深大優(yōu)舶橘郡學(xué)校
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文章來(lái)源：深大優(yōu)舶橘郡學(xué)校 已幫助：1601人
何為導(dǎo)師？何為導(dǎo)師制？導(dǎo)師即老師，導(dǎo)師制即由老師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)及生活方面進(jìn)度的制度。
這么一說(shuō)，大家個(gè)想到的應(yīng)該都是班主任。是的，班主任是導(dǎo)師制的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，但卻不能代表完整的導(dǎo)師制。
其實(shí)，導(dǎo)師制是許多家長(zhǎng)所不熟悉的，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的公立學(xué)校中，由于教師資源匱乏，學(xué)校通常會(huì)選擇一位任課老師來(lái)?yè)?dān)任一個(gè)由近50名學(xué)生組成的班級(jí)的班主任，且僅此而已。
所以，通常我們問(wèn)家長(zhǎng)，覺(jué)得導(dǎo)師除了班主任，還應(yīng)該有什么？許多家長(zhǎng)似乎有很多想法，但卻說(shuō)不上來(lái)。
在橘郡美高，導(dǎo)師制是由班主任、學(xué)術(shù)導(dǎo)師、生涯導(dǎo)師、升學(xué)導(dǎo)師四位一體組合而成的。這四種類型的導(dǎo)師分工合作，共同服務(wù)于學(xué)生健康和個(gè)性化發(fā)展。
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我們所熟悉的班主任，不僅負(fù)責(zé)班級(jí)集體活動(dòng)、班級(jí)品格主題活動(dòng)、學(xué)生考勤和選課指導(dǎo)，最重要的還負(fù)責(zé)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通。
在往常，班主任每個(gè)月會(huì)單獨(dú)向每位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行2次反饋，每個(gè)月周做文字反饋、第三周做或視頻反饋。
但疫情期間，由于學(xué)生在家上網(wǎng)課，考慮到大多數(shù)家長(zhǎng)在此期間已恢復(fù)正常上班，無(wú)法監(jiān)管孩子在家的學(xué)習(xí)情況，因此，班主任每天上完課后時(shí)間在每位學(xué)生單獨(dú)的家校溝通群里向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋。
有意思的是，在班主任的主持召開(kāi)下，橘郡美高的主題班會(huì)不同于普通學(xué)校的傳統(tǒng)班會(huì)。
在上周以“社會(huì)責(zé)任感”為主題的班會(huì)上，學(xué)生們一如既往地在班會(huì)上表達(dá)自己對(duì)這個(gè)主題的理解，并結(jié)合當(dāng)下全球最重要的事件——新冠肺炎疫情，紛紛表述自己的看法，同時(shí)制作了許多暖心的作品，來(lái)為中國(guó)、為世界加油。
在3月31號(hào)第七次班會(huì)的云聯(lián)歡活動(dòng)中，橘郡美高的孩子們也表現(xiàn)得十分好，其中還不乏有展露才藝的！
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學(xué)術(shù)導(dǎo)師則主要負(fù)責(zé)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)，以及學(xué)習(xí)計(jì)劃、方法、策略指導(dǎo)。
具體來(lái)說(shuō)，橘郡美高每位學(xué)科老師與學(xué)生家長(zhǎng)建立1v1學(xué)科作業(yè)群，要求學(xué)生每天23點(diǎn)前在群里上交作業(yè)。
不過(guò)，考慮到提高這項(xiàng)工作的效率，橘郡美高正引用1course平臺(tái)（目前處于測(cè)試階段），今后學(xué)生將在該平臺(tái)上提交作業(yè)，且該系統(tǒng)將作為永久性使用，不僅僅針對(duì)疫情期間開(kāi)放。
03
作為生涯導(dǎo)師，學(xué)生的生涯發(fā)展指導(dǎo)、品格培養(yǎng)、心理健康、個(gè)別規(guī)劃與指導(dǎo)評(píng)測(cè)，都由生涯導(dǎo)師全權(quán)負(fù)責(zé)。
橘郡美高堅(jiān)信，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不應(yīng)當(dāng)只局限于身體健康，還應(yīng)當(dāng)囊括心理健康。孩子們正處于青春期，情緒變化多端，且情緒波動(dòng)較大，橘郡美高作為校方，有絕對(duì)的義務(wù)幫助孩子們正確面對(duì)青春期的困擾，保持積極向上的心態(tài)，平衡好學(xué)習(xí)與課余生活。
最后的升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)師，可以說(shuō)是國(guó)際學(xué)校特有的一種導(dǎo)師類別了。在普通高中，學(xué)生們只要埋頭學(xué)習(xí)和刷題，高考出個(gè)好分、填個(gè)合理的志愿，基本就能考取到相應(yīng)的大學(xué)。而在國(guó)際學(xué)校，學(xué)生們考取國(guó)外知名大學(xué)，則不像國(guó)內(nèi)考大學(xué)那般“考高分”就行了。
04
橘郡美高的升學(xué)導(dǎo)師們?yōu)閷W(xué)生提供個(gè)性化升學(xué)服務(wù)、申請(qǐng)文案以及選校支持，入學(xué)時(shí)，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)科潛能測(cè)試、霍蘭德性格測(cè)試、5c評(píng)價(jià)形成對(duì)學(xué)生的個(gè)體分析。
有的家長(zhǎng)以為，升學(xué)導(dǎo)師是在孩子10年級(jí)甚至11年級(jí)的時(shí)候才會(huì)介入的，其實(shí)在國(guó)外，從孩子們的高中年（即9年級(jí)）開(kāi)始，學(xué)校和家長(zhǎng)就已經(jīng)在為孩子的未來(lái)大學(xué)升學(xué)做準(zhǔn)備和規(guī)劃了，因此，每個(gè)年級(jí)的孩子都有相對(duì)應(yīng)的升學(xué)規(guī)劃。
在橘郡美高，學(xué)生們每個(gè)月周會(huì)安排?？?，升學(xué)導(dǎo)師們?cè)诘诙鼙銜?huì)安排與學(xué)生就?？汲煽?jī)進(jìn)行談話，第三周則根據(jù)成績(jī)以及學(xué)生意愿與家長(zhǎng)安排溝通交流。
在學(xué)校層面，導(dǎo)師們每周三會(huì)有一次會(huì)議，專門就學(xué)生們遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討與解決，多方合作，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的升學(xué)方案與服務(wù)。
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