招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):專為美術(shù)、聲樂、體育等各類藝考的學(xué)員定制文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),備戰(zhàn)高考文化課。課程內(nèi)容:藝考學(xué)員文化課輔導(dǎo):高考文化課單科/多科/全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),1對1文化課針對性提升,挖掘?qū)W習(xí)動力與潛力,規(guī)范教學(xué)流程,破除文化課瓶頸,助力學(xué)員圓夢理想高校。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):寒假與暑假,正是查漏補(bǔ)缺、鞏固復(fù)習(xí)、銜接預(yù)習(xí)、提升偏弱科、消除疑難點等的大好時機(jī)。在此期間,適時給孩子找個合適恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)老師,彌補(bǔ)短板,做好承上啟下。課程內(nèi)容:高中寒暑假輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí):在寒暑假將根據(jù)每位學(xué)員實際學(xué)習(xí)情況,針對性制定輔導(dǎo)規(guī)劃?;蚩刹槁┭a(bǔ)缺,鞏固上學(xué)期所學(xué),彌補(bǔ)不足,解決已學(xué)之重難疑點;或可銜接,消除偏科弱科;或可助力學(xué)員糾正學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)力等。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):沖刺備戰(zhàn)高考,高考考前提升。課程內(nèi)容:高考考前輔導(dǎo):主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯點強(qiáng)化等;或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸,集中突破,制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計劃,抑制偏科,擊碎學(xué)科短板,重難點深度剖析,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,沖刺高考。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):備戰(zhàn)高考,沖刺高考。1:定位考生需求,突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,規(guī)范輔導(dǎo)教學(xué);2:授課緊貼中高考,直面考點,考什么講什么;3:多年畢業(yè)班帶課教師,提升學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)備考效率;4:夯實基礎(chǔ),化繁為簡,盡可能掌握高考80%知識點;5:復(fù)習(xí)抓重難點抓考點,有限時間爭取較多有效得分;6:規(guī)范與提升解題方法與答題技巧,避免不必要丟分;7:通過考練結(jié)合,鞏固學(xué)習(xí)效果,穩(wěn)定備考狀態(tài)。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各階段政治學(xué)科所學(xué)知識點,找出并解決高中政治學(xué)習(xí)問題與重難疑點等,針對性全面提升高中政治學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。課程內(nèi)容:初高中政治學(xué)科互為銜接,理論與現(xiàn)實緊密相關(guān)、與時事政策教育相互補(bǔ)充,與人文、社會領(lǐng)域其他科目相互支撐。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各階段地理學(xué)科所學(xué)知識點,找出并解決高中地理學(xué)習(xí)問題與重難疑點等,針對性全面提升高中地理學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。課程內(nèi)容:文理交融的地理學(xué)科,高中學(xué)習(xí)要求學(xué)法兼用,要求能理解教材且能舉一反三,需要總結(jié)歸納并掌握規(guī)律。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各階段歷史學(xué)科所學(xué)知識點,找出并解決高中歷史學(xué)習(xí)問題與重難疑點等,針對性全面提升高中歷史學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。課程內(nèi)容:高中對歷史學(xué)科的知識體系進(jìn)行了重新整合,以專題為線索,中外歷史混編,關(guān)聯(lián)語文、政治等眾多學(xué)科所學(xué)。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各年級階段的生物學(xué)科所學(xué)知識點,找出并解決高中生物學(xué)習(xí)問題與重難疑點等,針對性全面提升高中化學(xué)學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致,遺傳變異的計算和實驗是重點。高二生物基礎(chǔ)知識點變多變復(fù)雜,如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。高三生物注重基礎(chǔ)知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習(xí)。
濮陽勵學(xué)教育 勵學(xué)個性化簡介 勵學(xué)教育核心優(yōu)勢致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。勵學(xué)教育機(jī)構(gòu)簡介勵學(xué)個性化(L.E.E EDUCATION)隸屬于柳梧新區(qū)勵學(xué)教育科技有限公司,是綜合性教育品牌,經(jīng)過多年沉淀與發(fā)展,已在開設(shè)100多家學(xué)習(xí)中心,擁有6000多名專職教職員工,累計服務(wù)數(shù)十萬學(xué)生,具有良好口碑。勵學(xué)個性化由柳梧新區(qū)勵學(xué)教育科技有限[詳情]
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徐老師 教師團(tuán)隊
從大學(xué)畢業(yè)以來一直從事于教育行業(yè),現(xiàn)任勵學(xué)高中數(shù)學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)老師,多次獲得區(qū)域和校區(qū)園丁獎。在多年的教育教學(xué)實踐中,通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,注重身教,師生相處和諧,有較強(qiáng)課堂組織調(diào)控能力和課堂創(chuàng)心能力。
盧老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)初中物理輔導(dǎo)教師,畢業(yè)于河南師范大學(xué)。畢業(yè)以來一直從事教師行業(yè),經(jīng)驗豐富。對于物理學(xué)科有自己的教育思路,根據(jù)孩子的具體情況實施教學(xué)活動。針對性強(qiáng),效果明顯。在教學(xué)中,不僅注重知識傳授,還關(guān)注孩子成長,寓教于樂,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
羅老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)初高中及成人英語輔導(dǎo)教師,有著豐富的一對一及班課授課經(jīng)驗,授課輕松幽默,帶動性強(qiáng),深受廣大學(xué)員和家長的喜愛。教育格言:每一個孩子,都是需要呵護(hù)的天使;每一個孩子也是一塊璞玉,需要用心去雕琢。
宋老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)物理輔導(dǎo)教師,本科畢業(yè)后一直從事教師工作,對物理知識網(wǎng)絡(luò)有著全局把握,能融會貫通、深入淺出的講解物理問題,幫學(xué)生鞏固重難點,形成清晰解決問題的思路。同時十分注重引導(dǎo)學(xué)生的自我思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重對學(xué)生分析思路、解題思路的引導(dǎo)、訓(xùn)練。幫助學(xué)生形成尋找方法、總結(jié)規(guī)律的能力,注重學(xué)生個性化發(fā)展,倡導(dǎo)興趣帶動學(xué)習(xí)!
左老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師,2013年畢業(yè)后一直從事教師工作,在教育教學(xué)中,積極參加校情知教學(xué)與學(xué)生道德情感的培養(yǎng)教改課題實驗。形成情知互動,寓教寓樂的教學(xué)風(fēng)格,利用數(shù)學(xué)的獨特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在輕松愉快的氛圍中參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí)活動中鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性,發(fā)揮潛能,培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
王老師 教師團(tuán)隊
2015年6月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院的外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè),研究生學(xué)歷,學(xué)術(shù)型碩士,英語專業(yè)八級。2015年8月加入勵學(xué)個性化教學(xué)部英語組的高中英語老師,主攻課程:高中英語,商務(wù)英語,四六級英語,考研英語,新概念英語以及雅思。王老師具有很強(qiáng)的溝通能力及感染力,深諳各年級各階段學(xué)生的心理特征,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,擅長鼓勵和激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度,并深受所教學(xué)生喜愛。
徐老師 教師團(tuán)隊
2016年畢業(yè)于鄭州大學(xué)英語專業(yè),畢業(yè)以來一直從事教師工作。在多年教育教學(xué)中,形成情知互動,寓教寓樂的教學(xué)風(fēng)格,利用英語語言的獨特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在輕松愉快的氛圍中參與到英語學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí)活動中鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性,發(fā)揮潛能,培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
王老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)小初高語文輔導(dǎo)教師,主攻高三畢業(yè)班,已有六年教齡。教學(xué)因材施教,讓學(xué)生沉醉在知識的海洋里。有豐富教學(xué)經(jīng)驗,擅于和學(xué)生及家長溝通。在不斷自我提升過程中,自行學(xué)習(xí)并教授政治科目,開始成為真正的文科綜合性教師。
高老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)物理輔導(dǎo)教師,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特性給出學(xué)生確切的學(xué)習(xí)方法,個性化教育理念與現(xiàn)代化教育教學(xué)方法運用于教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識與學(xué)習(xí)能力均提升,先領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),再和學(xué)生一起學(xué)習(xí),最后讓學(xué)生具有自學(xué)能力!
姜老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)小初高數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師,所帶學(xué)員從小學(xué)到高中各不同年級段。
張老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)英語輔導(dǎo)教師,一對一英語教學(xué)十年,擅長寫作教學(xué) 、語篇教學(xué)。同時教學(xué)張力大,學(xué)員年齡從6歲到46歲,性格從兩小時吐字量為個位數(shù)的沉默型到兩小時停頓時間以妙計時的話癆型學(xué)生,能自如進(jìn)行教學(xué),因材施教。
張老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)初高中英語及成人英語、大學(xué)四六級英語輔導(dǎo)教師,英語教學(xué)上真正做到寓教于樂,讓學(xué)生愛上學(xué)英語。堅信沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師,每個孩子都要用心對待!
王老師 教師團(tuán)隊
勵學(xué)初高中化學(xué)輔導(dǎo)教師,座右銘:耐心、愛心、博學(xué)。
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