上海樂贏樂高閔行店

上海樂贏樂高核心優(yōu)勢樂贏科技中心創(chuàng)辦近五年來，發(fā)展迅速，全國已擁有40多家分店。每一名樂贏教師都經(jīng)過總部嚴密篩選，并通過總部教師認證考核。融合各種教材，以創(chuàng)新型教育為原則，打造世界樂高教育。上海樂贏樂高機構(gòu)簡介公司介紹樂贏科技中心隸屬于上海蒂帕文化傳播有限公司，成立于2010年，是一家國際化的創(chuàng)意樂高少兒科技培訓中心。自成立以來，樂贏教育致力于3-12歲少兒的樂高教學課程，以打造世界樂高教育為目標，在與國際接軌的同時，通過'Learning by Making' 的自主教育理念，全方位培養(yǎng)孩子的動手能力、創(chuàng)新思維、團隊合作等綜合能力。企業(yè)文化 [辦學宗旨]——滿足孩子的好奇心，用手中的積木玩轉(zhuǎn)世界 [校訓]——尚學求真、崇道務(wù)實 [精神]——用創(chuàng)意改變世界 [座右銘]——我們會玩，我們會學 [目標]——打造世界樂高教育 [辦學思路]——以創(chuàng)新求發(fā)展，以質(zhì)量求生存 [育人思路]——融各科教材，創(chuàng)新型教育樂贏打造兒童教育四部曲國際接軌：實現(xiàn)兒童科技教育教學輔助：樂高積木無所不能邊玩邊學：趣味中尋找到真理循序漸進：學習像呼吸般自然核心優(yōu)勢（教師學員教室）樂贏科技中心創(chuàng)辦近五年來，發(fā)展迅速，全國已擁有40多家分店。每一名樂贏教師都經(jīng)過總部嚴密篩選，并通過總部教師認證考核。融合各種教材，以創(chuàng)新型教育為原則，打造世界樂高教育。新的一年，樂贏已經(jīng)開始規(guī)劃進擊海外市場，徹底實現(xiàn)樂贏教學國際化。樂贏的教具都是從丹麥樂高公司進口，質(zhì)量過硬。每年中心都會組織優(yōu)秀學員參加樂高全球機器人賽事FLL機器人大賽，wro機器人大賽。每間樂贏中心教室都經(jīng)過合理的設(shè)計，精心的裝修，環(huán)境舒適大氣。上海樂贏樂高學校榮譽在樂高的教學中，樂贏致力于培養(yǎng)少年兒童的動手能力和創(chuàng)造能力，并通過各種國際重大賽事來檢驗我們的教學成果。不僅如此，除了教學之外，樂贏也在兒童公益事業(yè)領(lǐng)域有著不錯的成績，在與久愛公益團這一大型公益慈善網(wǎng)站的合作中，樂贏以新穎的方式激勵大眾的互助精神和創(chuàng)新精神，為社會公益推助瀾！可以預(yù)見，在不遠的未來樂贏有著廣闊的發(fā)展空間。而樂贏科技中心在與國際先進教育理念接軌的同時，也特別注重秉承本土教學資源的優(yōu)勢。兩相結(jié)合之下，定能走出一條獨屬樂贏的兒童教育特色道路。上海樂贏樂高師資力量在樂高的教學中，樂贏致力于培養(yǎng)少年兒童的動手能力和創(chuàng)造能力，并通過各種國際重大賽事來檢驗我們的教學成果。不僅如此，除了教學之外，樂贏也在兒童公益事業(yè)領(lǐng)域有著不錯的成績，在與久愛公益團這一大型公益慈善網(wǎng)站的合作中，樂贏以新穎的方式激勵大眾的互助精神和創(chuàng)新精神，為社會公益推助瀾！可以預(yù)見，在不遠的未來樂贏有著廣闊的發(fā)展空間。而樂贏科技中心在與國際先進教育理念接軌的同時，也特別注重秉承本土教學資源的優(yōu)勢。兩相結(jié)合之下，定能走出一條獨屬樂贏的兒童教育特色道路。上海樂贏樂高學校環(huán)境上海樂贏樂高學員風采李阜康老師評價：李阜康小朋友自從學了樂高以后在動手能力和邏輯思維方面有了顯著的進步，喜歡耍小聰明的李阜康老師的培養(yǎng)下學會了把他的小聰明用在了搭建和解決問題上。家長寄語：學習樂高真開心，讓孩子每個周末都過得充實愉快，學習樂高還能認識很多的小伙伴，能夠一起玩一起解決問題克服困難。他最喜歡對老師說的一句話：老師，你喜歡吃牛排嗎？施嘉豪老師評價：施嘉豪在樂高學習的這段時間進步很多，在3歲在搭積木的時候，遇到問題不愿意去解決，喜歡哭，怕困難，在后續(xù)的課程中我們采取的是玩中學，讓他在玩的過程中慢慢改進，鼓勵他，經(jīng)過這么久課程，開始的改變，從開始的不愿意去解決問題，到現(xiàn)在上課喜歡提問，變得堅強，看得出施嘉豪在樂高的成長，樂高的進步，希望后續(xù)能在樂高課程中，獲得更多的快樂與成長。家長寄語：嘉豪通過樂高的學習改變了很多，樂高不僅僅是提高動手能力，而且可以開拓思維豐富孩子的想象力、創(chuàng)造力和團隊合作意識。原先他性子比較急，遇到困難就會退縮甚至扔掉玩具不愿意再玩，在樂高和丹丹老師的細心引導下，他對搭積木很感興趣，對于搭積木過程中遇到困難不會再向以前那么急躁發(fā)脾氣，會自己一個人安靜的邊搭邊思考，而且還會自己想出很多搭建造型，遇到問題也會問我們該怎么弄。另外，在學樂高的同時他還學到了其他生活中有關(guān)自然、建筑、交通方面的知識。這是他在樂高學習中取得的收獲，也是我最滿意的。 Benny 老師評價：“積木長,積木寬,我拿積木搭樓房.”建構(gòu)玩具是你的最愛,每次你拼搭玩具就特別的認真,常常拿著做好的作品自豪地說:”suki老師,這是我搭的.”當?shù)玫嚼蠋煹谋頁P后,你是一臉的滿足與自信.老師從心底里欣賞你!在老師心目中，你是個活潑可愛、聰明伶俐的小男孩. 上課認真聽講，積極回答老師問的每一個問題，做事特別穩(wěn)重，對待搭積木你經(jīng)常有自己的想法，并且想法很好。而且和小朋友的互動也特別的多，積極的幫助其他的小朋友。在suki老師每次拿積木的時候都會說謝謝，特別的有禮貌。老師希望你繼續(xù)努力，取得的進步。吳墨演老師評價：吳墨演小朋友上課注意力很集中，積極主動的回答老師的問題，每次上課的內(nèi)容都能熟練的復述出來，并且在搭建的時候會幫助別的搭建不太熟練的小朋友，在自己進步的同時也幫助他人進步，很是值得贊揚！墨演的進步就是下課后認真仔細的拆完自己的作品，并且在拆完之后幫助其他拆的慢的小朋友。小朋友自尊心很強，每次都要得，如果得不到就會生氣，有時候會哭鼻子，后來經(jīng)過幾節(jié)課和他溝通，小朋友突然間就長大了，學會了容忍和謙讓，這點讓老師覺得非常的驕傲！希望墨演以后能有更大的進步！家長寄語：不知不覺墨演已經(jīng)在樂高學習一年了，孩子能夠得到明星學員這個稱號，全家人都替他感到高興，因為在樂高學習的一年中，墨演真的成長了不少，還記得剛開始的時候墨演上課不是很認真，但是在老師的耐心、細心和鼓勵下，墨演開始變得主動積極并且?guī)椭鷦e的小朋友，下課后耐心的拆完作品并整理好，進步還是很大的。小宇老師評價：小宇宇小朋友在耐心，受挫力方面都有很大的進步，搭建能力也一直在提高，看著他的點滴進步老師感到很欣慰。家長寄語：學習樂高讓容易急躁的我變得耐心了，還能遇到很多幼兒園里的同學小朋友還能一起玩樂高增進感情，玩樂高真開心。焦子峻老師評價：子峻小朋友很聰明，每次上課都能完整準確的復述上一次課程的知識點，每次老師問道他非常熟知的知識點的時候還會開玩笑的和老師說：“哎呀，你都問過千萬次了，再問我就要暈了。”；而且每次上課之前都對本節(jié)課的內(nèi)容非常期待，常常會問老師“我們今天要學生什么呢？今天要搭建什么呢？”，可以看出他是一個非常喜愛學習的小朋友；通過兩年來的學習，小朋友改變了許多，在搭建方面更加熟練、更加準確、更加完整；最突出的就是喜歡獨立思考問題，常常在搭建完作品之后會加進去自己的一些想法，并能合理的完善作品，很是值得贊揚！奚偌姝老師評價：木娃是個很懂事的小女孩，跟同學一起上課時，如果有人不聽話或者是鬧情緒，木娃就會說很多的道理，并且以身作則，鼓勵其他小朋友，相信也是爸爸媽媽平時教育的比較好。木娃上課時很乖，專注力很好，動手能力方面也不錯，很多問題也愿意主動去思考，而不是等待老師給予答案，這點非常棒，要加油，木娃。家長寄語：孩子很喜歡在樂高上課，也很喜歡小艾老師，每個禮拜最盼望的就是周六下午來中心上課了，很期待今天老師教我們搭什么新作品。鄭易老師評價：鄭易是一個很乖的孩子，從次來我們中心上課時，我就覺得他很優(yōu)秀，動手能力非常的不錯，只是對于獨立思考方面，我認為還稍微有些不足，也因此我對他在這一方面有了系統(tǒng)的培養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的學習和探索，鄭易已經(jīng)基本掌握了七歲的一些知識點，以及教具上的運用。很高興的是鄭易接受能力很好，雖然有時會忘記，但是對于解決問題方面已經(jīng)可以自己獨立的去完成了。我覺得很棒。總體來說鄭易是個很優(yōu)秀的孩子，我希望他在今后的樂高學習中提高自己能力的同時，最重要的是感受到快樂。家長寄語：鄭易是個非常喜歡動手動腦的男孩子，所以在他剛剛接觸樂高的時候就愛上了它。并且他不滿足于簡單的模型，每次都要挑戰(zhàn)高難度的層級。所以，當知道這里開班了樂高后，我們毫不猶豫的來報名了。經(jīng)過這幾個月的學習，我們明顯感到鄭易在樂高里學習進步很大。因為，他從原來的在家里按圖索驥的拼裝，進步到現(xiàn)在可以在腦子里形成一個模型，并可以去實現(xiàn)它。而且還初步掌握了一些基本的機械、齒輪傳動的原理，這些都讓孩子有極大的滿足感。王吳煒老師評價：王吳煒是中心最優(yōu)秀的學員之一。王吳煒身上有很多優(yōu)異的品質(zhì)，比如他很勤勞，作品完成后自己整理玩具，還經(jīng)常幫老師收拾教室；王吳煒也非常獨立，經(jīng)常到中心玩，老師忙事情無暇顧及他的時候，他也能乖乖的一個人搭積木，不哭不鬧也不搗亂；最可貴的是，王吳煒很懂事，不但從不跟其他小朋友爭玩具，還能主動和小伙伴分享，拿玩具的時候不忘幫小伙伴拿一份。王吳煒是學員當中的小榜樣！家長寄語：在樂贏樂高我最深刻的感受是在這里我的寶貝很快樂！并且在快樂中學到了許多知識而且在老師的幫助下越來越像一個小男子漢了！王思源老師評價：王思源小朋友是個非?？蓯鄱一顫姷男∨笥?，他對樂高積木非常感興趣，動手能力及理解能力非常好，所以大家都親切得稱他為“王博士”，他也會在課上主動去幫助一些新學員，教他們怎么樣去搭建，是老師的好幫手。樂高的學習不僅僅教會了他怎么樣去思考，提高了自身動手能力，也教會了他怎么樣去幫助別人，有了團隊合作的意識，為他進入小學學習提前打好了基礎(chǔ)，相信他會越來越棒的。家長寄語：在樂贏樂高學習的短短兩個月內(nèi)，王思源進步很大，他不僅學到了一些簡單的機械原理，增強了他的動手操作能力，增強了邏輯思維能力，更重要的是樂贏樂高給孩子提供了一個獨立思考和充分發(fā)揮想象力的環(huán)境，孩子在完成課堂教學后，還可以在中心內(nèi)盡情改造和搭建，滿足孩子的好奇心，是一個值得家長和孩子選擇的地方！施嘉懿老師評價：嘉懿給我的印象就是胖嘟嘟的很可愛，很漂亮的小姑娘。給嘉懿上節(jié)課的時候發(fā)現(xiàn)嘉懿是個很有個性的女孩，在搭建積木的過程中非常有自己的想法，愿意去動腦去思考，雖然偶爾嘉懿也會開開小差，但是3個月的課上下來嘉懿在一點一點的進步，動手能力也在加強，這對于老師來講是最開心的事！希望嘉懿繼續(xù)加油，給我們帶來更多驚喜！家長寄語：嘉懿在樂贏樂高已經(jīng)學習了差不多3個月的時間，和中心的小雪老師，琪琪老師，嘻哈老師，Jeff老師，Diana老師等都建立了深厚的感情。每次去上課，一進門嘉懿就開始尋找小雪老師的身影，上課的時候也從剛開始的開小差進步到可以認真專心的和同學們一起完成課程。這離不開老師們對嘉懿的悉心指導，也希望樂贏中心以后能組織更多豐富多彩的活動，最重要的是一定要準備嘉懿最喜愛的糖果哦。