格思加州學(xué)校順利畢業(yè),學(xué)生應(yīng)在9-12年級至少完成以下學(xué)科的課程。除非有特殊說明,每門課修一年;另外,學(xué)生還需修其他課程以滿足220學(xué)分的畢業(yè)要求。(所有學(xué)生每學(xué)期應(yīng)至少選修6門課,推薦學(xué)習(xí)7門課。)
招生對象:畢業(yè)要求為了能從博格思加州學(xué)校順利畢業(yè),學(xué)生應(yīng)在9-12年級至少完成以下學(xué)科的課程。除非有特殊說明,每門課修一年;另外,學(xué)生還需修其他課程以滿足220學(xué)分的畢業(yè)要求。推薦課程為了能從博格思加州學(xué)校順利畢業(yè),學(xué)生應(yīng)在9-12年級至少完成以下學(xué)科的課程。除非有特殊說明,每門課修一年;另外,學(xué)生還需修其他課程以滿足220學(xué)分的畢業(yè)要求。(所有學(xué)生每學(xué)期應(yīng)至少選修6門課,推薦學(xué)習(xí)7門課。)
招生對象:為了能從博格思加州學(xué)校順利畢業(yè),學(xué)生應(yīng)在9-12年級至少完成以下學(xué)科的課程。除非有特殊說明,每門課修一年;另外,學(xué)生還需修其他課程以滿足220學(xué)分的畢業(yè)要求。
青島博格思加州國際高中 青島博格恩簡介 PEGASUS CALFORNIA SCHOOL博格思加州學(xué)校截止目前,博格思加州學(xué)校2019屆31位畢業(yè)生已收獲近200封全球名校的offer,以人均6封offer的高錄取率遙遙,打破了國際高中的歷史同期記錄,兌現(xiàn)了博格思保錄前一百美國大學(xué)的承諾。39% 的畢業(yè)生進(jìn)入全美排名Top3075% 的畢業(yè)生進(jìn)入全美排名Top50100% 的畢業(yè)生進(jìn)入全美排名Top85①、博格思首屆畢業(yè)生拿到的優(yōu)質(zhì)錄取通知[詳情]
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Selina Saludes 教師團(tuán)隊(duì)
Selina Saludes |升|學(xué)|指|導(dǎo)|老|師| 加州潘合大學(xué)河圓分校學(xué)士學(xué)位加州漫會(huì)大學(xué)鎮(zhèn)土學(xué)位 Salode-老停出生手起州新裝居特地區(qū)在fauero的小管長大。2003年,精進(jìn)人加制是合大學(xué)河演分收學(xué)為來學(xué)期網(wǎng)還賓現(xiàn)了地在加州漫音大學(xué)女子足讀當(dāng)守門員的贊制00年Saludes老間幸明了學(xué)士學(xué)位主停社會(huì)配行為科學(xué)。調(diào)驚社會(huì)學(xué)地意設(shè)制在專業(yè)明城大年人提供指導(dǎo)的的零性,以及為他們提鋼人生中集機(jī)會(huì)的重美性。 所以在200%年,Saludes老再取有了教育學(xué)裝土字位丹喝時(shí)快科廣加州漫會(huì)大字字生網(wǎng)奧明2書禁在大學(xué)重周地界學(xué)生程網(wǎng)事建立了&*空的聯(lián)展零為學(xué)生門道供高中以及畢業(yè)后的社交情感。字術(shù)方量的障助為了提高 己的專業(yè)如供Sludes老師還參了河清具育廳易辦的各式骨切會(huì)認(rèn)及獻(xiàn)得加押大學(xué)湖州市立大學(xué)提供的*賬開學(xué)理導(dǎo)方面的情息。Saudes者懷直愛和家人一般家游足球并報(bào)素新的地方。大具是有美食的地方。地也真歡防就新刷及學(xué)習(xí)新的文化偶感和證仰。來章,Saludet老停含聯(lián)性地再助減子們發(fā)現(xiàn)地們真正的興量,并實(shí)取他門所一直迪界興護(hù)里
Lindsey Tharaldson 教師團(tuán)隊(duì)
Lindsey Tharaldson生|物|老|師|教育背量:加州博立理工大學(xué)掌土掌位Tharaldson老師來自南加州,是一名有著10年中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,在生物,生態(tài)環(huán)境方委有著深運(yùn)的研究。并且,Tharaldson老師有超過2年 教授中國學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。地?zé)釔勐眯?,熱愛教育,對不同文化的教育有著濃厚的興題。
Escalante老師 教師團(tuán)隊(duì)
Kulani Escalante |網(wǎng)|絡(luò)|爆|體|老|師| 加州州立大學(xué)學(xué)土學(xué)校Escalante老師是名知名度非常高的媒體。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營官,普經(jīng)為美國多位名人管理井運(yùn)營他們的個(gè)人網(wǎng)站。Escalante老師還創(chuàng)辦了自己的公司,把她獨(dú)特的藝術(shù)視角和雕劉技能應(yīng)用于制作華麗的木質(zhì)藝術(shù)品。
David Saludes 教師團(tuán)隊(duì)
David Saludes|學(xué)|生|管|理|生|管|收育餐景是地位善同什福值大字學(xué)士學(xué)位Saludes老師是一名有經(jīng)驗(yàn)的公共安全官員他管任職加州河濱縣副警長,并曾經(jīng)在高中擔(dān)任過學(xué)校資源主管,制定、監(jiān)督。修改井執(zhí)行了多項(xiàng)安全計(jì)劃和項(xiàng)目。Saludes老師熱愛運(yùn)動(dòng), 是一名跑步能手, 也是一名注冊教練。他非常懂得如何啟發(fā),監(jiān)督、和管理學(xué)生
Erik Escalante 教師團(tuán)隊(duì)
Erik Escalante |英|語|老|師| 加州大學(xué)河濱分校碩士學(xué)位加州大學(xué)河濱分校學(xué)士學(xué)位 Escalante老師在成為教師之前,一直是一名專業(yè)的法律人士。直到他加入一家律師事務(wù)所之后,他意識(shí)到自己真正喜歡的是教學(xué)。隨后,Escatante老 師考取了教師資格證,井取得了教育學(xué)碩士學(xué)歷,開始了自己的教師生涯。此后多年,Escalante老師一 直是名充滿激情的英語老師, 教學(xué)風(fēng)格以鼓勵(lì)、 督促和激發(fā)學(xué)生不停挑戰(zhàn)自己的潛能著稱。 Escalante老師同時(shí)也是一名運(yùn)動(dòng)和旅行愛好者,他將把他的多項(xiàng)專業(yè)技能運(yùn)用到指導(dǎo)不同文化背景的學(xué)生學(xué)習(xí)中去。
Julio Labra 教師團(tuán)隊(duì)
Julio Labra |藝|術(shù)|老|師| 加州拉古納藝術(shù)學(xué)院美術(shù)碩土俄亥俄州辛辛那提藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)士 Labra救授曾在很多地方任教,包括南加州大學(xué)拉古納學(xué)院,圣安娜學(xué)院,海岸線學(xué)院和克蘭學(xué)院,他主要救授藝術(shù)和設(shè)計(jì),專業(yè)是油畫和繪畫。他還曾在拉古納藝術(shù)博物館暑期項(xiàng)目中任教井和副館長起為該項(xiàng)目設(shè)計(jì)了課程 Labra教授同時(shí)也是位藝術(shù)家, 在加州圣安娜以外地區(qū)工作。 他有個(gè)人回麻,名字叫"B Minus Studios",位于 果多拉歷史建筑。他開辦過9次展覽,還曾擔(dān)任2015年洛斯年度假日展覽評委。 他以Rawsalt的名義舉辦過個(gè)人畫展”超現(xiàn)實(shí)”.他的作品普在多地展出,包括拉古納藝術(shù)博物館,DAX西廊、五列畫廊。他還曾在成海堡大學(xué)舉辦過個(gè)人國展 Labra先生是加州拉古納藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)碩士,俄亥我州辛辛那提藝術(shù)學(xué)院播圖藝術(shù)專業(yè)美術(shù)學(xué)士井在2014年發(fā)表了畢業(yè)演講。在求學(xué)期間,Labra先生去過意大利學(xué)習(xí)文藝復(fù)興前期和巴羅克時(shí)期的藝術(shù)家。他創(chuàng)作中的構(gòu)圖和色彩都源于貝爾尼尼和卡拉瓦喬兩位藝術(shù)家的啟發(fā)。他對考古學(xué)和人類學(xué)也有濃厚的興趣。在意大利期間,曾經(jīng)深莊研究過17世紀(jì)的牧師,并探索過在瑪雅文明中毀滅的伯利鼓和瓜地馬拉。
Jonathan Schembari 教師團(tuán)隊(duì)
Jonathan Schembari|數(shù)|學(xué)|老|師|教育背景:加州大學(xué)歐文分校碩土加州大學(xué)敬文分校學(xué)士在Canyons Middle College高中教授數(shù)學(xué)課創(chuàng)建俱樂部:數(shù)學(xué)、象棋、棋類游戲,電子游戲等。Schembari老師在加州出生,長大,他曾經(jīng)就讀的高中充滿活力,所以那時(shí)起他就立志要做名高中老師,激勵(lì)孩子們成長。在他任教的5年時(shí)間里,他的學(xué)生們在州考試中取得了*高分的成績。他有很多興煌和愛好,比如建立不同的俱樂部,幫助學(xué)生們探索創(chuàng)造性的藝術(shù)和數(shù)學(xué)運(yùn)輯的樂島。
Steven Cook老師 教師團(tuán)隊(duì)
Steven Cook老師有著豐富地教授多文化背景學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。他是足球籃球、排球和壘球的專家,同時(shí)還擅長游泳。Cook老師致力于激發(fā)學(xué)生的斗志,不停向前進(jìn)步的沖勁,他的教學(xué)目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康體魄的重要性,特別是身體健康和充分的體育運(yùn)動(dòng)對健全人格的塑造和積極人生觀的塑造是十分重要的。
Citrus 教師團(tuán)隊(duì)
Citrus高中生物及海洋學(xué)老師中國交換生的輔導(dǎo)老師舞蹈教師及編舞放指導(dǎo) Julie老師從洪堡州立大學(xué)畢業(yè),獲得細(xì)胞學(xué)和分子生物學(xué)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。大學(xué)期間,地參與了一項(xiàng)研究,在拉森火山國家公園研究古菌和真菌中的橫向基因。她還在雷德蘭做大學(xué)快得T生物科學(xué)和化學(xué)學(xué)科的教師資格證以及教育學(xué)鎮(zhèn)士學(xué)位專業(yè)為教與學(xué)。2016年Jutie老師當(dāng)選為“早期職業(yè)領(lǐng)袖”,她和知名教育專家們一起到美國各地幫助提高團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)生的學(xué)校的表現(xiàn)。成為科學(xué)老師之前,地在南加州擁有一問舞超教室,教授多所大學(xué)以及社區(qū)劇場n資課和編排的歌舞割。Julie老師非常興奮能加入到博格思團(tuán)隊(duì),體驗(yàn)全新的文化,認(rèn)識(shí)新的學(xué)生們。
Millam老師 教師團(tuán)隊(duì)
Millam老師曾任于加州肯尼迪高中,主教黑白攝影及3D設(shè)計(jì)。在肯尼迪高中任教期間,Millam老師致力于改進(jìn)藝術(shù)學(xué)習(xí),并將藝術(shù)項(xiàng)目與實(shí)際生活相。他的學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)手段表達(dá)自己的思想,每年,Mllam老師放授的學(xué)生都會(huì)獲得地區(qū)藝術(shù)展前兩名的好成績。Millam老師還組建了復(fù)合數(shù)碼攝影及傳統(tǒng)電影攝影項(xiàng)目。Miltam老師還曾在另一所高中教授陶瓷藝術(shù)。他的碩士學(xué)位對他而言,就是為了更好地提倡藝術(shù)教育。 Millam老師是一名主任教師,多次在美國國家藝術(shù)教育研討會(huì)上展示、講解課程架構(gòu),也是藝術(shù)主題播客的嘉賓。Millam老師本身也是一位藝術(shù)家,他認(rèn)為,藝術(shù)老師本身應(yīng)該是名活躍的, 不斷產(chǎn)出的藝術(shù)家,才能更好地 與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,幫助他們解決在藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上遇到的問題。他時(shí)常改進(jìn)自己的教學(xué)技能和藝術(shù)品制作水平,因?yàn)樗麩釔鬯囆g(shù)熱愛教育更熱愛他的學(xué)生。
Karla Scarff 教師團(tuán)隊(duì)
Karla Scarff |英|語|老|師| . 亞利桑那州立大學(xué)英語,西班牙語專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位 Scarff老師本科畢業(yè)于亞利桑那州立大學(xué)。地本科時(shí)代興惠非常廣泛,甚至因感該選擇哪個(gè)作為專業(yè)。哲學(xué)?藝術(shù)?文學(xué)?寫作?天文學(xué)?地學(xué)習(xí)了所有感興趣的科目,最終取得了雙學(xué)士學(xué)位。盡管地植長的領(lǐng)城是英語。藝術(shù)和西班牙語。但是她將所有的興趣和對于學(xué)習(xí)的熱忱都融入了教學(xué)里面。 在過去的17年里,Scarff 老師教授過不同年齡階段的學(xué)生,從小學(xué)生到已退休人士。她救授過的學(xué)科包括英語,藝術(shù)、陶藝,攝影,年盜和彩色玻璃制作. 通過各種經(jīng)歷,她成為了一位*流的教育者地所學(xué)的專業(yè)知識(shí)成就了她的教育理念:學(xué)生第*充滿安地去歡授你所熱愛的,奇跡會(huì)自然發(fā)生。 她對于體驗(yàn)一種新文化新豐物充滿好奇,很期持與未來的學(xué)生們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
Dr. David Long 教師團(tuán)隊(duì)
董事會(huì)*席/總校長 教育背景: 艾荷華州立大學(xué)(lowa State University)教育學(xué)博士 中文名:大衛(wèi).龍 英文名: David Long 加入博格思前曾任職:美國加州教育部長 加州河濱縣(Riverside County)教育局局長 龍博士曾任五屆河濱縣教育委員,并由美國童子軍協(xié)會(huì)頒發(fā)終身成就獎(jiǎng),他也曾獲得由加州家長協(xié)會(huì)授與的榮譽(yù)服務(wù)獎(jiǎng)以及金橡樹服務(wù)獎(jiǎng)。
Rebeca Millam 教師團(tuán)隊(duì)
Rebeca Millam |歷|史|老|師| 加州大學(xué)爾灣分校學(xué)士學(xué)位加州大學(xué)爾灣分校碩土學(xué)位 Millam老師非??蜌g教授歷史。由于她出色的教學(xué)和管理技能,Millam老師同 時(shí)也是一名救師培訓(xùn)官和管理者。Millam老師曾經(jīng)為加州CostaMesa歷史系設(shè)計(jì)課程和考試評估規(guī)則、作為教務(wù)長培訓(xùn)教師并帶領(lǐng)歷史系指導(dǎo)和幫助了很多優(yōu)秀的學(xué)生. 同時(shí),Millam老師也是美Gilder Lehman美國歷史研究中心,美國大學(xué)理事會(huì)(College Board)和加州大學(xué)爾灣分校歷史項(xiàng)目的主任教師和顧問,曾組織和領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)工作坊和研究會(huì)議幫助全美范圍內(nèi)的教師提升歷史教學(xué)技能。Millam老師非常喜歡在不同的救研場合展示自己的歷史課堂,與來自不同地方的教育者們一起探討,共同提升致學(xué)技能。
Brian Totman 教師團(tuán)隊(duì)
Brian Totman|科|學(xué)|老|師|教育背景:加州大學(xué)爾灣分校中等教育科學(xué)專業(yè)碩土學(xué)位加州州立大學(xué)長灘分校生物專業(yè)本科學(xué)位Totman老師有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他也喜歡旅游,所以去過多地執(zhí)救包括加州,納米比亞,阿拉伯聯(lián)合酋長國、吉爾吉斯斯坦. Totman老師還在夏威夷的毛伊島擔(dān)任過太平洋鯨魚辦會(huì)的海洋生物課老師。Totman老師始終鼓勵(lì)學(xué)生們對自然世界和科學(xué)充滿好奇,這也體現(xiàn)了他對于教育事業(yè)的執(zhí)著和堅(jiān)持。在吉爾吉斯斯坦工作的時(shí)候,他是科學(xué)組的帶頭救師,他通過完善實(shí)驗(yàn)室器材,實(shí)踐和步課,使得以探索為基礎(chǔ)的科學(xué)課實(shí)現(xiàn)了從“做”中"學(xué)”的教育理念。
Johnny Ng 教師團(tuán)隊(duì)
Johnny Ng 教務(wù)長及社會(huì)科學(xué)老師 加州大學(xué)歐文分校學(xué)士加州大學(xué)歐文分校碩土 在洛杉機(jī)IQ Academy工作,主要任職 主導(dǎo)救師 社會(huì)科學(xué)教師業(yè)務(wù)經(jīng)理 Ng老師本科專業(yè)是哲學(xué),輔修教育學(xué)。在工作了年后,他發(fā)現(xiàn)自己很熱愛教師這個(gè)職業(yè),于是又重返學(xué)校,獲得了碩土學(xué)位專業(yè)為教育。他報(bào)喜歡歷史和文化因?yàn)槠洫?dú)特性。他對自己的專業(yè)充滿激情。他還有很多興應(yīng)愛好,比如零巖,寫作和攝影。他擔(dān)任博格息的社會(huì)科學(xué)老師,救授美國歷史。美國政府,世界歷史等課程。
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