寧波愛(ài)國(guó)書畫藝術(shù)學(xué)校

愛(ài)國(guó)藝校簡(jiǎn)介 愛(ài)國(guó)藝校在2000年由民政局和教委批準(zhǔn)成立，是一所定位于中端品牌連鎖教育機(jī)構(gòu)，也是專注于書畫培訓(xùn)的知名教育品牌。經(jīng)過(guò)15年的發(fā)展，已有3家直營(yíng)分校、1所加盟分校、7所合作分校、1家文化傳媒公司。目前我校還在幸福苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鄞州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東柳小學(xué)等十多家學(xué)校幼兒園設(shè)有教學(xué)點(diǎn)。共3000多名在讀學(xué)員，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)二十余萬(wàn)人。學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)體系完善，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并擁有一批學(xué)有所成的書畫藝術(shù)特長(zhǎng)生，在省市、全國(guó)乃至國(guó)際各級(jí)比賽中屢獲大獎(jiǎng)。還有大批優(yōu)秀學(xué)員通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)被重點(diǎn)院校破格錄取?，F(xiàn)學(xué)校為文化部全國(guó)美術(shù)等級(jí)考試寧波指定示范考點(diǎn)、寧波市書法家協(xié)會(huì)、江東區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)合作單位等。 選擇愛(ài)國(guó)藝校4大理由 強(qiáng)大的師資 陸愛(ài)國(guó)校長(zhǎng)是中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)任浙江省書法創(chuàng)作委員會(huì)副主任，浙江省千手慈善基金會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，寧波市書法家協(xié)會(huì)副主席，寧波市政協(xié)委員，寧波市青聯(lián)委員，江東區(qū)政協(xié)常委、江東區(qū)文聯(lián)副主席。江東區(qū)書法美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，政協(xié)書畫院副院長(zhǎng)，曾被評(píng)為寧波市首屆青年文化名人，寧波市首屆杰出青年。作品先后入展入選全國(guó)第六、七、八屆書展，曾獲全國(guó)第三屆正書大展“全國(guó)獎(jiǎng)”，紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利五十周年國(guó)際書法大展特等獎(jiǎng)，第三屆全國(guó)神龍書法大賽金獎(jiǎng)等等。作品被中國(guó)文字博物館，美國(guó)賽克勒博物館、中國(guó)軍事博物館及天一閣博物館收藏。其撰寫的《〈張黑女墓志銘〉技法精講》、《〈張遷碑〉技法精講》由紫禁城出版社出版。 獨(dú)特的教學(xué) 經(jīng)過(guò)數(shù)十年的研究，校長(zhǎng)已總結(jié)出了一套屬于自己的獨(dú)特上課方式，形象易懂的口決，幽默生動(dòng)的舉例子……使原本枯燥的課堂教學(xué)充滿歡聲笑語(yǔ)。準(zhǔn)備的內(nèi)容具有系統(tǒng)性.連貫性,完整性及科學(xué)性,達(dá)到讓家長(zhǎng)與孩子一同理解進(jìn)步的效果。 舒適的環(huán)境 空調(diào)教室。明亮的環(huán)境。便利的交通。全力打造舒心的教學(xué)環(huán)境。 品牌的價(jià)值 近十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)萬(wàn)名的學(xué)員，良好的口碑和聲譽(yù)，是學(xué)校無(wú)形的資產(chǎn)。也是讓學(xué)員值得信賴的資本。（本校為全國(guó)社會(huì)書畫藝術(shù)評(píng)定考試寧波指定考點(diǎn)。全國(guó)百佳教育機(jī)構(gòu)。中華人民共和國(guó)教育部連續(xù)3年為學(xué)校頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，浙江千手慈善基金會(huì)為學(xué)校頒發(fā)慈善天使稱號(hào)，學(xué)?，F(xiàn)為白鶴街道藝術(shù)指導(dǎo)站） 愛(ài)國(guó)藝校辦學(xué)理念 培養(yǎng)興趣、教給方法、鑄就品質(zhì) 1．根據(jù)能力個(gè)體差異而教 學(xué)生的能力有大有小，基本上呈常態(tài)分布：兩頭小，中間大；能力的充分發(fā)揮也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的結(jié)構(gòu)上也有差異，有的長(zhǎng)于想象，有的長(zhǎng)于記憶；等等。故我們應(yīng)因?qū)W生能力的個(gè)別差異而教。 2、讓家長(zhǎng)一起陪讀，一起學(xué) 我們會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生行為表現(xiàn)方面的真實(shí)而具體的情況，制定相應(yīng)教育方案。家長(zhǎng)要參與到孩子的學(xué)習(xí)中，常去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)，糾正其缺點(diǎn)，要重過(guò)程，結(jié)果出來(lái)后要向前看，同時(shí)不允許在教學(xué)過(guò)程中打罵孩子；不要把孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題與未來(lái)起來(lái)；興趣、愛(ài)好和志向是可以被引導(dǎo)或糾正的，但卻不可把父母的興趣、愛(ài)好和志向強(qiáng)加于一個(gè)未成年的孩子；鼓勵(lì)、承認(rèn)和欣賞給人以動(dòng)力，責(zé)備、反對(duì)和不被重視的打擊往往使人陷入無(wú)助的境況很容易破罐子破摔。做一個(gè)有責(zé)任心的，有愛(ài)心的，懂得欣賞的父母。 3、培養(yǎng)興趣、教給方法、鑄就良好學(xué)習(xí)品質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，比掌握結(jié)果更為重要。我們會(huì)在書寫習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、守時(shí)習(xí)慣、合作習(xí)慣、思維習(xí)慣、效益習(xí)慣等方面入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)直到好學(xué)的較高境界。