新希點(diǎn)七田國(guó)際潛能教育

七田潛能教育核心優(yōu)勢(shì) 南京新希點(diǎn)七田國(guó)際全腦潛能教育在多年的不斷成長(zhǎng)中，一直秉承著“良心教學(xué)”“讓每個(gè)孩子開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，給每個(gè)家庭帶去更多的歡樂(lè)”的教學(xué)理念，和眾多加盟商一起成長(zhǎng)。七田潛能教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介南京新希點(diǎn)七田國(guó)際全腦潛能教育，成立于2003年, 十五年來(lái)，我們?cè)诒形覈?guó)偉大的思想家、教育家孔子“因材施教”、“溫故知新”等教育理念的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了美國(guó)哈佛大學(xué)羅納德.柯圖拉克教授的腦科學(xué)探索、格林•杜曼（GLENN DOMAN）博士的閃示教學(xué)法、艾登博士的潛意識(shí)輸入法、美國(guó)紐約波特大學(xué)教育系教授七田真博士的5Q全腦開(kāi)發(fā)、韓國(guó)腦科學(xué)研究院院長(zhǎng)李承憲博士高等感覺(jué)認(rèn)知能力（HSP）等國(guó)際上先進(jìn)的全腦潛能開(kāi)發(fā)及腦科學(xué)理論與方法的同時(shí)，又融合了國(guó)家“973計(jì)劃”有關(guān)腦與認(rèn)知科學(xué)的科研成果，締造了中國(guó)個(gè)性化潛能教育基礎(chǔ)理論。通過(guò)十五年來(lái)的大量實(shí)踐檢驗(yàn)并充分證明，我們不斷研發(fā)與推出的青少年個(gè)性化潛能開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，比其他單一技能的所謂右腦開(kāi)發(fā)等更具有科學(xué)性、前瞻性和應(yīng)用性。目前課程涵蓋了0—8歲的幼兒，8—18 歲的學(xué)生及18歲以上的成年人。新希點(diǎn)七田國(guó)際潛能教育經(jīng)過(guò)十五年來(lái)的不懈努力和不斷成長(zhǎng)，現(xiàn)在在全國(guó)各地已經(jīng)“遍地開(kāi)花”，很多地方都能看到新希點(diǎn)七田國(guó)際潛能教育的培訓(xùn)點(diǎn)，在全國(guó)各地相繼開(kāi)設(shè)的連鎖培訓(xùn)中心多達(dá)百家。南京新希點(diǎn)七田國(guó)際全腦潛能教育在多年的不斷成長(zhǎng)中，一直秉承著“良心教學(xué)”“讓每個(gè)孩子開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，給每個(gè)家庭帶去更多的歡樂(lè)”的教學(xué)理念，和眾多加盟商一起成長(zhǎng)。現(xiàn)儲(chǔ)備了數(shù)十名在職專業(yè)的培訓(xùn)老師，及時(shí)為各級(jí)加盟商提供實(shí)地教學(xué)、招生指導(dǎo)及宣傳等服務(wù)。現(xiàn)在新希點(diǎn)七田國(guó)際全腦潛能教育推出的潛能系列開(kāi)發(fā)課程，更是汲取了多國(guó)右腦專家的精髓，完全有別于現(xiàn)在很多“速記訓(xùn)練”式的潛能開(kāi)發(fā)及其由此所形成的記憶比賽，南京新希點(diǎn)七田國(guó)際潛能教育更是在中國(guó)的潛能開(kāi)發(fā)市場(chǎng)中脫穎而出，成為中國(guó)青少年個(gè)性化潛能教育的領(lǐng)導(dǎo)品牌。目前本機(jī)構(gòu)推出了《1-8歲的幼兒右腦潛能開(kāi)發(fā)》、《4-8右腦照相識(shí)字與閱讀》、《手腦速算》、《手腦拼音》、《注意力訓(xùn)練班》、《全腦演寫作文》系列、 8-18歲學(xué)生的《右腦潛能開(kāi)發(fā)班》、《心靈重塑訓(xùn)練班》、《全腦全科超級(jí)記憶班》、《超右腦光波速讀班》、《多國(guó)語(yǔ)言波動(dòng)速讀班》、《全腦全科超級(jí)腦智能》、《全腦英語(yǔ)“照相式”智能圖像訓(xùn)練班》、《七田式英語(yǔ)》、《VIP個(gè)性化文化課銜接班》等系列課程。在未來(lái)不斷的實(shí)踐和求索中，新希點(diǎn)七田國(guó)際潛能教育將和全國(guó)眾多加盟商創(chuàng)造出更多潛能開(kāi)發(fā)的“神話”！！歡迎有志于教育事業(yè)的有識(shí)之士前來(lái)學(xué)校洽談合作事宜。七田潛能教育學(xué)員展示七田潛能教育師資力量胡敏悅少兒潛能部老師現(xiàn)已獲得美國(guó)WMECC世界高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長(zhǎng)訓(xùn)練師、潛能開(kāi)發(fā)師。從事幼兒潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)工作已近3年尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降取Ｙp識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕拧W(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓?！我們是孩子的啟明燈，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，開(kāi)發(fā)孩子的潛能，提高孩子的綜合能力。讓我們的寶貝更加自立、自強(qiáng)、自信！尹露少兒潛能部主管已獲得美國(guó)WMECC世界高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長(zhǎng)訓(xùn)練師、催眠治療師、潛能開(kāi)發(fā)師。從事幼兒潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)工作4年以上愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心。朱悅學(xué)生潛能部老師現(xiàn)已獲得美國(guó)WMECC世界高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長(zhǎng)訓(xùn)練師、潛能開(kāi)發(fā)師。從事潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)工作已超2年教師的享受和樂(lè)趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)的。教師把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中。如果學(xué)生不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼€不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì)改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以改變屬于自己的世界。倪冰花少兒潛能部老師現(xiàn)已獲得美國(guó)WMECC世界高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長(zhǎng)訓(xùn)練師、潛能開(kāi)發(fā)師。從事幼兒潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)工作已近兩年關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的“一百種語(yǔ)言”，走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、接納每一個(gè)幼兒，以公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，給每一個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來(lái)都有可能成為這個(gè)世界上的“杰出人物”。錢銘佳少兒潛能部老師現(xiàn)已獲得美國(guó)WMECC世界高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長(zhǎng)訓(xùn)練師、潛能開(kāi)發(fā)師。從事幼兒潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)工作兩年以上一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說(shuō):“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長(zhǎng)?！蔽遗κ棺约簭囊粋€(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。時(shí)婷少兒潛能部老師已獲得美國(guó)WMECC世界高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長(zhǎng)訓(xùn)練師、潛能開(kāi)發(fā)師。從事幼兒潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)工作2年以上作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。尊崇教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。薛維少兒潛能部老師潛能開(kāi)發(fā)老師，現(xiàn)已獲得美國(guó)WMECC世界高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長(zhǎng)訓(xùn)練師、潛能開(kāi)發(fā)師教師應(yīng)當(dāng)具有把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)全身心地投入，對(duì)工作充滿激情，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)。教師要沉入到課堂的氣氛情境，深入到學(xué)生的心靈，尋找學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)點(diǎn)，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。對(duì)于每一位同學(xué)，我都有著一份執(zhí)著的期待，相信他們必將開(kāi)出燦爛的花朵。朱小秋學(xué)生潛能部老師現(xiàn)已獲得美國(guó)WMECC世界高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長(zhǎng)訓(xùn)練師、潛能開(kāi)發(fā)師。從事潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)工作已超2年如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。我認(rèn)為教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。