招生對(duì)象：針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合輕微失調(diào)的孩子設(shè)置的小班制，四人制，孩子可以獨(dú)立上課，有協(xié)作意識(shí)，老師通過(guò)孩子整體發(fā)展來(lái)制定教案，運(yùn)用游戲，合作，比賽的形式提升孩子的協(xié)作溝通，團(tuán)體意識(shí)，同理心，領(lǐng)導(dǎo)力，掌控力，規(guī)則意識(shí)，問(wèn)題解決能力等，寓教于樂(lè)，讓孩子在集體活動(dòng)中得到能力提升。

招生對(duì)象：

招生對(duì)象：學(xué)習(xí)能力課：通過(guò)專業(yè)的教材及注意力記憶力、視動(dòng)統(tǒng)合綜合訓(xùn)練、聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合綜合訓(xùn)練，解決孩子好動(dòng)，上課不專心，考試粗心，記憶力困難等現(xiàn)象，克服孩子上課內(nèi)容記不住、生字詞記憶不清、背誦困難，閱讀漏字跳行等困難，改善作業(yè)寫(xiě)字拖沓，提高學(xué)習(xí)效率。分為一對(duì)一和一對(duì)四精品小班制授課專業(yè)的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)課程，助孩子成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)。

招生對(duì)象：針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合輕微失調(diào)的孩子設(shè)置的小班制，四人制，孩子可以獨(dú)立上課，有協(xié)作意識(shí)，老師通過(guò)孩子整體發(fā)展來(lái)制定教案，運(yùn)用游戲，合作，比賽的形式提升孩子的協(xié)作溝通，團(tuán)體意識(shí)，同理心，領(lǐng)導(dǎo)力，掌控力，規(guī)則意識(shí)，問(wèn)題解決能力等，寓教于樂(lè)，讓孩子在集體活動(dòng)中得到能力提升。

招生對(duì)象：針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合輕微失調(diào)的孩子設(shè)置的小班制，四人制，孩子可以獨(dú)立上課，有協(xié)作意識(shí)，老師通過(guò)孩子整體發(fā)展來(lái)制定教案，運(yùn)用游戲，合作，比賽的形式提升孩子的協(xié)作溝通，團(tuán)體意識(shí)，同理心，領(lǐng)導(dǎo)力，掌控力，規(guī)則意識(shí)，問(wèn)題解決能力等，寓教于樂(lè)，讓孩子在集體活動(dòng)中得到能力提升。

招生對(duì)象：針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合輕微失調(diào)的孩子設(shè)置的小班制，四人制，孩子可以獨(dú)立上課，有協(xié)作意識(shí)，老師通過(guò)孩子整體發(fā)展來(lái)制定教案，運(yùn)用游戲，合作，比賽的形式提升孩子的協(xié)作溝通，團(tuán)體意識(shí)，同理心，領(lǐng)導(dǎo)力，掌控力，規(guī)則意識(shí)，問(wèn)題解決能力等，寓教于樂(lè)，讓孩子在集體活動(dòng)中得到能力提升。

招生對(duì)象：針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合輕微失調(diào)的孩子設(shè)置的小班制，四人制，孩子可以獨(dú)立上課，有協(xié)作意識(shí)，老師通過(guò)孩子整體發(fā)展來(lái)制定教案，運(yùn)用游戲，合作，比賽的形式提升孩子的協(xié)作溝通，團(tuán)體意識(shí)，同理心，領(lǐng)導(dǎo)力，掌控力，規(guī)則意識(shí)，問(wèn)題解決能力等，寓教于樂(lè)，讓孩子在集體活動(dòng)中得到能力提升。

招生對(duì)象：針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合輕微失調(diào)的孩子設(shè)置的小班制，四人制，孩子可以獨(dú)立上課，有協(xié)作意識(shí)，老師通過(guò)孩子整體發(fā)展來(lái)制定教案，運(yùn)用游戲，合作，比賽的形式提升孩子的協(xié)作溝通，團(tuán)體意識(shí)，同理心，領(lǐng)導(dǎo)力，掌控力，規(guī)則意識(shí)，問(wèn)題解決能力等，寓教于樂(lè)，讓孩子在集體活動(dòng)中得到能力提升。