寧波市華夏教育

華夏教育核心優(yōu)勢(shì) 華夏教育一直致力于2-12周歲的多元化教育與研究，在各位的陪伴下已經(jīng)走過(guò)了八年的路程了，我們這里的老師、環(huán)境和教育質(zhì)量在小朋友和家長(zhǎng)心目中的形象非常棒！ 華夏教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 .po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; line-height: 25px; } .po09 ul li { list-style: none; } .po09 h2 { line-height: 30px; text-align: center; color: #6B238E; text-shadow: #d2d2d2 2px 2px 5px; } .po09 p { margin-bottom: 15px; text-indent: 2em; line-height: 20px; } .po09 td, th { line-height: 30px; padding: 10px; border: 1px solid #d2d2d2; font-size: 12px; } .po09 table { border-collapse: collapse; } .po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; } 華夏教育一直致力于2-12周歲的多元化教育與研究，在各位的陪伴下已經(jīng)走過(guò)了八年的路程了，我們這里的老師、環(huán)境和教育質(zhì)量在小朋友和家長(zhǎng)心目中的形象非常棒！華夏教育目前開(kāi)設(shè)了16-48個(gè)月：多元啟智托班課程；幼兒園小中大班：英語(yǔ)、美育、情商、硬筆書(shū)法、拼音、小主持人課程；小學(xué)1-6年級(jí)：閱讀與寫(xiě)作、奧數(shù)、英語(yǔ)、書(shū)法、美術(shù)課程。歡迎各位小朋友及家長(zhǎng)前來(lái)報(bào)名。 華夏教育學(xué)校優(yōu)勢(shì) .dfdfdr { width: 670px; margin: auto; margin:0; padding:0; } .dfdfdr h2{ line-height:30px; text-align:center; color:#6B238E; text-shadow:#d2d2d2 2px 2px 5px;} .dfdfdr p { margin-bottom:15px; text-indent:2em; line-height: 40px; } .dfdfdr td, th { line-height: 30px; padding:10px; border: 1px solid #d2d2d2; text-align:center; font-size: 12px; } .dfdfdr table { border-collapse: collapse; } .dfdfdr 1 {width: 670px; margin: auto; margin:0; padding:0; } 華夏教育根據(jù)多年的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，打破傳統(tǒng)作文教學(xué)的模式和束縛，重在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的過(guò)程中滲透寫(xiě)作方法，短期內(nèi)解決“寫(xiě)不出內(nèi)容、寫(xiě)不出特點(diǎn)”等問(wèn)題，讓孩子對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。 魔法作文結(jié)合自編的內(nèi)容系統(tǒng)， 構(gòu)思新巧， 易于理解。 魔棒導(dǎo)航的全新教材， 引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與， 親自體驗(yàn)， 體驗(yàn)大自然的純真， 體驗(yàn)人與人之間的關(guān)懷， 體驗(yàn)失敗后的自強(qiáng)……讓學(xué)生回歸生活， 在生活體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)生命的自我關(guān)懷和自我提升， 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主作文。 與此同時(shí)， 我們?nèi)谌肓松钍芎⒆酉矚g的魔法階梯。 孩子們?cè)谶@里不再是枯燥的作文學(xué)習(xí)，而是修煉作文魔法的小魔法師， 通過(guò)努力， 將從入門(mén)時(shí)的魔法學(xué)徒， 逐漸升為見(jiàn)習(xí)魔法師， 初級(jí)魔法師， 高級(jí)魔法師， 大魔法師， 魔導(dǎo)師， 大魔導(dǎo)師， 護(hù)國(guó)法師， 魔神， 直至魔界至尊，孩子在這里學(xué)得高興玩得痛快。 1、 構(gòu)圖式： 將“構(gòu)思”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)采用列“構(gòu)思圖”的方法， 思路清晰， 框架明了， 具體易行； 2、 游園式： 教師如同主持人， 引導(dǎo)學(xué)生暢游在一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的“游戲”中， 學(xué)生樂(lè)而不疲，興致盎然。 每一節(jié)課都打敗一個(gè)作文攔路虎， 讓學(xué)生成為不怕作文的小勇士； 3、 文稿修改： 學(xué)生作文評(píng)講后， 把初稿當(dāng)成“病人”， 教師教會(huì)學(xué)生怎么當(dāng)“醫(yī)生”， 學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作式的“邊抄邊修改”， 寫(xiě)成定稿， 力求精品， 裝集成冊(cè)； 4、 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和個(gè)性： 每一次寫(xiě)作訓(xùn)練不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練， 更強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好個(gè)性的張揚(yáng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 決不將寫(xiě)作模式化、 框架化， 而是充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。 華夏教育師資力量 .lkpo0 { width: 670px; margin: auto; margin:0; padding:0; } .lkpo0 h2{ line-height:30px; text-align:center; color:#6B238E; text-shadow:#d2d2d2 2px 2px 5px;} .lkpo0 p { margin-bottom:15px; text-indent:2em; line-height: 40px; } .lkpo0 td, th { line-height: 30px; padding:10px; border: 1px solid #d2d2d2; text-align:center; font-size: 12px; } .lkpo0 table { border-collapse: collapse; } .lkpo01 {width: 670px; margin: auto; margin:0; padding:0; } 郭郭老師 魔法作文創(chuàng)始人，中共黨員。十年磨礪自創(chuàng)魔法作文這一品牌，獨(dú)創(chuàng)了游藝式課堂，自如駕馭語(yǔ)文，巧妙激發(fā)學(xué)生興趣。以趣味盎然的課堂，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，以豐富廣博的知識(shí)吸引學(xué)生。在輕松民主的課堂氣氛中，啟迪學(xué)生的心智。指導(dǎo)的學(xué)生在各種作文大賽中屢獲大獎(jiǎng)。郭郭老師的課堂，不但深受孩子們的青睞，好多爸爸媽媽都爭(zhēng)相來(lái)“蹭課”。大小“鍋貼”們可真“鐵”！ 仔仔老師 魔法作文分校校長(zhǎng)。孩子們最喜歡拿仔仔老師的名字取綽號(hào)，什么“牛仔老師”、“宰人老師”、“土豆仔老師”，可見(jiàn)她的人氣有多旺。課堂上她是孩子們的作文老師， 課下她就是孩子王，孩子們總喜歡拉著她一起玩兒。仔仔老師講課生動(dòng)、新穎，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問(wèn)題，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，引導(dǎo)學(xué)生輕松、高效地學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以來(lái)，一直是家長(zhǎng)信賴、學(xué)生鐘愛(ài)的好老師。 豆豆老師 魔法作文教研主管。 她親和力強(qiáng)， 善于與孩子溝通， 富有責(zé)任感。 性格活潑大方， 上課時(shí)語(yǔ)言親切生動(dòng)， 有很強(qiáng)的文字功底。 她還有雙獨(dú)特的慧眼， 能夠深入孩子的心里， 準(zhǔn)確抓住孩子的特點(diǎn)， 及時(shí)的找到突破點(diǎn)， 因材施教， 深得孩子家長(zhǎng)的好評(píng)。 她的教學(xué)方式新穎多變， 是學(xué)生眼中“姐姐式”的好老師，深受孩子們的喜愛(ài)， 更是魔法作文的“明星教師”。 周老師 魔法作文專職老師。 擅長(zhǎng)運(yùn)用條理性、 邏輯性的思維貫穿于教學(xué)中， 溫柔的外表讓孩子們倍感親切， 輕松的節(jié)奏讓孩子們沉浸其中， 享受她的循循善誘。 圖圖老師 魔法作文特聘。 小學(xué)高級(jí)教師， 文學(xué)功底深厚， 教學(xué)周到細(xì)致， 善于拓展學(xué)生思路， 指導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)提高明顯并多次在作文大賽中獲獎(jiǎng)， 是孩子們的良師益友。 汪老師 魔法作文專職老師。 中文系本科畢業(yè)， 特別重視培養(yǎng)孩子們觀察生活、 領(lǐng)悟生活、 感悟生命的能力。 有效激發(fā)孩子對(duì)事物的興趣， 充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力。 她深信， 學(xué)好語(yǔ)文， 得到的不僅是分?jǐn)?shù)， 更是一種能力。 艾老師 魔法作文專職老師。 她極具親和力， 對(duì)文本的解讀極具靈動(dòng)性， 文筆輕靈，對(duì)學(xué)生和教材的把握恰到好處， 于教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)， 是一位不可多得的語(yǔ)文教學(xué)人才， 更是一位優(yōu)秀的作文老師。 含老師 魔法作文專職老師。 堅(jiān)持“授之以漁”的教學(xué)方法， 讓孩子更好的掌握寫(xiě)作與閱讀的技巧， 學(xué)會(huì)更好地分析、 處理問(wèn)題。 勇于創(chuàng)新， 并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 使孩子們?cè)跐撘颇姓嬲膼?ài)上語(yǔ)文，從而平穩(wěn)地提高成績(jī)。 朱老師 魔法作文專職老師。 中文系本科畢業(yè)， 有多年從教經(jīng)驗(yàn)， 利用各種輔助手段， 從不同角度拓展學(xué)生思維， 循循善誘， 重視教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 讓自己的每堂課都能激發(fā)學(xué)生的情感， 使之參與到課堂教學(xué)中， 并能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 在她的作文課上， 學(xué)生如沐春風(fēng)， 如飲甘露， 在不知不覺(jué)中已經(jīng)習(xí)得了寫(xiě)作的方法， 體驗(yàn)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。 她相信——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目的不僅是文字的表達(dá)，更是對(duì)孩子美好心靈的一種塑造！ 秦老師 魔法作文專職老師。 自由、 活躍、 民主的教學(xué)風(fēng)格， 使孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)。 細(xì)心的秦老師善于因材施教， 關(guān)心每一位孩子的學(xué)習(xí)情況。 秦老師還知道很多文學(xué)小故事， 是孩子們喜愛(ài)的故事大王。 華夏教育學(xué)校環(huán)境 .hj { width: 670px; margin: auto; text-align: center; } .hj p { text-align: left; text-indent: 4em; font-weight: bold; line-height: 25px; } .hhgf { width: 670px; margin: auto; } .hhgf img { line-height: 30px; width:320px; height:240px; border: 2px solid #d2d2d2; border-radius: 5px; } .hhgf td { text-align: center; line-height: 30px; font-weight: bold; } .hhgf td { width: 50%; } .mar1qq li img { width: 260px; height: 347px; } .mar2qq li img { width: 260px; height: 347px; } 學(xué)校環(huán)境 學(xué)校環(huán)境 學(xué)校環(huán)境 學(xué)校環(huán)境 華夏教育學(xué)員風(fēng)采 .zp { width: 670px; margin: auto; text -align: center; } .zp p { text -align: left; text -indent: 4em; line-height: 25px; } .bnmbnm { width: 670px; margin: auto; } .bnmbnm img { line-height: 30px; width:320px; height:210px; border: 2px solid #d2d2d2; border-radius: 5px; } .bnmbnm img:hover{border:1px solid #5EADF8;} .bnmbnm td { text -align: center; line-height: 25px; } .bnmbnm td { width: 50%; text-align:center; line-height:25px; } 學(xué)員風(fēng)采 學(xué)員風(fēng)采 學(xué)員風(fēng)采 學(xué)員風(fēng)采 學(xué)員風(fēng)采 學(xué)員風(fēng)采