招生對(duì)象：美吉姆藝術(shù)課采用Abrakadoodle艾涂圖的教學(xué)體系和原版課程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程藝術(shù)以及藝術(shù)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，鼓勵(lì)孩子在藝術(shù)實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。小朋友通過(guò)嘗試使用各種藝術(shù)創(chuàng)作媒介和材料來(lái)了解顏色、造型、構(gòu)圖等，并對(duì)多種藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)家以及多種多樣的藝術(shù)形式進(jìn)行初步的探索。

招生對(duì)象：美吉姆歡動(dòng)課基于兒童生理、心理、社會(huì)學(xué)等科學(xué)研究成果研發(fā)而來(lái)。與美國(guó)同步、每周更新的結(jié)構(gòu)性課程，幫助初生~6歲兒童通過(guò)體能技巧訓(xùn)練、探索游戲，發(fā)展身體、認(rèn)知、語(yǔ)言及社交能力，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。階段一：6周-6個(gè)月美吉姆階段一的課程專為小嬰兒開(kāi)設(shè)，旨在培養(yǎng)嬰兒早期的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和空間探索能力。父母在專業(yè)的指導(dǎo)下，通過(guò)音樂(lè)及各種運(yùn)動(dòng)，以充滿樂(lè)趣的方式同孩子一起在游戲中學(xué)習(xí)。階段二：7-13個(gè)月進(jìn)入美吉姆階段二的學(xué)習(xí)后，寶寶手、上肢及軀干的控制力增強(qiáng)，并且開(kāi)始爬了！通過(guò)入門(mén)級(jí)的身體伸展性、翻跟頭練習(xí)、平衡能力和敏捷性技巧的鍛煉、歌曲、舞蹈以及各種適合小嬰兒的騎乘和冒險(xiǎn)游戲等新穎的活動(dòng)，幫助寶寶發(fā)現(xiàn)他們與生俱來(lái)的各種能力，并且進(jìn)一步增強(qiáng)體能、感官、情感和認(rèn)知能力的發(fā)展。階段三：14-22個(gè)月進(jìn)入階段三后，隨著寶寶注意力集中時(shí)間的增加，美吉姆課程也從45分鐘延長(zhǎng)至1個(gè)小時(shí)。寶寶的平衡能力、墊上運(yùn)動(dòng)能力、上肢力量和敏捷性是這一階段課程的發(fā)展，寶寶在完成這些練習(xí)的過(guò)程中獲得良好的成就感，從而幫助寶寶從嬰幼兒期就建立起對(duì)運(yùn)動(dòng)的參與熱情。階段四：23個(gè)月 - 2.5 歲進(jìn)入2歲這個(gè)年齡段后，孩子的大動(dòng)作得到進(jìn)一步的發(fā)展，同時(shí)，孩子的注意力更加集中，從這個(gè)階段開(kāi)始，美吉姆采用結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式，對(duì)孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作及操作性技巧的培養(yǎng)。階段五：2.5 歲- 3.5 歲除了更加有序和結(jié)構(gòu)化的游戲、有趣的探險(xiǎn)活動(dòng)以及準(zhǔn)體操練習(xí)之外，孩子進(jìn)入階段五的學(xué)習(xí)后，初級(jí)運(yùn)動(dòng)技巧、精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作的熟練程度、以及操作性技巧的練習(xí)成為這一階段的學(xué)習(xí)。這個(gè)階段開(kāi)始，老師開(kāi)始更多的與孩子直接交流，父母的參與逐步減少。

招生對(duì)象：音樂(lè)課 My Music關(guān)于美吉姆音樂(lè)課美吉姆音樂(lè)課是以培養(yǎng)兒童音樂(lè)基本能力為目的的家庭音樂(lè)課，專注于為8個(gè)月-5歲的兒童提供專業(yè)早期音樂(lè)教育課程。通過(guò)Lap song、手指游戲、穩(wěn)定節(jié)拍的感受和練習(xí)、器樂(lè)自由演奏、無(wú)歌詞吟唱、自由舞蹈、現(xiàn)場(chǎng)即興表達(dá)等一系列音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)基本能力。（美吉姆音樂(lè)課采用美國(guó)Music Together 課程體系和原版課程。Music Together 是美國(guó)的兒童早期音樂(lè)教育課程，擁有30年歷史，于2010年由美吉姆（中國(guó)）引進(jìn)。）課程哲學(xué)1. 所有兒童生來(lái)都具備音樂(lè)潛能。2. 所有兒童都可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得音樂(lè)基本能力，即唱準(zhǔn)音調(diào)的能力以及精準(zhǔn)的節(jié)奏韻律能力。3. 無(wú)論家長(zhǎng)和照顧者等成人的音樂(lè)能力如何，他們的參與和示范是影響兒童音樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。4. 這種音樂(lè)成長(zhǎng)是在充滿樂(lè)趣的、適齡的、不以表演為目的的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行，而且學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是音樂(lè)元素豐富的、兒童與成人都能夠快速自然參與的環(huán)境。課程特點(diǎn)1. 專業(yè)：（1）專業(yè)的音樂(lè)選擇（2）專業(yè)的音調(diào)范圍（3）專業(yè)的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)置2. 提供更豐富的音樂(lè)體驗(yàn)：（1）音樂(lè)風(fēng)格的多樣性體驗(yàn)（2）音樂(lè)表達(dá)模式的多樣性體驗(yàn)（3）豐富的多元文化體驗(yàn)（4）更豐富的樂(lè)器體驗(yàn)3. 家庭音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以帶回家的課程。課程強(qiáng)調(diào)家庭音樂(lè)學(xué)習(xí)教材，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)習(xí)應(yīng)發(fā)生在家庭日常生活中，將音樂(lè)課帶回家-家長(zhǎng)在家里和兒童一起重復(fù)或新的音樂(lè)活動(dòng)，將日常生活變成孩子的音樂(lè)課，家庭音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂(lè)學(xué)習(xí)支持兒童的多方位發(fā)展1. 培養(yǎng)音樂(lè)基本能力，即唱準(zhǔn)音調(diào)的能力以及精準(zhǔn)的節(jié)奏韻律能力，為兒童后續(xù)參加正式的音樂(lè)學(xué)習(xí)（樂(lè)器或者專業(yè)的聲樂(lè)學(xué)習(xí)）奠定基礎(chǔ)，同時(shí)使得兒童成人之后可以隨心而樂(lè)，隨樂(lè)而舞。2. 增強(qiáng)自我表達(dá)3. 建立自信心4. 培養(yǎng)力5. 促進(jìn)社交發(fā)育6. 促進(jìn)情感發(fā)育7. 促進(jìn)認(rèn)知發(fā)育8. 促進(jìn)體能發(fā)育9. 促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育10. 培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和審美11. 培養(yǎng)世界公民