招生對(duì)象：

招生對(duì)象：藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)重要過(guò)程，是課堂教學(xué)延伸及拓展的一個(gè)重要空間。主要是從培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力出發(fā)，從自我動(dòng)手能力出發(fā)，使學(xué)生在各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性及創(chuàng)新能力等各個(gè)方面權(quán)上都得到鍛煉。

招生對(duì)象：藝術(shù)課程以生活為出發(fā)點(diǎn)，從人文美學(xué)，大自然、博物館這當(dāng)中分別獲取藝術(shù)靈感，將美學(xué)知識(shí)與日常生活美物相結(jié)合，探索能融入生活中的藝術(shù)，充分幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬孩子的審美視野，從而提升美的認(rèn)知和藝術(shù)品味，讓孩子的學(xué)習(xí)在豐富的探索場(chǎng)景中自然的發(fā)生。

招生對(duì)象：藝術(shù)課程以生活為出發(fā)點(diǎn)，從人文美學(xué)，大自然、博物館這當(dāng)中分別獲取藝術(shù)靈感，將美學(xué)知識(shí)與日常生活美物相結(jié)合，探索能融入生活中的藝術(shù)，充分幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬孩子的審美視野，從而提升美的認(rèn)知和藝術(shù)品味，讓孩子的學(xué)習(xí)在豐富的探索場(chǎng)景中自然的發(fā)生。

招生對(duì)象：藝術(shù)課程以生活為出發(fā)點(diǎn)，從人文美學(xué)，大自然、博物館這當(dāng)中分別獲取藝術(shù)靈感，將美學(xué)知識(shí)與日常生活美物相結(jié)合，探索能融入生活中的藝術(shù)，充分幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬孩子的審美視野，從而提升美的認(rèn)知和藝術(shù)品味，讓孩子的學(xué)習(xí)在豐富的探索場(chǎng)景中自然的發(fā)生。

招生對(duì)象：專業(yè)素養(yǎng)課堂站在巨人的肩膀上看藝術(shù)世界，一起走出教室，在游學(xué)中感受不同國(guó)度的藝術(shù)形式與生活態(tài)度，了解世界藝術(shù)史；與教育專家剖析國(guó)家每年的藝術(shù)招生政策，育兒親子關(guān)系等問(wèn)題；國(guó)際雙師課堂讓藝術(shù)無(wú)國(guó)界，體驗(yàn)異國(guó)藝術(shù)風(fēng)格與理念；提高審美能力的同時(shí)，拓展孩子的藝術(shù)視野。

招生對(duì)象：專業(yè)素養(yǎng)課堂站在巨人的肩膀上看藝術(shù)世界，一起走出教室，在游學(xué)中感受不同國(guó)度的藝術(shù)形式與生活態(tài)度，了解世界藝術(shù)史；與教育專家剖析國(guó)家每年的藝術(shù)招生政策，育兒親子關(guān)系等問(wèn)題；國(guó)際雙師課堂讓藝術(shù)無(wú)國(guó)界，體驗(yàn)異國(guó)藝術(shù)風(fēng)格與理念；提高審美能力的同時(shí)，拓展孩子的藝術(shù)視野。

招生對(duì)象：為什么要6歲以上才學(xué)書法？邁入學(xué)校后，校園的學(xué)習(xí)生活對(duì)孩子們的文字開始有了具體要求，尤其是語(yǔ)文科目，寫字的能力將直接影響卷面分，硬筆書法的實(shí)用性很強(qiáng)。兒童手部骨骼發(fā)育在5歲半到6歲間，手指與手腕相連處的骨骼已形成，這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)孩子書法方面的敏感性的時(shí)機(jī)。教學(xué)目標(biāo)課程使用自主研發(fā)的“黃金聚點(diǎn)”教學(xué)方法，將圖畫式、故事趣味式和師生才藝互動(dòng)導(dǎo)入課堂，通過(guò)筆畫、偏旁部首、結(jié)體原則、章法、風(fēng)格等訓(xùn)練、讓學(xué)生快速提高書寫水平與能力，直觀地理解、感受書法中的奧妙。