招生對象：愛育幼童快速記憶課程簡介： 愛育幼童快速記憶方法濃縮了世界兒童教育專家的智慧，集成多種記憶方法，讓普通孩子在短期內(nèi)開啟記憶寶庫，變成記憶天才，輕松享用快速記憶一輩子 ！愛育幼童快速記憶方法把學習和游戲結(jié)合在一起，讓孩子隨時隨地在游戲中輕松學會多種記憶方法，孩子無論記單詞、背課文、記數(shù)學公式、物理定義、化學符號、地理名稱、歷史事件等都會有輕松記住，牢記終身的效果。 愛育幼童快速記憶的理論依據(jù)： 愛育幼童專家團隊依據(jù)3—12歲兒童記憶的特點，利用海馬、間腦等腦細胞群，采用符號成像、訊息順聯(lián)、圖像遺存、不規(guī)則影像、視覺泛化、場景再現(xiàn)、細胞記憶等多種記憶游戲，激活腦細胞記憶功能，結(jié)合多種材料做成的訓練教玩具，孩子經(jīng)過訓練，很快掌握各種記憶方法，并且能很自如的運用到小學、中學乃至大學的學科記憶當中，無論是記憶公式、定理、詞語、課文、數(shù)學公式等，只要是與記憶有關(guān)的、需要記憶的東西，他們都能輕松記住，終身不忘記。愛育幼童快速記憶方法,已讓無數(shù)孩子受益， 孩子學習快速記憶方法后，他們只要用同伴們五分之一的時間學習，就能取得優(yōu)于同伴們數(shù)倍的學習成績。特別是中國孩子，他們從此不必死讀書！經(jīng)回訪調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，有學過愛育幼童快速記憶方法的孩子，比其他沒學過的孩子更具有觀察能力。家長反應：學過愛育幼童快速記憶方法后，孩子擁有超常記憶能力和學習方法，大大縮短了學習時間，利用更多的時間參與課外活動和社會實踐。而且他們更自信和堅強，更樂觀。 愛育幼童快速記憶訓練效果： 兒童經(jīng)過訓練課程后，能使記憶力提升原來的2-10倍。 1、 生活中想記住的東西看一遍就大部分記得住。 2、 上小學后抄黑板及書寫速度比沒經(jīng)過訓練的孩子快2—5倍，節(jié)省時間，提高學習效率。 3、 閱讀瀏覽速度比沒經(jīng)過訓練的孩子快2-5倍。 4、 記數(shù)學公式、號碼等與數(shù)字有關(guān)的東西比沒經(jīng)過訓練的孩子快2—5倍。 5、 背課文達到一至兩遍就能記住全文。 6、 聯(lián)想能力大大提升，記憶輕松。 7、 寫作業(yè)的速度加快。 8、 記詞語的能力提速2—5倍。 9、 記單詞能力加強。 10、學習其他科目的能力加強。 11、快速記憶力課程讓孩子的頭腦領(lǐng)先 12、快速記憶力課程讓孩子的自信倍增 13、快速記憶力課程讓孩子的學習輕松 14、快速記憶力課程讓孩子的能力超前 15、快速記憶力課程讓聰明的孩子更優(yōu)秀 16、快速記憶力課程讓弱的孩子變強者 愛育幼童兒童快速記憶力證實： 孩子記憶力不好不是因為腦子不好，而是因為沒有學會記憶方法，不會記。愛育幼童兒童快速記憶力學具把當前國際上最優(yōu)秀的記憶方法教給孩子。 愛育幼童兒童快速記憶力課程，打破了社會上那些學會了記憶，但在學習上不會用的訓練瓶頸，創(chuàng)國際記憶史上的先進水平，學會了愛育幼童快速記憶法，讓孩子真的有個好記性！ 孩子的記憶是可以通過訓練獲得提高的，大多數(shù)孩子不是天才，只要掌握了正確的方法，每個孩子都可以成為天才。 要提高小孩對知識的興趣，首先必須給孩子養(yǎng)成良好的記憶習慣和教他們正確的記憶方法。許多孩子等上學后學習成績一直無法提高，主要是因為他靠背誦記憶的方法無法承載大量的知識記憶要求。只有學會快速記憶法才能實現(xiàn)快速輕松學習的愿望，從而使孩子迅速提高學習效率和學習成績。愛育幼童教育的專家們早在十年前就開始了快速記憶方法的研究，以提高孩子的輕松記憶作為切人點進行教研實踐，研發(fā)出了一套適合全世界孩子形象思維的快速記憶學具和課程，充分利用人類超強的影像記憶能力和合理使用方式，能讓小孩對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成在生活中吸取知識的習慣。

招生對象：body p { } body p strong { color: #090; } 愛育幼童兒童專注力訓練課程 專注力培訓課程介紹： 招收對象為3-8周歲兒童。 教具由愛育幼童教育機構(gòu)研發(fā)生產(chǎn)，在孩子喜歡、好奇、有興趣的前提下用多種材料復合制成的教具, 符合兒童桌面操作靈活多變的特點，能使快速3-8周歲的兒童進入自控狀態(tài)，隨意使用大腦的想象力，把大腦中處于游離狀態(tài)的腦細胞激活，使兒童的視聽、視思的能力驟增。全面訓練"看得到、做得到、想得到的能力"以及"聽得到、想得到、做得到"的能力。經(jīng)過訓練，正常專注力差的孩子5-10次課就能極大的調(diào)整大腦的自控能力，達到做事、聽講、看物能專心專注的程度。愛育幼童專注力訓練打破了傳統(tǒng)的"專注力強化訓練"的慣例，讓孩子在課堂上快樂游戲，有興趣的操作，培養(yǎng)兒童在各種環(huán)境中都能專心專注的進行內(nèi)心世界活動的能力，養(yǎng)成不受任何干擾因素的影響，無拘無束的完成思考過程，并表達創(chuàng)意的習慣。 愛育幼童專注力課程的特點： 1、科學性；根據(jù)3-8歲兒童身心腦眼發(fā)育的特點，每一種訓練方法都能做到有效地刺激三位合一的效果，可以起到點穴式的作用。 2、系統(tǒng)性；本套教玩具的設(shè)計緊緊圍繞3-8歲兒童的心智發(fā)育規(guī)律，由課程統(tǒng)領(lǐng)教玩具循序漸進的讓兒童在快樂中達到有效地提升。 3、權(quán)威性；本套學具是由具備兒童心理學、腦科學、教育學并且具有大量實踐經(jīng)驗的專家研發(fā)成品。 4、實效性；專家在進行了三年的案例跟蹤，在理論研究，教學實踐的過程中，采用多種方法訓練由于種種原因引起不同程度的兒童專注力問題，取得了驚人效果。 5、易操作性；本套學具采用兒童普遍比較喜歡的材料制成，以教玩的形式讓兒童輕易進入專注狀態(tài)。 專注力強的兒童具有的十個特質(zhì)： 1、做事認真責 2、行動積極樂觀 3、性格開朗、大方、樂于交友 4、思維活躍敏捷 5、動手能力強、學習積極性高 6、興趣廣泛、樂于助人 7、空間能力好 8、語言表達能力強 9、愛動腦筋想象力豐富 10、計算能力強學習效率高 注意力不集中的十大危害： 1、傾聽理解能力差 2、語言表達能力差 3、交往適應能力差 4、學習積極主動性差 5、思考能力差 6、創(chuàng)新能力差 7、學習能力差 8、心理承受能力差 9、成就感差 10、情商感差 兒童注意力不集中訓練的關(guān)鍵期： 為3-8歲 注意力不集中的十種表現(xiàn)： 1、坐臥不安走來走去 2、眼睛游移不定 3、雙手沒有目的亂抓亂動 4、破壞性較強 5、攻擊性較強 6、呆坐不愛動 7、愛玩玩具但無目的的亂玩 8、興趣極易轉(zhuǎn)移 9、煩躁大喊 10、眼腦不統(tǒng)一易溜號

招生對象：body p strong { color: #090; } 早期潛能課程： 嬰兒階段的寶寶處于特定的身心發(fā)育期，屬于心腦合一的重要階段，先給寶寶一個溫馨、安全、充滿愛意、充滿鼓勵、充滿認同的環(huán)境，讓寶寶全心體會喜悅；其次要給予寶寶大量的教玩具，以科學合理的方法讓寶寶的眼睛與思維建立形象關(guān)系、讓寶寶的內(nèi)耳外耳同時發(fā)揮作用、讓寶寶的一雙小手活動起來給大腦輸入信息刺激腦細胞的有效連接，這樣培養(yǎng)出的寶寶就會心明眼亮有愛心、耳聰目明好記心、心靈手巧有智慧。 0-3歲階段的孩子，其大腦神經(jīng)細胞的重置，再構(gòu)能力非常強，如果以合理的方式，使其大腦處于良好的脈沖狀態(tài)，那么就可以奠定一輩子所有智慧的百分之八十。這個年齡段的孩子，以視覺信息，語言重整，經(jīng)驗資訊，數(shù)形變構(gòu)等十種信息的輸入決定孩子大腦的智慧。 本套課程，經(jīng)由專家巧妙的設(shè)計，讓寶寶在與多維度學習材料的互動中，不斷的積累經(jīng)驗，不斷向大腦輸送信息，不知不覺中，寶寶的理解能力，專注能力，傾聽能力，認知能力，觀察能力，思考能力，數(shù)學能力，語言思維能力，交往能力，情緒自控能力得到極大的提升，上幼兒園后，他們是同齡小朋友中的佼佼者。 本套課程系統(tǒng)的循序漸進的設(shè)計了以上快速提升孩子各種能力的教玩具，寶寶在游戲互動中，能在潛意識中感知記憶，累積各種知識，為今后的學習工作打下鉆石般的基礎(chǔ)，教玩具制作材料多樣化，俱以無毒無味的國際達標的材料做成，每個教玩具都有五種以上的變換玩法，每一種教玩具都與系統(tǒng)中其他教學具有搭肩的作用，每個教玩具都是以寶寶的操作為主，能充分激發(fā)寶寶熱于探索的天性。 早期潛能課的優(yōu)勢 1、愛育幼童早教課程中，動手操作的部分占了50%。 2、愛育幼童早教課程里的動手操作部分用到的教具屬于自主研發(fā)，具有很強的操作性和系統(tǒng)性，訓練的內(nèi)容全面系統(tǒng)。 3、愛育幼童早教課程里有配備多套早教玩具有更多特有的使用方法。 4、愛育幼童早教課程里面的閃視教學部分豐富多樣。 5、愛育幼童早教課程里的律動部分包括，漢語律動、英語律動、音樂律動。 6、愛育幼童早教課程里面的互動部分有指令游戲互動和一般互動。 7、愛育幼童早教課程里面的軟體運動部分以孩子的自主運動為主。 8、愛育幼童早教課程里面的語言教育部分包括說唱表演兒歌、語言思維、英語、漢語、德語、韓語、日語、西班牙語、發(fā)育、意大利語?；顒硬糠值恼n程有：英文兒歌律動、音樂、節(jié)奏、中文兒歌律動，益智互動游戲、軟體自然運動、大運動訓練。 9、動手操作部分課程有：讓寶寶通過動手操作多種的玩教具，循序漸進的提升寶寶的專注力、記憶力、空間感知能力、形象思維能力、想象能力、語言表達能力、數(shù)學認知能力、科學認知能力、藝術(shù)創(chuàng)新能力、理解能力、傾聽能力、大腦快速反應能力、觀察能力、分析總結(jié)能力、適應環(huán)境能力。 10、情商體驗部分課程有：讓寶寶通過與雙親在設(shè)計好的環(huán)境當中，經(jīng)過親身體驗產(chǎn)生愛的心里、關(guān)注的心里、交往的心里、堅持的心里，讓寶寶在與雙親的互動過程中潛移默化的養(yǎng)成優(yōu)秀的品格，高尚的情操。

招生對象：body p strong { color: #090; } 腦潛能課程 愛育幼童腦潛能課程簡介 愛育幼童腦潛能課程：分為1-7級、每級24課時，適合3-7歲兒童 課程形式：由大教具、桌面操作教玩具、潛意識引導、心理暗示等組成 課程內(nèi)容：腦潛能課程分為7級，共有有1008個教具 280多個玩具組成的創(chuàng)新操作加游戲引導的教學方案，全面提升孩子專注力、快速記憶力、創(chuàng)新思維、空間能力、想象能力、傾聽理解能力、觀察判斷能力、直覺感悟能力、情商自信、語言表達能力、快速反應能力、解決問題能力、合作能力。 課程教學玩具特點：教學玩具由磁性材料、木制材料、塑制材料、膠質(zhì)材料、圖卡、EVA、粘帖等組成，操作性強，變通性強，每節(jié)課的教具構(gòu)成、游戲形式都不同，教學玩具靈活多變，操作方法獨特，孩子們完全能達到自主操作，自主發(fā)現(xiàn)，形成創(chuàng)新思維，自我歸結(jié)，從而達到自我意識的升華，潛在能力爆發(fā)，讓頭腦變得更加聰慧，極具自信情商。 選擇愛育幼童的理由： 1、教學具制作材料多樣化，操作性強，游戲變化形式每節(jié)課不同，家長看了覺得無從尋覓，孩子見了愛不釋手，這是增擴生源的最基本保障。 2、課程系統(tǒng)全面，7級課程以小步驟多樣化盤旋式的全面提升孩子的各種能力，讓您辦班開課無后顧之憂，這是您終生從事教育的前提條件。 3、教學具好玩，見效快，孩子在快樂有趣的學習過程中，正常孩子3節(jié)課專注力得到改善，5-8節(jié)課記憶力提升明顯，8節(jié)課讓孩子會思考，10節(jié)課創(chuàng)新空間能力得到提升，10節(jié)課讓孩子變自信，10-20節(jié)課思維想象能力得到提升，20節(jié)課使孩子學會表達，18-24節(jié)課解決問題能力、傾聽能力、觀察判斷能力、情緒控制等能力得到提升，40節(jié)課讓孩子變快樂積極，60節(jié)課成人對孩子刮目相看，上2年課您就會看到一個思維敏捷、善于思考、善于合作、容易集中精神、語言表達能力強、積極快樂、自信、情感高尚的孩子，這些在全國各地愛育幼童學校里已經(jīng)不再是神話。 4、公司強有力的研發(fā)技術(shù)，品牌化，規(guī)?；氖袌鲞\營管理模式，網(wǎng)絡(luò)媒體強有力的宣傳推廣，公司人性化的合作方式，后續(xù)全方位的技術(shù)教學招生運營方面的支持，是您占領(lǐng)市場制高點的法寶。 5、專業(yè)、系統(tǒng)的培訓，全天候的遠程幫扶支持，使各地學校輕松辦學無后顧之憂。

招生對象：愛育幼童小學前預備課程的特點： 全面性：針對幼兒園大班或小學一年級的孩子，全面提升他們的讀、聽、看、拼、組、說、寫、思考、等能力。 趣味性：課程形式以游戲化，實操性為主，充分調(diào)動孩子學習的積極性和主動性。 科學性：以腦科學為核心，心理學為輔助，以創(chuàng)新獨特有效的教學具為載體，讓孩子們掌握科學、先進、輕松的學習方法。 系統(tǒng)性：針對圖像書寫、圖像組詞、圖像造句、圖像識字、思維導圖閱讀、圖像拼音、圖像數(shù)學、圖像作文、課堂習慣、學習習慣、閱讀習慣、作業(yè)習慣、作業(yè)能力、作業(yè)自檢能力、思考習慣等能力培養(yǎng)。 學習小學預備課程的必要性： A. 培養(yǎng)聽課能力、課堂學習的能力 B. 培養(yǎng)自主學習的能力、自己寫作業(yè)能力、作業(yè)自檢能力 C. 培養(yǎng)閱讀理解能力、主動閱讀能力 D. 培養(yǎng)積極思考能力、養(yǎng)成良好的發(fā)散思維能力 E. 培養(yǎng)寫作能力、培養(yǎng)豐富場景聯(lián)想能力 F. 培養(yǎng)時間管理能力、養(yǎng)成良好的作息規(guī)律 G. 培養(yǎng)合作交往能力、培養(yǎng)獨自處理問題的能力 H. 培養(yǎng)團隊協(xié)作能力、培養(yǎng)領(lǐng)袖才能 I.培養(yǎng)學習的良好習慣、培養(yǎng)自學能力 J. 培養(yǎng)數(shù)學學習能力、培養(yǎng)優(yōu)秀的思維能力 K. 培養(yǎng)拼寫能力、培養(yǎng)規(guī)范字義

招生對象：body p strong { color: #090; } 關(guān)于"科普樂"課程的相關(guān)介紹 一、課程簡介："科普樂"系列課程是一套集"科學知識 動手操作 創(chuàng)新發(fā)明"于一體的多元化科學課程，內(nèi)容涉及物理、化學、生物及天文、自然、地理等方面的知識。同時，我們堅持四個"每"的教學原則，即每周上一次課、每人一套實驗器材、每次課講解一個主要科學原理、每次都能將科普作品帶回家。 二、課程劃分："科普樂"課程分為幼兒園和小學兩個階段，幼兒園階段分為：中班（1）、中班（2）和大班（1）、大班（2），共計4個學期；小學階段按年級的高低劃分為：一階段（適合一二三年級）和二階段（適合四五六年級），一階段和二階段各有6個學期的課程，共計12個學期。 三、產(chǎn)品組成："科普樂"以套為單位，每套產(chǎn)品包括16個材料包（即16次課）及1個工具包，即雙面膠、海綿膠和電池。幼兒園階段每套產(chǎn)品中還配有一本《親子互動手冊》，而小學階段的工具包內(nèi)則多配有一管白膠。另外，還提供詳細的《老師參考用書》。 四、課時安排：幼兒園階段每次課為45----60分鐘；小學階段每次課為60----90分鐘。 五、能力提升：動手能力、語言表達能力、數(shù)理能力、觀察能力、想象能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新發(fā)明能力及發(fā)散思維的能力。 六、課程特色： 1、多元化的課程設(shè)置，為孩子今后學習興趣的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)； 2、將"看科學、聽科學"轉(zhuǎn)化為孩子自己動手"做科學、玩科學"，使深奧難懂的科學原理通過"看得見摸得著"的實驗操作和實驗現(xiàn)象，讓其真正領(lǐng)悟科學的內(nèi)涵和真諦； 3、系統(tǒng)、豐富的課程，能滿足孩子的多變化興趣，同時更能提升其自信心、成就感及其自主探究精神等； 4、互動式教學，讓孩子親自參與進來；通過師生互動，使其充分體驗科學的魅力并感受科普帶來的無窮樂趣； 5、循序漸進的課程設(shè)置，同一知識點依孩子的年齡由小到大，操作材料也由少到多、制作過程由簡單到復雜、知識點由易到難，通過不同科普作品地制作和展現(xiàn)，讓孩子懂得舉一反三； 6、實驗器材加工精細、安全環(huán)保，實驗成品更具知識性、趣味性、可操作性及某些產(chǎn)品的實用性。 七、教學目標：提升數(shù)理成績，培養(yǎng)小小科學家。 八、五個轉(zhuǎn)變 --"科普樂"課程與傳統(tǒng)科學課相比的五個轉(zhuǎn)變： 1、將被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習； 2、將知識教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹R和能力教育并重； 3、將書面教學轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw教學，讓科學從紙面上"飛"起來； 4、將灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)教育； 5、將傳統(tǒng)的單一傳授地教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的師生互動。 九、上課常規(guī)流程： 1、課程導入: 1）、語言導入：提問、反問、設(shè)問、猜謎、講故事、詩詞、兒歌和典故等； 2）、游戲?qū)耄? 3）、實物導入。 2、知識點介紹； 3、制作過程； 4、操作方法及原理介紹； 5、應用及知識拓展； 6、注意事項。