招生對(duì)象：通過(guò)結(jié)合聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)的訓(xùn)練來(lái)提升孩子的專注力。聽(tīng)知覺(jué)是指孩子能夠集中有意義的聲音上，主動(dòng)去理解聽(tīng)到的聲音的能力。視知覺(jué)是只孩子能把看到的信息經(jīng)過(guò)視覺(jué)中樞傳遞到大腦整合分析做出正確的判斷。培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講，減少漏聽(tīng)少聽(tīng)錯(cuò)聽(tīng)，提升觀察能力、閱讀能力，改善漏字跳行等學(xué)習(xí)問(wèn)題。課時(shí)：24節(jié)，48節(jié) ，72節(jié) ，96節(jié)， 192節(jié)， 288節(jié)。

招生對(duì)象：課時(shí)：24節(jié)，48節(jié) ，72節(jié) ，96節(jié)， 192節(jié)， 288節(jié)。兒童的體適能運(yùn)動(dòng)就是指身體適應(yīng)環(huán)境的能力，也就是普通的運(yùn)動(dòng)，比如短跑接力賽，跳繩等。體適能更多的是讓孩子通過(guò)體育鍛煉提高,但枯燥無(wú)味的體育專項(xiàng)訓(xùn)練不一定能讓小朋友愛(ài)上運(yùn)動(dòng),可能還會(huì)讓其對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生某種程度的厭惡感。游戲是每個(gè)孩子喜歡的活動(dòng)之一。現(xiàn)在的小朋友不像我們小時(shí)放學(xué)會(huì)在小區(qū)里三五成群的玩耍、交流,也導(dǎo)致了他們身體素質(zhì)明顯比我們同齡下降,人與人之間的交談也少了。所以,少兒體適能以游戲類的體育項(xiàng)目為主,讓孩子們?cè)隗w育游戲中不知不覺(jué)的鍛煉了身體,養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。按年齡劃分班級(jí),在他們身體能承受的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為課題有針對(duì)性的編排教案,讓他們提高自身平衡能力,耐力、協(xié)調(diào)性、力量，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)刺激大腦促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)、提高專注度,有更多的精力去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng).由團(tuán)隊(duì)合作游戲能提高與小朋友之間的溝通交流,讓他們的表達(dá)能力、判斷力、協(xié)作精神得以提升。我們體適能課程的優(yōu)勢(shì)①   運(yùn)動(dòng)模式重建，提升孩子的身體受耐力，形成堅(jiān)毅的品格。②   力量訓(xùn)練，針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行上肢和腿部力量訓(xùn)練，保證學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)中有足夠的力量支撐，感覺(jué)統(tǒng)合優(yōu)化。③   柔韌訓(xùn)練，科學(xué)拉伸孩子肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)等，提升身體舒展度。④   體型體態(tài)矯正，運(yùn)動(dòng)技能的提升，讓孩子有效改善孩子駝背，W形坐姿等形體問(wèn)題，提升孩子外形自信心。

招生對(duì)象：課時(shí)：24節(jié)，48節(jié) ，72節(jié) ，96節(jié)， 192節(jié)， 288節(jié)。感覺(jué)統(tǒng)合是什么？感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 （視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。孩子為什么要進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練？現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)信息化時(shí)代，完全偏于視覺(jué)的刺激充斥在幼兒的生活周圍，這種既無(wú)氣味也無(wú)味道，連觸摸感也沒(méi)有的單一刺激，與幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要發(fā)生了矛盾。幼兒是需要“東張西望，東摸西摸”的，身邊的東西如能去摸一摸，嘗一嘗，聞一聞，有助于幼兒身心的健康發(fā)展。但在社會(huì)高度發(fā)展的今天，這種通過(guò)親身實(shí)踐去獲得感覺(jué)的體驗(yàn)已大打折扣。幼兒無(wú)論在家庭還是在幼兒園，普遍缺少本應(yīng)該通過(guò)“五感”才能得到的各類體驗(yàn)，過(guò)分信息化的偏差教育對(duì)幼兒是有害的。于是人們逐漸認(rèn)識(shí)到了恢復(fù)傳統(tǒng)的感覺(jué)教育并使其進(jìn)一步發(fā)展為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的必要性，有關(guān)研究人員企圖努力創(chuàng)造出一種既吸取傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)，又符合現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)的教育和訓(xùn)練手段，以促進(jìn)幼兒期感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們的感覺(jué)統(tǒng)合課程是什么？通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目（跑、跳、滾、爬、旋轉(zhuǎn)、搖晃、翻滾等）刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力，在訓(xùn)練中提升空間感，肌肉力量等身體能力。親子感統(tǒng)：2-3歲，通過(guò)家長(zhǎng)與孩子的親密互動(dòng)的感統(tǒng)課程，提升親子關(guān)系，建立良好的親子依戀關(guān)系，身體協(xié)作能力，平衡能力，充分的環(huán)境觸覺(jué)刺激，對(duì)孩子情緒的安撫，性格培養(yǎng)起到良好的作用。游戲感統(tǒng)：3-5歲，通過(guò)感統(tǒng)游戲，感統(tǒng)情景設(shè)置，提高孩子各方面能力的提升，提高孩子社會(huì)適應(yīng)力。運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)：6-8歲，提升孩子的運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)習(xí)能力，情緒控制能力，增強(qiáng)自信心。深度感統(tǒng)：9-12歲，提升自身各項(xiàng)能力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，引導(dǎo)孩子自我意識(shí)的發(fā)展，配合家庭教育平穩(wěn)度過(guò)叛逆期。

招生對(duì)象：課時(shí)：24節(jié)， 48節(jié)， 72，節(jié) 96節(jié)， 192節(jié)， 288節(jié)。孩子的語(yǔ)言發(fā)展是有一定順序規(guī)律的，無(wú)論普通孩子、自閉癥及發(fā)育遲緩孩子，通常都是照此發(fā)展，相較而言，自閉癥孩子由于心智發(fā)展的落后，發(fā)展階段通常會(huì)推遲幾個(gè)月或幾年，有些自閉癥孩子也會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)期停留在某個(gè)口語(yǔ)階段，進(jìn)展困難的現(xiàn)象。因此，了解孩子所處的口語(yǔ)階段，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)引導(dǎo)訓(xùn)練，能夠有效提升孩子的語(yǔ)言能力。我們的兒童語(yǔ)言訓(xùn)練課程口腔按摩訓(xùn)練：什么樣子孩子需要口腔按摩？發(fā)音不清，氣息微弱，沒(méi)有語(yǔ)言，口腔運(yùn)作不靈活（協(xié)調(diào)性差），面頰過(guò)度僵硬或松軟，舌頭不會(huì)卷舌，軟腭無(wú)力，調(diào)試天使（口腔敏感），流口水，不能很好地用腹腔呼吸?？谇?按摩 ，對(duì)孩子的初期發(fā)育有很多好處——有利于增強(qiáng)口腔感知及反饋、提高口咽部肌肉肌力和肌張力、促進(jìn)原始反射建立。而對(duì)新生兒進(jìn)行口腔按摩的遠(yuǎn)期好處也不少，例如通過(guò)口腔支持鍛煉能幫助提高下頜穩(wěn)定性，對(duì)未來(lái)孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話口齒伶俐，都有著十分重要的作用。發(fā)音訓(xùn)練：并不是所有的孩子都是同一種發(fā)音缺陷，有的是字母a發(fā)音不清，有的是o。通過(guò)正確的發(fā)音讓孩子聽(tīng)清，模仿口型通過(guò)口腔器械輔助幫助孩子正確發(fā)音。聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)力訓(xùn)練是指語(yǔ)言聽(tīng)知能力的培養(yǎng)，語(yǔ)言訓(xùn)練中要加入聽(tīng)力訓(xùn)練就是要保證孩子聽(tīng)到的是正確的，會(huì)分辨，從而做到表達(dá)無(wú)誤。1、欣賞性聽(tīng)力培養(yǎng)，故事，音樂(lè)等。2、有目的聽(tīng)。根據(jù)訓(xùn)練師要求做某事。3、有辨別的聽(tīng)。注意聲音的高低，音質(zhì)的分辨，能注意周圍環(huán)境不同的聲音等。4、創(chuàng)作性的聽(tīng)力訓(xùn)練，根據(jù)音樂(lè)或旋律用肢體表達(dá)。認(rèn)知訓(xùn)練：增強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練，就是增強(qiáng)孩子的感知能力，通過(guò)視聽(tīng)嗅味觸提升孩子的認(rèn)知能力，有了認(rèn)知才有分辨，概念的產(chǎn)生，才能會(huì)有思考，從而產(chǎn)生邏輯想象力等。培養(yǎng)孩子模仿能力（動(dòng)作，語(yǔ)言，發(fā)音，呼吸等）注意力持續(xù)時(shí)間，記憶能力，觀察能力等。