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文章來源：北京中央音樂學院鼎石實驗學校 已幫助：1543人
無論走到世界的任何地方，中音鼎石都希望學生們可以銘記本民族的歷史文化并且擁有全球化的視野。中音鼎石開設中文課程的目的是：通過校內的語文學習，無論是諸子百家的思想、膾炙人口的詩文還是包羅萬象的世界文學，都可以成為學生們未來藝術道路上源源不斷的靈感。與傳統(tǒng)的高中工具性地強調聽、說、讀、寫的訓練與考核不同，中音鼎石中文課程將語言、歷史、文化和身份認同等融入到教學中，帶給學生豐富的文化體驗，加深他們的文化底蘊。課堂上，學校更倡導以小組演講、辯論、探究等豐富的形式培養(yǎng)學生的團隊合作能力。語文的學習，不僅是知識的簡單積累，語文教育的使命應該遠遠超過“語文”二字本身。
中音鼎石為10年級至12年級的學生開設語文課程。旨在：
1. 培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用語言文字的水平。例如，現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、文字鑒賞能力等；
2. 學習古典文學與詩歌，培養(yǎng)詩歌鑒賞和文言文閱讀的能力；
3. 掌握語言學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的批判性文學觀、歷史觀；
4. 提高學生們的藝術欣賞能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎；
5.增強學生的文化歸屬感以及身份認同感。
中音鼎石語文教師｜ 田曉晴
你以往的學習經歷對你現(xiàn)在的教學有哪些影響和收獲呢？
田曉晴：我碩士畢業(yè)于中山大學，中大學習氛圍比較自由開放，在很大程度上提供給學生收獲知識與展現(xiàn)自我的機會。特別是中大每年都會有上百場講座，可以選擇感興趣的講座去聽。我的專業(yè)使我可以接觸到很多非常前沿的語言學理論與知識。其次，學校為學生提供了很多實踐的機會，以我們學院來說，每個學生需要參加社會實踐，主要是教學實踐。比如，在國際學校、國外的學校以及在學院內的教學實踐。研究生共有兩年時間，其中一年都在做教學實踐，所以在一定程度上給我們積累了非常多的教學經驗。還有，我們很自信。因為我們所學就是如何教授學生，所以當我們真正走上講臺的時候，不會陌生。
作為一所音樂學校，為什么要開設語文課程？你認為學習語文對學生的學習或專業(yè)發(fā)展能夠帶來哪些幫助？
田曉晴：語文作為一門基礎學科，不管是什么樣的學校，都應該開設。只是在不同類型的學校里，語文教學的側重點和教學模式會不同而已。以中音鼎石為例，語文教學偏重文學作品的賞讀與評論，在鼓勵學生閱讀的同時，學校還強調對于文學作品的思考，養(yǎng)成批判性文學觀。這樣做，不僅可以幫助學生積累作品，更可以幫助豐富他們的精神世界。其次，學習文學作品可以培養(yǎng)他們獨立思考、辯證思維以及語言組織的能力。例如，10年級的文學作品賞析課，每周他們都會有閱讀任務，在完成閱讀后，我會讓每個同學針對本周閱讀的內容提出兩到三個問題。上課時，老師和同學都會參與到討論當中。在這個教學過程中，我會弱化老師授課的角色，更多的是一個引導者的角色，負責引導大家討論的方向與進度；其次，老師是一個支持者，支持學生討論得出的觀點，給予他們肯定與幫助；最后，老師也是共同學習者，是學生學習過程中的伙伴，見證他們的成長與進步。我想這才是語文課堂存在的意義。
中音鼎石語文課辯論賽能舉例說明中音鼎石語文教學有哪些特點及亮點呢？
田曉晴：我們希望通過語文課的學習可以培養(yǎng)他們思考問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，在這樣的過程中提升他們的語言表達能力和寫作能力，這也是我們現(xiàn)在語文教學的重點之一。目前從10年級到12年級，語文課學習的重難點是文學評論性的文章與感想文。我并不主張學生去死記硬背，所以我不會要求學生背誦古文、默寫名家名著。我們希望提升學生綜合的文學素養(yǎng)，包括分析、思考、討論、表達、寫作。這個相對來說更有難度。在他們這個年齡，不適合太多的條條框框的束縛，他們應該具有發(fā)散性思維與創(chuàng)新思維，能夠清晰提出并表達自己的觀點。舉個例子，11年級正在教授一個系列的文學作品，我給這個系列取名為《致敬莎士比亞》，我們選擇的文學作品都是莎士比亞名著。比如上學期末，講到了《哈姆雷特》，我會讓學生表演其中的一個經典片段，讓他們能夠親身感受這個角色在情境過程中內心的活動。 我還記得一個很調皮的學生，平時上課很有自己的想法，他表演哈姆雷特的角色，讓我出乎我的意料的是他表演得非常成功，對角色的詮釋也很到位。我希望通過這樣的形式他們能夠切身感受到文學作品的魅力，將自己融入到文學作品中，提升自身的人文素養(yǎng)。另外，在這個過程中，他們的表演能力也得到鍛煉。對于專業(yè)學習音樂的學生來講不斷地提高自己在舞臺上的表演能力也是很有必要的。
請你為中音鼎石的同學們提供一些學習的建議。
田曉晴：希望學生能具備自主學習探索的能力，這樣的能力會讓他們受益終身。不管是現(xiàn)在還是未來他們進入到大學階段，學習應該是一種習慣伴隨左右。中音鼎石作為一所專業(yè)的音樂學校，有一定的特殊性。每天學生都會有自主學習的時間，而在這段時間里，學生就要學會如何合理安排，平衡好所學科目。 我希望同學們可以做到合理利用時間，制定自己的計劃，不斷提升。將閱讀培養(yǎng)成一種習慣，自主去探索文學的奧秘，而當你真正走進文學，你會發(fā)現(xiàn)那是一個全新的世界。
學生說
馬愛龍 11年級
如果讓我推薦下一個語文課學習的文學作品，我會推薦《Never Let Me Go》，這是一本英文小說，道出一些深刻的人性。
在中音鼎石語文的學習和其他的學校有些不同，教學不僅依托課本本身，而是加入了一些課外作品的賞析，比如《風聲》和一些其他的世界名著，目前我們現(xiàn)在正在學習是《羅密歐與朱麗葉》。 我最喜歡《哈姆雷特》，老師會放映相關的電影，同時講解書中的內容?！豆美滋亍返膶W習結束后，我們選取了其中一個片段自編自演了一個課本劇，我在這個劇里飾演被毒死的王后，在排練演出的過程中培養(yǎng)我和同學們的友誼。 我們的語文課融合了不同的教學形式，提升了大家的綜合能力。比如語文課辯論賽可以讓我們更加清晰地表達自己的觀點，提高自己的辯論能力；同時，我們不僅是學習課本的知識點，更是學會了理解和欣賞世界的文學的精髓。比如，我們學習莎士比亞的文學作品能感悟出一些深刻的人生道理。 學習音樂不僅僅是音樂的知識、技法等，更需要融入自己的情感。專業(yè)課老師也建議我們多讀一些文學作品，豐富自己的音樂內涵，演奏的時候才能表達出自己的想要表達的情感。
龔瑞埼 12年級
現(xiàn)在這種上課方式會比傳統(tǒng)的語文課更有意思，古文的學習會有一點枯燥。
我喜歡語文課上學習的《辛德勒的名單》，講述的是一些發(fā)生在集中營的故事。上學期的語文期中考試的內容之一是寫一篇觀后感，我便將學習完《辛德雷的名單》后，對世界和平的感悟和思考加以描述。
吳天同 11年級
語文考試采用演講的形式，個人或是小組一起，非常有趣，同時也提升了自己的口語表達能力和對觀點清晰闡述的能力
語文課專注于文學大家的一些著名文學作品，現(xiàn)在我們正在學習的是莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，上學期老師教授的是《哈姆雷特》。我們上課的形式非常靈活有趣，老師講解書中的一個選段，隨后給我們播放相應部分的電影片段，對比電影情節(jié)和原著的區(qū)別，讓我們對作品有所思考與評價，例如，討論人物特點和特質，評價某個人做事理智與否。
傳統(tǒng)的語文教材中的內容比較枯燥，我們很難從中獲得興趣?，F(xiàn)在語文課上最吸引我的是通過賞析電影與書中選段，再進行課堂討論，開展辯論賽，我覺得我可以非常投入到對作品的學習中，并形成自己的觀點。在學習《哈姆雷特比劍》的部分時，我們還演了課本劇，非常有趣。 自從語文課在授課形式做了些調整后，同學們在課堂上很少開小差，注意力十分集中。莎士比亞算是戲劇大家，我們通過電影了解了戲劇本身，演員在電影里可以用自己的情感和肢體語言詮釋給觀眾，這一點對于我們的理解是最有效率和最有吸引力的。這學期的語文課在周二，以至于每當我想到周二有語文課，便會期待周二。
陳瀚臻 11年級
學?，F(xiàn)在的授課方式提高了我口語表達能力，鍛煉我的表現(xiàn)能力。大家對語文課的反響都挺積極的。我們的老師特別棒，特別好。
最近我們正在學習《羅密歐與朱麗葉》，還將要開展一期命題為《殺人犯到底該不該判死刑》的辯論賽。老師一開始準備十個命題，同學準備三個命題，然后從這十三個命題里選。我們?yōu)榱宿q論賽會在課下準備充足的資料，都是用心準備，有理有據。 語文課和我之前想象的不一樣，內容更加豐富，課程更加有有趣，和其他學校比不太一樣。
田曉晴
中音鼎石語文教師
畢業(yè)于中山大學，并獲得漢語國際教育碩士。持有高級中學語文教師資格證書。熱愛語文教學，擁有多年一線教學經驗，曾先后在煙臺二中和北京大學從事過語文教學工作。在北京大學工作期間，多次被評為“優(yōu)秀青年教師”以及“最受學生歡迎的教師”。加入中音鼎石學校，希望能用我學到的專業(yè)知識和在教育一線積累的經驗，為學生們提供個性化的語文教學，提升學生們的語文綜合能力。
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