藝彩畫(huà)舫核心優(yōu)勢(shì) 通過(guò)繪畫(huà)藝術(shù)讓孩子們?cè)谶@里培養(yǎng)美感,培養(yǎng)思考及觀察的能力，并將美學(xué)的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到生活中，養(yǎng)成孩子更健全的生活能力同時(shí)提升藝術(shù)素養(yǎng)。 藝彩畫(huà)舫機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 藝彩畫(huà)舫的使命，致力于開(kāi)發(fā)和保護(hù)孩子的想象力。 通過(guò)繪畫(huà)藝術(shù)讓孩子們?cè)谶@里培養(yǎng)美感,培養(yǎng)思考及觀察的能力，并將美學(xué)的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到生活中，養(yǎng)成孩子更健全的生活能力同時(shí)提升藝術(shù)素養(yǎng)。 藝彩畫(huà)舫專注少兒創(chuàng)意美術(shù)教育，融合中西方美術(shù)教育的特點(diǎn)并結(jié)合十年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首創(chuàng)“融合式繪畫(huà)教學(xué)”，擁有一套獨(dú)特完整的美術(shù)教學(xué)體系，形成獨(dú)有的專業(yè)品牌。 藝彩畫(huà)舫以美學(xué)原理、原則為課程的核心，引介美學(xué)認(rèn)知，教授材料的可能，對(duì)創(chuàng)意從不設(shè)限，通過(guò)動(dòng)手制作和繪畫(huà)等“造型游戲”好像什么都沒(méi)教，孩子卻學(xué)到了東西。 課程內(nèi)容涵蓋版畫(huà)、泥塑、陶藝、紙塑、繪畫(huà)游戲等多個(gè)領(lǐng)域，引導(dǎo)兒童欣賞藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)，其豐富的美術(shù)內(nèi)容將幫助兒童開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能，進(jìn)入視覺(jué)藝術(shù)的領(lǐng)域探索。 藝彩畫(huà)舫不僅教孩子們美術(shù)而且教給他們態(tài)度、興趣、價(jià)值和理想；不僅教畫(huà)畫(huà)、造型等有形的東西，而且借環(huán)境、氣氛、文化等，改變學(xué)生氣質(zhì)，潛移默化；通過(guò)老師的各種感官教學(xué)，讓孩子們?cè)谶@里培養(yǎng)美感,培養(yǎng)思考及觀察的能力，并將美學(xué)的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到生活中，養(yǎng)成孩子更健全的生活能力同時(shí)提升藝術(shù)素養(yǎng)。 藝彩畫(huà)舫機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì) 藝彩畫(huà)舫承諾您可以在任何時(shí)候無(wú)條件停止課程并退還費(fèi)用，免去您的擔(dān)心。 以美學(xué)原理、原則為課程的核心，引介美學(xué)認(rèn)知，教授材料的可能，對(duì)創(chuàng)意從不設(shè)限，通過(guò)動(dòng)手制作和繪畫(huà)等“造型游戲”，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在玩耍中提高，好像什么都沒(méi)教，孩子卻學(xué)到了知識(shí)。課程內(nèi)容涵蓋版畫(huà)、泥塑、陶藝、紙塑、繪畫(huà)游戲等多個(gè)領(lǐng)域，引導(dǎo)兒童欣賞藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)，其豐富的美術(shù)內(nèi)容將幫助兒童開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能，進(jìn)入視覺(jué)藝術(shù)的領(lǐng)域探索。 首創(chuàng)融合式繪畫(huà)教學(xué)，這種融合既是不同美術(shù)門類、元素的融合，也是不同領(lǐng)域知識(shí)、體驗(yàn)的融合；既考慮到學(xué)科間的融合，也要考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)間的融合。舉一反三，由此及彼，由彼帶此，實(shí)現(xiàn)互融、互動(dòng)、互聯(lián)性的藝術(shù)教育。 藝彩畫(huà)舫實(shí)行小班授課，一個(gè)老師帶三個(gè)孩子，能保證更好的關(guān)注每個(gè)孩子的需求，又能夠通過(guò)互動(dòng)交流，讓孩子碰撞出思想的火花，得到個(gè)性化的尊重與關(guān)注，促進(jìn)了教學(xué)的成效，也讓小朋友理解團(tuán)隊(duì)的意義。 寬敞、明亮的教室，干凈、整潔的教具，悠揚(yáng)的音樂(lè)，藝彩畫(huà)舫通過(guò)環(huán)境、氣氛、文化等的設(shè)置，潛移默化中改變學(xué)生氣質(zhì)。 藝彩畫(huà)舫快樂(lè)課堂 藝彩畫(huà)舫學(xué)生作品
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