招生對(duì)象：教學(xué)內(nèi)容：演奏姿勢(shì)、正確掌握、口型、手型、呼吸、指法、音準(zhǔn)和替換指法等。教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)深淺的不同，因材施教來(lái)安排。如長(zhǎng)音。吐音，半音階，音階等的訓(xùn)練， 幫助學(xué)員領(lǐng)會(huì)考級(jí)曲目的演奏要領(lǐng)，輕松面對(duì)考級(jí)， 提高音樂(lè)表現(xiàn)方面能力。

招生對(duì)象：Ukulele"又名"四弦琴,分"高音琴",中音,低音.起源于"Hawaii"島嶼,它的音色響亮，特別，演奏簡(jiǎn)單，攜帶方便，被越來(lái)越多的人接受，但專業(yè)教尤克里里的老師確是少之又少 ； 百聆藝校老師8年演奏經(jīng)驗(yàn)，一對(duì)一上課，從樂(lè)理和基本手法教起，零基礎(chǔ)的一期就可以演奏很多歡快歌曲和自己喜歡的流行歌曲； 所有老師均有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一對(duì)一的上課模式，合理而彈性化的課程安排 讓你用少的時(shí)間，把握更多的知識(shí) ； 現(xiàn)在市面上培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)很多，但都以極低的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，所謂學(xué)樂(lè)器送樂(lè)器，你覺(jué)得這可信嗎，送的樂(lè)器都是瑕疵品，手感不好，音都不準(zhǔn)，這對(duì)你的手和耳朵都會(huì)，造成傷害，特別是小孩子，所以不要輕易相信低價(jià)有好東西，受傷的是自己

招生對(duì)象：口琴歷史： 口琴源于中國(guó)，大約數(shù)千年前，被稱為笙“Sheng”。這種由竹簧片發(fā)聲的樂(lè)器很快風(fēng)靡亞洲，在傳統(tǒng)音樂(lè)中占據(jù)重要地位。18世紀(jì)后期，Sheng傳入歐洲，很快在音樂(lè)界流行開(kāi)來(lái)。遠(yuǎn)在3000多年前的商代，我國(guó)就已有了笙的雛型。在出土的殷（公元前1401～前1122）墟甲骨文中有“和”的記載?！昂汀奔词呛笫佬◇系那吧怼！稜栄拧め寴?lè)》記載：“大笙謂之巢，小者謂之和。” 口琴的由來(lái)有一段饒有興味的逸聞。1821年的一天，德國(guó)有個(gè)名叫布希曼的音樂(lè)家，在托斯恩小城散步，偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)農(nóng)家女孩坐在門(mén)口玩耍，一雙胖乎乎的小手拿著一把貼著一張硬紙的木梳放在嘴邊吹著。布希曼心里一亮，回去后，根據(jù)中國(guó)古代笙和羅馬笛的發(fā)音和吹奏原理，用象牙雕刻成“藥丸筒”似的口琴，這就是世界上*早的口琴。1857年，布希曼和托斯恩創(chuàng)立專制口琴的公司，制造出**批口琴，并很快銷售到歐美各地。到了1885年經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)，口琴才具備了現(xiàn)代的特點(diǎn)?？谇僮匪萜涓雌鋵?shí)是調(diào)律用的工具。自由簧氣鳴樂(lè)器。為小型的吹奏樂(lè)器。琴身呈長(zhǎng)方形，其大小、長(zhǎng)短各不相同，形制甚多。常見(jiàn)的為十孔口琴。此外還有半音階口琴、復(fù)音口琴、貝斯口琴、和弦口琴等。 口琴源于中國(guó)，早期稱為笙，由竹片發(fā)聲的樂(lè)器，當(dāng)時(shí)風(fēng)靡亞洲；十八世紀(jì)后期，笙傳入歐洲，流行于整個(gè)音樂(lè)界，并形成了當(dāng)代口琴的構(gòu)架。 培訓(xùn)內(nèi)容： 1復(fù)音班： 學(xué)習(xí)復(fù)音口琴的演奏技巧以及相關(guān)知識(shí)和音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，是口琴零基礎(chǔ)者的較好選擇，在學(xué)習(xí)一定基礎(chǔ)上即可選取高級(jí)復(fù)音口琴。適合全年齡學(xué)習(xí)，尤其受幼兒和小學(xué)初中等喜愛(ài)。 2半音階口琴班： 學(xué)習(xí)半音階口琴的演奏技巧以及相關(guān)知識(shí)和音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，本音階口琴作為正規(guī)樂(lè)器，初學(xué)難度較復(fù)音口琴大，樂(lè)理等知識(shí)需要更多的學(xué)習(xí)。其表現(xiàn)力在古典音樂(lè)以及大量其他音樂(lè)作品上皆有優(yōu)良的體現(xiàn)，是和全年齡學(xué)習(xí)，尤為受在青少年和成年人的喜愛(ài)。 3口琴重奏班： 在受到口琴學(xué)習(xí)的一定基礎(chǔ)之上，可以組成由三人以上的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重奏學(xué)習(xí)，以低音口琴、和弦口琴、半音階口琴、復(fù)音口琴等其他類口琴共同組成小型樂(lè)隊(duì)，學(xué)習(xí)重奏知識(shí)和表現(xiàn)手法。是屬于口琴高度配合的表演形式。 提供平臺(tái)： 口琴學(xué)習(xí)優(yōu)秀者且有意愿者可參加由全國(guó)口琴協(xié)會(huì)舉辦的每?jī)赡昱e辦的全國(guó)口琴比賽并有機(jī)會(huì)和中國(guó)口琴協(xié)會(huì)交流學(xué)習(xí)。參加由中國(guó)口琴協(xié)會(huì)認(rèn)證的口琴考級(jí)，并有機(jī)會(huì)參加上海，麗水，北京等口琴考級(jí)時(shí)舉辦的口琴夏令營(yíng)。 韓國(guó)大真大學(xué)與中國(guó)口琴協(xié)會(huì)實(shí)力對(duì)接，實(shí)現(xiàn)韓國(guó)大真大學(xué)口琴專業(yè)，能夠?yàn)樗嚳忌鷮?shí)現(xiàn)口琴出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)(詳細(xì)可以具體).

招生對(duì)象：在當(dāng)今文化生活中，渴望學(xué)習(xí)唱歌，向往進(jìn)入高等音樂(lè)學(xué)府深造的聲樂(lè)愛(ài)好者越來(lái)越多，在每年的大批考生中，報(bào)考聲樂(lè)專業(yè)的人數(shù)*多。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，廣大的藝術(shù)高考生們，拜師學(xué)藝，勤學(xué)苦練，同時(shí)也非常希望了解各音樂(lè)院校，師范院校的招生情況和對(duì)專業(yè)考試的具體要求等方面的信息。百聆藝術(shù)學(xué)校非常了解廣大藝考生的迫切愿望和心態(tài)，也理解藝考生們?cè)跍?zhǔn)備考試過(guò)程中的艱辛，更懂得他們*需要什么樣的幫助。我們就把全國(guó)各大音樂(lè)學(xué)院及高等師范院校中的音樂(lè)藝術(shù)系，簡(jiǎn)要的給大家介紹一下。音樂(lè)學(xué)院：是為國(guó)家培養(yǎng)音樂(lè)專門(mén)人才的高等學(xué)校。我國(guó)現(xiàn)有中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、 武漢音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院， 星海音樂(lè)學(xué)院， 福建音樂(lè)學(xué)院等。 這些音樂(lè)學(xué)院都設(shè)置有聲樂(lè)系，并設(shè)置了聲樂(lè)美聲專業(yè)和民族聲樂(lè)專業(yè)。 畢業(yè)后主要從事獨(dú)唱,重唱,合唱,歌劇表演及聲樂(lè)教學(xué)等工作。師范院校：音樂(lè)<藝術(shù)>系， 我國(guó)有近百所高等師范院校，師范院校都設(shè)有音樂(lè)系<或藝術(shù)系>， 其中大部分都升級(jí)為<音樂(lè)學(xué)院>。 每年招生人數(shù)在全國(guó)藝術(shù)類招生中*多。 但是， 聲樂(lè)是考生報(bào)考音樂(lè)專業(yè)的主要考試科目之一， 同時(shí)也是藝考生們的必修課程。 師范院校主要是為國(guó)家培養(yǎng)合格的中等學(xué)校，師范學(xué)院音樂(lè)教育師資。鑒于我國(guó)各大音樂(lè)學(xué)院及師范院校對(duì)聲樂(lè)專業(yè)考試的不同要求，百聆藝術(shù)學(xué)校，針對(duì)廣大藝考生們的不同愿望和理想，制定了不同階段的學(xué)習(xí)方法。 報(bào)考聲樂(lè)專業(yè)應(yīng)具備自身的良好條件。 歌唱的姿勢(shì)，歌唱的呼吸，歌唱的發(fā)聲，歌唱的共鳴，歌唱的吐字。 歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)，同學(xué)們要有豐富的音樂(lè)知識(shí)和文化修養(yǎng)。 學(xué)習(xí)過(guò)程,要循環(huán)漸進(jìn)，不能急于求成。 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法再加上，多看，多聽(tīng)，多讀，多想，多學(xué)，多練。 無(wú)論是哪一類聲樂(lè)專業(yè)的考生，都要學(xué)習(xí)掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和識(shí)唱能力。

招生對(duì)象：一對(duì)一授課，小班授課   視譜即唱技能及單音、音程、和弦、節(jié)奏的聽(tīng)辨能力短期內(nèi)迅速提升，達(dá)到應(yīng)試要求。樂(lè)理:   集中串講讀譜記譜、調(diào)式、調(diào)性及節(jié)奏類型等考試內(nèi)容，短期內(nèi)達(dá)到應(yīng)試要求。招生對(duì)象：   有志于報(bào)考音樂(lè)類院?；蛞魳?lè)特長(zhǎng)生的高一、高二、高三在讀生及往屆畢業(yè)生，文理不限。特別是想在有限時(shí)間內(nèi)迅速提高視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)水平及應(yīng)試技巧的音樂(lè)高考生。培訓(xùn)方向：   全國(guó)各大音樂(lè)院校、普通高校的音樂(lè)類專業(yè)。主要包括：聲樂(lè)（美聲唱法、民族唱法、通俗唱法）、鋼琴表演、音教、音表等。

招生對(duì)象：適合群體     不受基礎(chǔ)和年齡等限制，熱愛(ài)唱歌的朋友們均可報(bào)名參加。     苦于在KTV 唱歌的壓力，社交聚會(huì)活動(dòng)頻繁，不敢張嘴唱歌、希望提高K歌水平、秀出動(dòng)聽(tīng)歌喉的白領(lǐng)人士。     希望在短期內(nèi)快速提高KTV唱歌水平者。     缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不掌握演唱方法和技巧者。     希望在高考中通過(guò)音樂(lè)特長(zhǎng)加分的學(xué)生們。培訓(xùn)內(nèi)容    琴房練聲，提高音準(zhǔn)，美化音色，拓展音域，固定口型；    卡拉OK室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)地練唱，一句一句分析；    一對(duì)一教學(xué)！教師根據(jù)每一名學(xué)員特點(diǎn)擬定一份教案！    時(shí)間靈活！培訓(xùn)時(shí)間完全以學(xué)員的時(shí)間而定。

招生對(duì)象：課程引導(dǎo)：掌握基本演唱方法，學(xué)會(huì)用氣發(fā)聲與情感表現(xiàn)。如氣息、共鳴、高音、真假聲轉(zhuǎn)換等基本演唱技巧；<br>掌握正確基本發(fā)聲方法,加強(qiáng)音準(zhǔn)/節(jié)奏/聲音控制，培養(yǎng)樂(lè)感及咬字；掌握麥克風(fēng)使用技巧，舞臺(tái)表演注意事項(xiàng)，通過(guò)學(xué)習(xí)可對(duì)多首中等難度的歌曲進(jìn)行完整的演繹；<br>歌唱演繹與情緒表現(xiàn)相配合，運(yùn)用演唱技巧演繹歌曲內(nèi)涵，提升藝術(shù)氣質(zhì)。適合群體：想系統(tǒng)學(xué)習(xí)流行唱法發(fā)聲方法及演唱技巧，有穩(wěn)定學(xué)習(xí)效果要求的學(xué)員。想再提升演唱技巧和修飾演唱技巧，如參加選秀，酒吧歌手，文藝團(tuán)體，聲樂(lè)老師進(jìn)修，藝人進(jìn)修等。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)能從根本上讓學(xué)員科學(xué)的掌握流行唱法的系統(tǒng)發(fā)聲技巧，為學(xué)員今后的唱功打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

招生對(duì)象：發(fā)聲練習(xí):發(fā)聲練習(xí)是聲樂(lè)課*為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒(méi)有了它，一切都無(wú)從談起。 少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對(duì)于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過(guò)。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。歌曲演唱:有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對(duì)于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。 歌曲的表情記號(hào)，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。 歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。舞臺(tái)表演:其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。 歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會(huì)有投入 的情感，表情自然會(huì)產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動(dòng)。