日照艾蓓兒創(chuàng)藝英語

艾蓓兒英語簡介 21世紀，作為全球競爭時代，需要有創(chuàng)意性的人才，與此同時，能夠發(fā)現(xiàn)新的問題，并用新方式解決問題的融合性人才成為大家關(guān)注的焦點。April English把自由的想象力，藝術(shù)的感受力，創(chuàng)意性的思考與解決問題的方法融為一體，以多樣的體驗教學項目為基礎(chǔ)，致力于把學生培養(yǎng)成富含創(chuàng)意性與表現(xiàn)力的未來全球型人才。日照艾蓓兒創(chuàng)藝英語（April English）通過把語言，思考，藝術(shù)有機結(jié)合起來的創(chuàng)藝教學，使同學們能夠?qū)⒆杂上胂?，藝術(shù)情感，及表現(xiàn)和創(chuàng)藝的思考和解決問題融合在一起進行學習。1997年成立，由美國上市教育集團CDA（全稱Chungdhm America Inc）研發(fā)2000年在韓國、日本成立ESL（English as Second Language）中心2003年在韓國首爾清潭洞設(shè)立了亞洲總部，在韓國擁有132所分校，屬于韓國極大的上市教育集團。2005年開展日本市場，共設(shè)有52所分校，同時也獲得日本極受歡迎的上市教育企業(yè)。2006年在加拿大的溫哥華設(shè)立了8000平米規(guī)模的學校，在ESL環(huán)境下上課，并傳授創(chuàng)意性的課程。2008年獲得美國教育協(xié)會“極新產(chǎn)品獎”2009年 April English教材課件獲得美國ESL教學大獎。2010年韓國成為托福指定的亞洲青少年培訓中心。2011年進入巴西市場供應智能教育，印度尼西亞開展B2B成人英語市場。2012年進入越南市場，發(fā)展成規(guī)模極大的當?shù)赜⒄Z教育機構(gòu)。2012年4月進入中國上海，并設(shè)立中國總部。共計2500余名學員。2013年設(shè)立北京和寧波分校，共計2200余名學員。2014年簽約聯(lián)合國教科文組織教育開發(fā)協(xié)議。2015年設(shè)立青島，武漢和西安分校。2016年和中國公立學校簽訂在線學習系統(tǒng)。2018年日照分?；I備階段。2019年日照校區(qū)正式啟動。目前，艾蓓兒創(chuàng)藝英語在全球范圍內(nèi)有2000名外籍教師。教學特色主導以創(chuàng)意和藝術(shù)為理念的創(chuàng)藝教學，旨在把成長中的孩子們培養(yǎng)成21世紀幸福的全球型人才。少兒英語通過把語言，思考，藝術(shù)有機結(jié)合起來的創(chuàng)藝教學，使同學們能夠?qū)⒆杂上胂?，藝術(shù)情感，及表現(xiàn)和創(chuàng)藝的思考和解決問題融合在一起進行學習。獨特的教材設(shè)計，包含了六大科目，108個主題，每個課程都會有世界通用的藍思閱讀級數(shù)，在圖表上做出客觀的標識，來獲得表現(xiàn)中心的語言能力April Textbooks 就是反映藝術(shù)和美術(shù)思潮的美術(shù)展覽館。并且在每個水平階段，都利用了多樣的印刷工藝，所以，可以有一個視覺上的享受。不僅如此，還有很多樣的文體體驗，所以，由此可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)情操和想象力。課程特色通過Textbooks和多讀而獲得的知識為基礎(chǔ)，制作出融合的工作成果的工作小組負責的項目。通過靈活運用24種思考工具，以多樣的視角來定義或者練習來解決問題，用項目的工作成果去活用，以色度鍵為基礎(chǔ)的多媒體系統(tǒng)，制作出電影、新聞、廣告等12種媒體藝術(shù)品，由此來培養(yǎng)以創(chuàng)意性為基礎(chǔ)的藝術(shù)創(chuàng)意性。通過共享工作成果，和相互評價共鳴能力和協(xié)作能力。課程等級Let me fly(3-6歲)對于3-6歲少兒英語的培訓分為四大模塊：課堂學習、體驗式學習、家庭鏈接式學習和查看學生成果。 let me fly 項目每周四次在教室中和幼兒專業(yè)的教師一起按照教材進行多種多樣的趣味少兒英語的學習。孩子可以在家中用多樣的多媒體資訊retelling卡片進行復習。以使用歌曲和chant chromakey 進行多樣的體驗式學習為內(nèi)容，通過在線視頻查看。let me fly 的所有教學都是由老師和學生一起從朝氣蓬勃的問候和開心的歌曲開始的。故事由對同齡少兒有親切感的內(nèi)容構(gòu)成，少兒通過和老師一起學習big look和各種教材來強化聯(lián)想力和思考力。趣味多媒體動畫和E-book 學習是與故事內(nèi)容相關(guān)的。它能使孩子們的注意力和學習效果倍增。孩子們隨著節(jié)奏一起開心的學習歌謠，能讓孩子直接參與學習，并且能和同齡的伙伴一起進行情感交流。使用每月都會更新的教材和電子白板，直接利用教材和具有互動功能的多媒體活動來進行學習，從而更有效的引導孩子積極地學習。通過workbook來進行閱讀，寫作和對話的學習，從而進一步提高孩子的注意力。Chormakey是有助于學習的let me fly的一個典型學習媒介。它能給孩子營造一個積極的少兒英語會話環(huán)境。April（7-13歲）未來學者阿爾文托夫勒認為社會中閱讀、思考及溝通能力非常重要，對于企業(yè)來說，急需的是具有創(chuàng)意的想法以及創(chuàng)造力的人才。能客服邏輯界限的是新想法，這就是創(chuàng)造力思想的力量。英語學院的意見教室內(nèi)，孩子們正在做一個關(guān)于用英語寫兒歌的作業(yè)。通過發(fā)揮孩子的想象力親子創(chuàng)作歌詞，可以更好的培養(yǎng)他們的創(chuàng)藝性思考能力以及邏輯性詞匯能力?，F(xiàn)在，正在發(fā)表孩子們自己創(chuàng)作的兒歌。通過聽對方的兒歌來共享各自的想象力。這是寫作與音樂結(jié)合的趣味性十足的課程。下一個練習是效果實驗課程。在課程供學生們將對平時生活中無法體驗的想象力的形象，按照自己的想法進行分析和表現(xiàn)。在寓教于樂的輕松氛圍中上課，現(xiàn)在，在裝有攝像機同背景墻的舞臺上，孩子們成為演員正在真摯的進行表演。通過靈活使用多媒體帶來的變化，多樣的體驗，可以帶給通過靈活使用多媒體帶孩子更為自然的語言能力以及想象力。低年級和高年級的學習方法及學習必備要素實際上很大的差異，低年齡階段內(nèi)，需要的更多的是通過創(chuàng)造力，觀察力，以及通過反復試驗來獲取和掌握能力，這些和為了成績而學習的強迫式學習來比，反而更能為培養(yǎng)孩子自己主導能力打下堅實基礎(chǔ)