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文章來(lái)源：西安七田真早教中心 已幫助：998人
人生有時(shí)就是很有趣，當(dāng)你給自己設(shè)定一個(gè)很大的目標(biāo)時(shí)，也許就在街角轉(zhuǎn)彎的地方邂逅了它。生于六十年代的理科男馬思延先生，就和他的理想這樣不期而遇。
1987年，馬思延先生參與方正集團(tuán)創(chuàng)立，見(jiàn)證了中關(guān)村的時(shí)代裂變，同時(shí)也見(jiàn)證了一個(gè)新型企業(yè)由0到1的過(guò)程。也是這樣一段經(jīng)歷，為馬老師以后的創(chuàng)業(yè)種下一顆“躁動(dòng)”的種子。
1993-2009年，馬思延先生就職于全球的財(cái)經(jīng)資訊公司——彭博資訊，任亞太地區(qū)運(yùn)營(yíng)總裁。就在這所有人看來(lái)都風(fēng)光無(wú)限、前途無(wú)量的時(shí)候，他選擇放棄眼前的一切，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。
但作為中年理科男的馬老師，并沒(méi)有盲目選擇當(dāng)下一些炙手可熱的項(xiàng)目，而是尊從自己的內(nèi)心，去選擇一件自己喜歡的、自己擅長(zhǎng)的，并且對(duì)社會(huì)有意義的事情——教育。
談到為什么會(huì)選擇七田真，馬老師這樣說(shuō)道：
“我家老二出生的時(shí)候，是帶著問(wèn)題來(lái)的，他不像姐姐那樣活潑，開(kāi)朗，而是一個(gè)內(nèi)向害羞的‘問(wèn)題小孩’，是帶著課題來(lái)到他爸爸這里的。很長(zhǎng)一段時(shí)間我也像很多父母一樣，鉆研兒子的問(wèn)題，找各種各樣的資料去解決問(wèn)題，但我發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題總是一個(gè)接著一個(gè)，直到我?guī)哌M(jìn)日本七田真的課堂，才發(fā)現(xiàn)這些其實(shí)都不是問(wèn)題?！?/p>
七田真和其他教育機(jī)構(gòu)的區(qū)別在于，它教育的重點(diǎn)在教育者本人身上，認(rèn)為使孩子產(chǎn)生變化的關(guān)鍵點(diǎn)并不在于孩子，而在于父母，只有父母變化了，孩子才會(huì)變化。因此，當(dāng)我們看孩子的眼光發(fā)生了變化，就不會(huì)覺(jué)得這個(gè)孩子是個(gè)“問(wèn)題小孩”，會(huì)覺(jué)得一切都是合理的。
七田真教育的三大“法寶”是愛(ài)、嚴(yán)格、信賴。
首先，愛(ài)是單向的，是父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子充滿安全感，幫助孩子往更好更陽(yáng)光的方向去成長(zhǎng)。
其次是嚴(yán)格，這種嚴(yán)格是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上給孩子制定一些規(guī)則，來(lái)約束孩子的行為。但這些規(guī)則一不能太多，否則孩子無(wú)法接受；二要簡(jiǎn)單，因?yàn)樘珡?fù)雜的規(guī)則孩子理解不了；三要在做事之前跟孩子講清楚，不能事后再苛責(zé)孩子。
最后是信賴，一種建立在愛(ài)與嚴(yán)格的基礎(chǔ)上的雙向信賴關(guān)系，這種信賴是育兒過(guò)程中的最有用的法寶。
傳統(tǒng)教育認(rèn)為孩子的才能是通過(guò)后天積累的。其實(shí)并不是這樣的，每個(gè)孩子都是天才，這里的天才并不是狹義的“天才”，而是天賦才能的結(jié)合體。
我們培養(yǎng)孩子的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)做減法的過(guò)程。這是什么意思呢？就是說(shuō)，孩子在出生的時(shí)候其實(shí)是具備很多潛在能力的，而卻有父母在培養(yǎng)過(guò)程中，不斷地給孩子設(shè)限，無(wú)形中把孩子的這些才能給湮沒(méi)了，所以現(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)同早期教育要越早越好，這讓我們這些早期教育工作者感到非常欣慰。
再者，七田真國(guó)際教育源于東方、深受儒家文化影響，它是非常適合中國(guó)孩子的。它在一定程度上填補(bǔ)了中國(guó)教育市場(chǎng)的空缺。十年前我們剛剛進(jìn)入中國(guó)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多父母受西方英美教育的影響，認(rèn)為孩子應(yīng)該放養(yǎng)，不要給他任何束縛，不可以對(duì)他說(shuō)NO。但其實(shí)孩子是需要一些規(guī)則和傳統(tǒng)文化來(lái)約束他的。
七田真剛好就做到了這一點(diǎn)，在尊重傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族精神的同時(shí)，對(duì) 0-6歲孩子的潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)，一個(gè)成功的早教應(yīng)該具備健康、人格、智力三大因素，它們不是做加法，而是乘法關(guān)系，均衡發(fā)展，缺一不可。
十年如始 初心不忘。馬老師在訪談快結(jié)束時(shí)，感慨地說(shuō)：“其實(shí)我們每個(gè)人都需要不斷成長(zhǎng)，克服自身的一些毛病，讓自己不斷地站在一個(gè)新的高度，積極向上地去生活。但很多時(shí)候可能會(huì)被自己的惰性打敗，所以孩子的來(lái)臨，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常好的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)，因?yàn)楹⒆訒?huì)不斷督促著我們?nèi)W(xué)習(xí)、進(jìn)步，我們也會(huì)從孩子的身上借著一些力量去推動(dòng)著自己。同時(shí)我們七田真也有一個(gè)愿景，就是希望，每一寸土地都能成為讓孩子才能覺(jué)醒的地方?！?/p>
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