陸老師私塾核心優(yōu)勢 陸老師輔導私塾于2011年起開始以盈利性培訓學校組織開展教學培訓工作，陸老師輔導私塾有正高級教師1人（陸為是），高級教師2人（蔡老師，景老師），中級教師4人，一級教師3人，二級教師12人，三級教師11人。本私塾與上海市各中小學無任何直接從屬關系。陸老師輔導私塾企業(yè)身份為上海士碩文化傳播有限公司。 陸老師私塾機構簡介 陸老師輔導私塾于2011年起開始以盈利性培訓學校組織開展教學培訓工作，陸老師輔導私塾有正高級教師1人（陸為是），高級教師2人（蔡老師，景老師），中級教師4人，一級教師3人，二級教師12人，三級教師11人。本私塾與上海市各中小學無任何直接從屬關系。陸老師輔導私塾企業(yè)身份為上海士碩文化傳播有限公司。 2010年，陸為是老師退休，同時創(chuàng)辦本私塾，陸為是老師擔任主要授課教師； 2011年，本私塾盧灣校區(qū)成立，聘請有15位重點學校一線在職教師授課； 2012年，本私塾虹口校區(qū)成立，聘請的一線在職教師達到38人，同年陸為是老師及兩位創(chuàng)辦人脫離教學輔導崗位； 2013年，本私塾浦東校區(qū)成立，聘請的一線在職教師達到56人； 2014年，本私塾教研中心成立，聘請有12位全職教師。 2015年，本私塾穩(wěn)步發(fā)展。 陸老師私塾循環(huán)教學 家長常跟我探討或抱怨兩個關于小學生輔導學習的問題： 問題1：難以靈活運用。 學習知識感覺很死板，題型稍做變化，便難以招架；久而久之，便開始抱怨是不是自己的孩子不適合學習？！至少內(nèi)心里在彷徨..... 問題2：常常前學后忘。 上節(jié)課剛講的東西，下節(jié)課就忘了；是不是孩子記憶力有問題？還是上課不認真根本就沒聽呢？！ 針對第1個問題： 首先，我想說明一個觀點：“大多數(shù)人努力程度之底或方法之不得當還沒輪到拼天賦的時候！”，所以，不要懷疑孩子是否適合學習，這不是搞科研，不是要考狀元，不需要看天賦！ 其次，沒有人生下來就會融會貫通，你不教他，不給予足夠的耐心，不采取恰當?shù)姆绞剑趺磿跁炌?？通俗一點就是：你不引導他發(fā)現(xiàn)題型的與區(qū)別，你怎么能指望他融會貫通呢？ 最后，所以，本私塾對外招生開設的課程只有一對一和一對三，因為，只有這個方式，我們才有把握改善每一個學生的現(xiàn)狀，盡量達到每一個家長的期望。 針對第2個問題： 小學生學習知識前學后忘那是再正常不過的事，我們要正視這個事實，才能解決這個問題。 針對這個現(xiàn)實的問題，本私塾教學采取"循環(huán)教學"的理念，重在循環(huán)，不在于一節(jié)課老師講了多少，而在于學生懂了多少。 （1）每節(jié)課要進行一小結。針對上節(jié)課內(nèi)容和作業(yè)要進行鞏固； （2）每4-5節(jié)課要進行一中結。針對近4-5節(jié)課內(nèi)容再進行一次鞏固和一次測試，通過測試來反映知識點的遺漏，便于及時調整教學節(jié)奏。 （3）每12-14節(jié)課進行一次大結。針對12-14節(jié)課內(nèi)容進行一次鞏固和一次測試，目的同上。 總而言之：必須讓學生真懂了。否則學了再多也是徒勞。 陸老師私塾師資力量 教研組—特聘指導專家一覽 景老師 •小學奧數(shù)中環(huán)杯杯賽命題組成員 •本私塾“奧數(shù)”指導特聘專家 吳老師 •3E少兒英語杯賽命題組成員 •本私塾“奧英”指導特聘專家 蔡老師 •上海市重點初中教研組長 •本私塾“小升初”指導特聘專家 邱老師 •上海市重點高中教研主任 •本私塾“中考自招”指導特聘專家 賀老師 •上海市重點高中教研副組長 •本私塾“中考裸考”指導特聘專家 張老師 •新知杯命題組成員 •本私塾“初數(shù)競賽”指導特聘專家
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