
招生對象:學習目標:專為美術、聲樂、體育等各類藝考的學員定制文化課輔導補習,備戰(zhàn)高考文化課。課程內容:藝考學員文化課輔導:高考文化課單科/多科/全科輔導補習,1對1文化課針對性提升,挖掘學習動力與潛力,規(guī)范教學流程,破除文化課瓶頸,助力學員圓夢理想高校。

招生對象:學習目標:寒假與暑假,正是查漏補缺、鞏固復習、銜接預習、提升偏弱科、消除疑難點等的大好時機。在此期間,適時給孩子找個合適恰當?shù)妮o導老師,彌補短板,做好承上啟下。課程內容:高中寒暑假輔導補習:在寒暑假將根據(jù)每位學員實際學習情況,針對性制定輔導規(guī)劃。或可查漏補缺,鞏固上學期所學,彌補不足,解決已學之重難疑點;或可銜接,消除偏科弱科;或可助力學員糾正學習方法與習慣,提升學生學習力等。

招生對象:學習目標:沖刺備戰(zhàn)高考,高考考前提升。課程內容:高考考前輔導:主要包括考前學科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導、專項備考訓練、歷年真題解析、模擬高考訓練、易錯點強化等;或分析考生薄弱學科及學習瓶頸,集中突破,制定嚴格學習計劃,抑制偏科,擊碎學科短板,重難點深度剖析,整體把握備考復習節(jié)奏,沖刺高考。

招生對象:學習目標:備戰(zhàn)高考,沖刺高考。1:定位考生需求,突破傳統(tǒng)復習模式,規(guī)范輔導教學;2:授課緊貼中高考,直面考點,考什么講什么;3:多年畢業(yè)班帶課教師,提升學習與復習備考效率;4:夯實基礎,化繁為簡,盡可能掌握高考80%知識點;5:復習抓重難點抓考點,有限時間爭取較多有效得分;6:規(guī)范與提升解題方法與答題技巧,避免不必要丟分;7:通過考練結合,鞏固學習效果,穩(wěn)定備考狀態(tài)。

招生對象:學習目標:掌握高中各階段政治學科所學知識點,找出并解決高中政治學習問題與重難疑點等,針對性全面提升高中政治學習,備戰(zhàn)高考。課程內容:初高中政治學科互為銜接,理論與現(xiàn)實緊密相關、與時事政策教育相互補充,與人文、社會領域其他科目相互支撐。

招生對象:學習目標:掌握高中各階段地理學科所學知識點,找出并解決高中地理學習問題與重難疑點等,針對性全面提升高中地理學習,備戰(zhàn)高考。課程內容:文理交融的地理學科,高中學習要求學法兼用,要求能理解教材且能舉一反三,需要總結歸納并掌握規(guī)律。

招生對象:學習目標:掌握高中各階段歷史學科所學知識點,找出并解決高中歷史學習問題與重難疑點等,針對性全面提升高中歷史學習,備戰(zhàn)高考。課程內容:高中對歷史學科的知識體系進行了重新整合,以專題為線索,中外歷史混編,關聯(lián)語文、政治等眾多學科所學。

招生對象:學習目標:掌握高中各年級階段的生物學科所學知識點,找出并解決高中生物學習問題與重難疑點等,針對性全面提升高中化學學習,備戰(zhàn)高考。高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致,遺傳變異的計算和實驗是重點。高二生物基礎知識點變多變復雜,如動植物的自身調節(jié)、光合作用的基本理論等。高三生物注重基礎知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習。

濮陽勵學教育 勵學個性化簡介 勵學教育核心優(yōu)勢致力于國內一對一個性化教育培訓,一切以學生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案,并匹配全職的專業(yè)學科教師進行一對一輔導。勵學教育機構簡介勵學個性化(L.E.E EDUCATION)隸屬于柳梧新區(qū)勵學教育科技有限公司,是綜合性教育品牌,經(jīng)過多年沉淀與發(fā)展,已在開設100多家學習中心,擁有6000多名專職教職員工,累計服務數(shù)十萬學生,具有良好口碑。勵學個性化由柳梧新區(qū)勵學教育科技有限[詳情]
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徐老師 教師團隊
從大學畢業(yè)以來一直從事于教育行業(yè),現(xiàn)任勵學高中數(shù)學學科輔導老師,多次獲得區(qū)域和校區(qū)園丁獎。在多年的教育教學實踐中,通過自己的努力和各學科老師的幫助,逐步形成自己的教學風格,注重身教,師生相處和諧,有較強課堂組織調控能力和課堂創(chuàng)心能力。
盧老師 教師團隊
勵學初中物理輔導教師,畢業(yè)于河南師范大學。畢業(yè)以來一直從事教師行業(yè),經(jīng)驗豐富。對于物理學科有自己的教育思路,根據(jù)孩子的具體情況實施教學活動。針對性強,效果明顯。在教學中,不僅注重知識傳授,還關注孩子成長,寓教于樂,培養(yǎng)孩子學習興趣,使其養(yǎng)成良好學習習慣。
羅老師 教師團隊
勵學初高中及成人英語輔導教師,有著豐富的一對一及班課授課經(jīng)驗,授課輕松幽默,帶動性強,深受廣大學員和家長的喜愛。教育格言:每一個孩子,都是需要呵護的天使;每一個孩子也是一塊璞玉,需要用心去雕琢。
宋老師 教師團隊
勵學物理輔導教師,本科畢業(yè)后一直從事教師工作,對物理知識網(wǎng)絡有著全局把握,能融會貫通、深入淺出的講解物理問題,幫學生鞏固重難點,形成清晰解決問題的思路。同時十分注重引導學生的自我思考,激發(fā)學生學習興趣。注重對學生分析思路、解題思路的引導、訓練。幫助學生形成尋找方法、總結規(guī)律的能力,注重學生個性化發(fā)展,倡導興趣帶動學習!
左老師 教師團隊
勵學數(shù)學輔導教師,2013年畢業(yè)后一直從事教師工作,在教育教學中,積極參加校情知教學與學生道德情感的培養(yǎng)教改課題實驗。形成情知互動,寓教寓樂的教學風格,利用數(shù)學的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在輕松愉快的氛圍中參與到數(shù)學學習活動中。在學習活動中鼓勵學生張揚個性,發(fā)揮潛能,培養(yǎng)引導學生學習興趣。
王老師 教師團隊
2015年6月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學外國語學院的外國語言學及應用語言學專業(yè),研究生學歷,學術型碩士,英語專業(yè)八級。2015年8月加入勵學個性化教學部英語組的高中英語老師,主攻課程:高中英語,商務英語,四六級英語,考研英語,新概念英語以及雅思。王老師具有很強的溝通能力及感染力,深諳各年級各階段學生的心理特征,走進學生的內心世界,擅長鼓勵和激發(fā)學生自身的學習動力,幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣與學習態(tài)度,并深受所教學生喜愛。
徐老師 教師團隊
2016年畢業(yè)于鄭州大學英語專業(yè),畢業(yè)以來一直從事教師工作。在多年教育教學中,形成情知互動,寓教寓樂的教學風格,利用英語語言的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在輕松愉快的氛圍中參與到英語學習活動中。在學習活動中鼓勵學生張揚個性,發(fā)揮潛能,培養(yǎng)引導學生學習興趣。
王老師 教師團隊
勵學小初高語文輔導教師,主攻高三畢業(yè)班,已有六年教齡。教學因材施教,讓學生沉醉在知識的海洋里。有豐富教學經(jīng)驗,擅于和學生及家長溝通。在不斷自我提升過程中,自行學習并教授政治科目,開始成為真正的文科綜合性教師。
高老師 教師團隊
勵學物理輔導教師,根據(jù)學生學習特性給出學生確切的學習方法,個性化教育理念與現(xiàn)代化教育教學方法運用于教學,讓學生在學習中學習知識與學習能力均提升,先領學生學習,再和學生一起學習,最后讓學生具有自學能力!
姜老師 教師團隊
勵學小初高數(shù)學輔導教師,所帶學員從小學到高中各不同年級段。
張老師 教師團隊
勵學英語輔導教師,一對一英語教學十年,擅長寫作教學 、語篇教學。同時教學張力大,學員年齡從6歲到46歲,性格從兩小時吐字量為個位數(shù)的沉默型到兩小時停頓時間以妙計時的話癆型學生,能自如進行教學,因材施教。
張老師 教師團隊
勵學初高中英語及成人英語、大學四六級英語輔導教師,英語教學上真正做到寓教于樂,讓學生愛上學英語。堅信沒有學不會的學生,只有不會教的老師,每個孩子都要用心對待!
王老師 教師團隊
勵學初高中化學輔導教師,座右銘:耐心、愛心、博學。
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