招生對(duì)象： 英語單項(xiàng)能力強(qiáng)化課程 課時(shí)周期：100 讓學(xué)生根據(jù)自己情況來學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己不足的一方面。 對(duì)于聽寫方面不足的，就要提升常用詞匯的聽力反應(yīng)速度和拼寫準(zhǔn)確度，聽關(guān)鍵詞、聽大致文意的能力。由簡(jiǎn)單句到復(fù)合句、由語速慢到語速快的練習(xí)，幫助大家逐漸適應(yīng)并理解國(guó)外常出現(xiàn)句式，句式貼近國(guó)外生活。 詞匯強(qiáng)化課程，手把手教會(huì)各種詞匯的記憶方法，讓加速詞匯學(xué)習(xí)的過程，讓詞匯記憶有邏輯，而且不再枯燥。詳解高頻各種海外考試和工作學(xué)習(xí)生活中必備的基礎(chǔ)高頻詞匯，把寶貴的時(shí)間和精力用于在記憶較核心的詞匯。 句法強(qiáng)化課程，以長(zhǎng)難句為切入點(diǎn)，精選各種語言考試必備的高難語法知識(shí)，結(jié)合閱讀、翻譯、填空、改錯(cuò)等等練習(xí)的服務(wù)課程。讓學(xué)生無論在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，哪個(gè)考試項(xiàng)目，在上整課的同時(shí)能了解學(xué)習(xí)英語考試中的語法應(yīng)用和讀寫能力。

招生對(duì)象： 賽爾美式私塾精英課程 課時(shí)周期：360課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過240小時(shí)的英語學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，熟練掌握各項(xiàng)英語技能，達(dá)到杭劍、鎮(zhèn)劍等優(yōu)質(zhì)高中國(guó)際班及出國(guó)留學(xué)的英語水平。 課程特色：10人小班，優(yōu)秀的中外教老師授課，三個(gè)階段英語課程的進(jìn)階學(xué)習(xí)，扎實(shí)的語音、語法、詞匯講解，大量的互動(dòng)練習(xí)，聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能全面培養(yǎng)，豐富活潑的課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語言能力的訓(xùn)練和預(yù)感的培養(yǎng)，讓學(xué)生得到較扎實(shí)較有效的訓(xùn)練，在英語能力極大提高的同時(shí)獲得理想的分?jǐn)?shù)。 課程設(shè)置： 課程階段 精英初階 精英進(jìn)階 精英沖刺 課時(shí) 18*4H 18&4H 24*4H 開課時(shí)間 秋季&春季 春季&暑假 秋季 適合年級(jí) Grade 7&8 Grade 7&8 Grade 8&9 課程內(nèi)容 語言知識(shí)目標(biāo) 1、語法：三種基本時(shí)態(tài)（過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)及現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)）；一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；不定式和動(dòng)名詞；副詞的比較級(jí)和較高級(jí)；定語從句；間接引語（賓語從句）；第二、第三條件句（虛擬條件句） 2、詞匯：約800個(gè)生詞和短語，話題包括：環(huán)境、電影、災(zāi)難、音樂、醫(yī)藥、信息科技、網(wǎng)絡(luò)…… 語言知識(shí)目標(biāo) 1、語法：時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)；條件句復(fù)習(xí)；間接引語復(fù)習(xí)；現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；限制性和非限制性定語從句；情態(tài)動(dòng)詞；使役動(dòng)詞 2、詞匯：約1200個(gè)生詞和短語，話題包括：交友、肢體語言、朋友和敵人、職業(yè)和工作、旅游、電視、犯罪、問題、外貌、個(gè)性和人際關(guān)系……   語言知識(shí)目標(biāo) 1、語法：初中語法點(diǎn)綜合梳理與復(fù)習(xí)；重點(diǎn)難點(diǎn)集中攻破（定語從句、名詞性從句、虛擬語氣…） 2、詞匯：鞏固掌握常用詞匯約1200個(gè)，重點(diǎn)攻克難詞約 800個(gè)（包括TOEFL Junior全部難詞及部分TOEFL難詞） 語言技能目標(biāo) 1、聽：能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識(shí)別主題，獲取主要信息；能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務(wù)；能借助語境克服生詞障礙、理解大意； 2、說：能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談；能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論。 3、讀：能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)。 4、寫：能寫出簡(jiǎn)短的文段，如簡(jiǎn)單的指令、規(guī)則；能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材；能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。 語言技能目標(biāo) 1、聽：能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；能從聽力材料、簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)；能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。 2、說：能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解和想象；能用恰當(dāng)方式在特定場(chǎng)合中表達(dá)態(tài)度和意愿；能通過重復(fù)、舉例、解釋等方式表達(dá)觀點(diǎn)。 3、讀：能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；能根據(jù)上下文線索推理、預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。 4、寫：能描述簡(jiǎn)單的人物或事件，并表達(dá)自己的見解；能用恰當(dāng)?shù)母袷綄懕銞l和簡(jiǎn)單的信函；能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說明。 語言技能目標(biāo) 1、聽：能根據(jù)所聽的內(nèi)容做筆記；能根據(jù)話語中的線索把相關(guān)事實(shí)和信息起來；能識(shí)別語段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷。 2、說：能根據(jù)命題，稍做準(zhǔn)備后，作簡(jiǎn)短的發(fā)言；能就一般話題作口頭陳述；能針對(duì)問題提出解決問題的建議和辦法；能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制訂計(jì)劃。 3、讀：能利用上下文的線索幫助理解；能從文章中獲取主要信息并能摘錄要點(diǎn)；能理解文章主旨、作者意圖；能提取、篩選和重新組織簡(jiǎn)單文章中的信息。 4、寫：能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；能描述人物或事件，并表達(dá)自己的見解；能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。 使用教材 中教 劍橋英語（青少版）第二級(jí) 中教 劍橋英語（青少版）第三級(jí) 中教 賽爾英語內(nèi)部備考資料 外教 劍橋中學(xué)英語教程第二級(jí)（Theme A-D）； 劍橋國(guó)際英語口語速成（Unit 1-4）。 外教 劍橋中學(xué)英語教程第二級(jí)（Theme E&F）；、 劍橋中學(xué)英語教程第三級(jí)（Theme A&B）；、 劍橋國(guó)際英語口語速成（Unit 5-8）。 外教 劍橋中學(xué)英語教程第三級(jí)（Theme C-F）；、 劍橋國(guó)際英語口語速成（Unit 9-12） 3、賽爾英語內(nèi)部口語備考資料。 班主任 賽爾劍橋英語內(nèi)部練習(xí)冊(cè)（詞匯語法、聽力、閱讀） 班主任 賽爾劍橋英語內(nèi)部練習(xí)冊(cè)（詞匯語法、聽力、閱讀） 班主任 賽爾劍橋英語備考練習(xí)冊(cè)

招生對(duì)象：  賽爾美式私塾精英預(yù)備課程 課時(shí)周期：120課時(shí) 適合學(xué)習(xí)對(duì)象：6年級(jí)英語基礎(chǔ)優(yōu)秀學(xué)生、初一英語基礎(chǔ)良好學(xué)生、初二英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)生 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過80小時(shí)的英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，為學(xué)習(xí)劍橋精英課程打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 課程特色：4-6人小班，優(yōu)秀的中外教老師授課，每個(gè)單元4小時(shí)的充分學(xué)習(xí)時(shí)間，扎實(shí)的語音、語法、詞匯講解，大量的互動(dòng)練習(xí)，聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能全面培養(yǎng)，豐富活潑的課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語言能力的訓(xùn)練和語感的培養(yǎng)，讓學(xué)生得到較扎實(shí)較有效的訓(xùn)練，在英語能力極大提高的同時(shí)獲得理想的分?jǐn)?shù)。 語言知識(shí)目標(biāo)： 1、語法：五種基本時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、 一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)）；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和be going to表將來；Be going to表意愿和預(yù)測(cè)；形容詞的較高級(jí)；條件句（真實(shí)條件句）if ；時(shí)間狀語從句 when 2、詞匯：約800個(gè)生詞和短語，話題包括：興趣愛好、學(xué)校課程、家務(wù)、食物和飲料、遠(yuǎn)動(dòng)、語言學(xué)習(xí)、假日活動(dòng)、動(dòng)物、個(gè)性與情感…… 語言技能目標(biāo)： 1、聽：能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽懂簡(jiǎn)單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件。 2、說：能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語進(jìn)行交際；能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能借助提示(如圖片、幻燈片、實(shí)物、文字等)簡(jiǎn)單描述一件事情；能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演等活動(dòng)。 3、讀：能初步使用簡(jiǎn)單的工具書；能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意；能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。 4、寫：能參照范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問候卡和邀請(qǐng)卡；能用短語或句子描述系列圖片編寫簡(jiǎn)單的故事。能用詞組或簡(jiǎn)單句為自己創(chuàng)作的圖片寫出說明。

招生對(duì)象： 啟迪IGCSE全能備考銜接課程 課時(shí)周期：600課時(shí) 一、招生對(duì)象：初三學(xué)生（專注于高一入讀國(guó)際高中或國(guó)外高中） 二、入學(xué)測(cè)試：筆試 口試。           學(xué)員性格開朗、思維活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過600課時(shí)的全日制學(xué)習(xí)，達(dá)到國(guó)際高中10年級(jí)學(xué)期畢業(yè)的水平，通過大部分國(guó)際高中的入學(xué)考試。 四、學(xué)習(xí)效果：英語綜合能力全面提高，達(dá)到出國(guó)留學(xué)的基本水平，全英文的數(shù)、理、化、以及社會(huì)人文課程的課堂教學(xué)，完成部分國(guó)際高中10年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。 1. 英語語言能力：聽力達(dá)到高考聽力水平；詞匯量從中考1500提升到5000-6000；能夠閱讀并理解500單詞量以上的跨越各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和題材的學(xué)術(shù)文章；能夠進(jìn)行150-250單詞量的文章寫作；能夠進(jìn)行5-10分鐘的全英文口語演講與闡述。 2. 數(shù)學(xué)學(xué)科能力：讓學(xué)生形成英文數(shù)學(xué)邏輯概念，以及很強(qiáng)的歸納與自學(xué)能力，讓學(xué)生數(shù)學(xué)能力突出與拔尖。 3. 物理、化學(xué)學(xué)科能力：熟悉在英文語言環(huán)境下的科學(xué)學(xué)習(xí)，讓女生覺得原來自己的物理也可以成為“學(xué)霸”。在前期展開理論物理學(xué)習(xí)及化學(xué)詞匯準(zhǔn)備，后期進(jìn)入國(guó)際高中生化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生的理論理解與實(shí)驗(yàn)論證能力。 4. 商業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)科能力：在常規(guī)的IGCSE課程基礎(chǔ)上增加商業(yè)課程，激發(fā)學(xué)生的興趣與探索欲。 5. 人文學(xué)科能力：面對(duì)未來的國(guó)際化考試，歷史將變?yōu)橹匾獙W(xué)科，配合第二外語法語或德語的展示，力爭(zhēng)國(guó)際教育與英美高中的人文教學(xué)精神相銜接。 五、師資：選自華東優(yōu)質(zhì)國(guó)際高中教學(xué)體系內(nèi)的教學(xué)資源，分階段分科目進(jìn)行教學(xué)，中外教配比，N 2模式，師生比1：1。 六、服務(wù)體系： 1. 每位學(xué)員均有專屬檔案管理，學(xué)習(xí)記錄、課堂作業(yè)、課后作業(yè)、階段測(cè)試、模擬考試全程記錄，以備教師清晰掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況、及日后國(guó)際高中入學(xué)及留學(xué)申請(qǐng)過程中的特殊使用。 2. 班主任一名，全程聽課及記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，缺課后免費(fèi)一對(duì)一補(bǔ)課，全天答疑與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)疑難，組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織模擬考試與階段測(cè)評(píng)進(jìn)程。 3. 全日制8:30-20:30五時(shí)段學(xué)習(xí)法，配合午休、下午茶歇、晚餐及睡前Family Time，參照Boarding School學(xué)院導(dǎo)師制教學(xué)管理模式，不斷改善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

招生對(duì)象： 托福網(wǎng)考特訓(xùn)營(yíng) 課時(shí)周期：72課時(shí) 托福閱讀：   “得閱讀者，得托福天下”！托福閱讀向來是考生提分必爭(zhēng)之地，也是中國(guó)考生的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)。     托福閱讀訓(xùn)練，全面介紹了說理性文章的四大要素以及它們之間的相互關(guān)系，再向細(xì)處延伸到文章段落的基本結(jié)構(gòu)分析，幫助考生準(zhǔn)確抓住文章脈絡(luò)。重點(diǎn)從識(shí)詞，識(shí)義，推理，目的，總結(jié)五個(gè)類別出發(fā)，剖析了詞匯題，句子簡(jiǎn)化題等的題型特征，解題要點(diǎn)和解題方法。 同時(shí)包含詞匯&指代、句子簡(jiǎn)化&插入句子、細(xì)節(jié)題&排除題、推斷&修辭目的、內(nèi)容小結(jié)&完成圖表等多個(gè)細(xì)分考試項(xiàng)目的真題訓(xùn)練。   托福寫作：     托福寫作要求考生有效地闡明主題，千萬不要跑題。邏輯條理清楚明確。論據(jù)一定要具體，且對(duì)論點(diǎn)有支持作用，而不能空洞和泛泛而談。通過譴詞造句和習(xí)慣表達(dá)來展示語言的熟練程度。     托福寫作訓(xùn)練，通過對(duì)官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的解讀，總結(jié)出極具參考價(jià)值的行文要點(diǎn)。針對(duì)綜合寫作和獨(dú)立寫作這兩大部分，做出了針對(duì)性的指導(dǎo)。     除了思維方式和文章架構(gòu)體系上的提點(diǎn)之外，還提出了如何豐富句子結(jié)構(gòu)，和靈活運(yùn)用分詞結(jié)構(gòu)等多種改進(jìn)寫作語言的要點(diǎn)，讓學(xué)生在托福寫作上收獲全局與細(xì)節(jié)處的兼顧提高。

招生對(duì)象： 小托福備考沖刺班 課時(shí)周期：72課時(shí) 以TOEFL Junior考試為導(dǎo)向，在掌握基礎(chǔ)的應(yīng)試能力上，通過詞匯、閱讀、聽力等全面提高學(xué)生解題能力。根據(jù)TOEFL Junior考試特點(diǎn)，提煉出題規(guī)律。采用個(gè)性化教學(xué)方式，讓學(xué)員提升自身應(yīng)試能里，幫助學(xué)員取得理想成績(jī)。 適合學(xué)員： 1.欲夯實(shí)詞匯、聽寫、句法三大核心能力，實(shí)現(xiàn)能力與分?jǐn)?shù)雙項(xiàng)提升的學(xué)員 2.10-15歲的小初中生，提升自身英語能力 3.欲赴美就讀的初高中生

招生對(duì)象： AP沖刺課程 課時(shí)周期：108課時(shí) 以學(xué)員需求為中心，給予較好的幫助，進(jìn)行多樣化的輔導(dǎo)課程。 AP考試： 根據(jù)自身專業(yè)傾向選擇有挑戰(zhàn)性的AP考試科目：AP美國(guó)歷史、AP心理學(xué)……建議選擇AP美國(guó)歷史作為提升批判性閱讀、與學(xué)術(shù)寫作能力的途徑與工具。 適合學(xué)員： 有留美意向的中學(xué)生 整體課程步驟： 步：對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，由資深專業(yè)老師做出評(píng)估； 第二步：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，配備培訓(xùn)課程各項(xiàng)培訓(xùn)師和助教； 第三步：分項(xiàng)授課，根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有效提升成績(jī)。 全程教學(xué)跟蹤：有效掌控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方案。全程助教跟進(jìn)，幫助學(xué)員答疑解惑。 定期測(cè)試：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和考試目標(biāo)，由教學(xué)主管優(yōu)化學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

招生對(duì)象： 學(xué)術(shù)英語課程 課時(shí)周期：108課時(shí) 通過閱讀 寫作的系統(tǒng)培訓(xùn)，區(qū)別于現(xiàn)如今大量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的單純應(yīng)試拔高課程，我們不深陷于題海，而是極目遠(yuǎn)眺，將所有的課程學(xué)習(xí)較終圍繞結(jié)果而設(shè)。 學(xué)術(shù)英語課程分為三個(gè)階段：ACE1/ACE2/ACE3；并在第二階段課程尾端接入TOEFL沖刺培訓(xùn)。 系統(tǒng)整體的提高，優(yōu)于片面短板的補(bǔ)強(qiáng)。素質(zhì)教育一直是Sail-EDU追求的目標(biāo)！ 適合學(xué)員： 有留美意向的中學(xué)生 整體課程步驟： 步：對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，由資深專業(yè)老師做出評(píng)估； 第二步：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，配備培訓(xùn)課程各項(xiàng)培訓(xùn)師和助教； 第三步：分項(xiàng)授課，根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有效提升成績(jī)。 全程教學(xué)跟蹤：有效掌控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方案。全程助教跟進(jìn)，幫助學(xué)員答疑解惑。 定期測(cè)試：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和考試目標(biāo)，由教學(xué)主管優(yōu)化學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃。