北京市鼎石學(xué)校
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文章來源：北京市鼎石學(xué)校 已幫助：1190人
北京市鼎石學(xué)校是一所屬于中國的學(xué)校，采用國際課程，擁有世界情懷。我們致力于融合中國、美國和國際三種教育傳統(tǒng)之精粹，為中國、以及世界帶來一種前所未有、鼎石獨具特色的教育理念——世界學(xué)校。播客，科技與課堂的結(jié)合也許你曾經(jīng)在網(wǎng)上看過公開課，或是各個大學(xué)發(fā)布的視頻、音頻課程，可以供世界上任何能連上互聯(lián)網(wǎng)的人都能同時收看、收聽。利用播客（podcast）來學(xué)習(xí)已經(jīng)被世界各地?fù)肀驴萍嫉慕逃邆儜?yīng)用于教學(xué)之中。
“情節(jié)、人物、沖突、主題、場景——相比起傳統(tǒng)的文學(xué)形式，播客具有文學(xué)應(yīng)有的重要元素?！蔽挥诩永Ｄ醽喌腗orro海灣高中Michael Godsey老師將podcast引入11年級的英語課堂大獲成功，他以此撰文在網(wǎng)站上分享他的教學(xué)經(jīng)驗。
遠(yuǎn)在東半球的北京市鼎石學(xué)校中學(xué)英文老師Chelsea在網(wǎng)上讀到了這篇文章，并深受啟發(fā)，她冒出一個想法：也許，我們也可以跟上潮流，在英語課上試試播客……
他們開始自覺自發(fā)的學(xué)習(xí)了，這簡直是身為老師的夢想
一切從12集的“Serial”（系列?。┑牟タ烷_始，Chelsea老師向同學(xué)們解釋為什么有同學(xué)在課堂上吃著麥片，同學(xué)們立刻領(lǐng)悟到了“Serial（系列劇）”與“Cereal（麥片）”的雙關(guān)幽默，英語課中本單元關(guān)于“神秘推理”的主題由此引入。
經(jīng)過對于播客的簡短介紹后，同學(xué)們開始了他們的“播客學(xué)習(xí)之旅”。3月的英語課堂上，國際學(xué)校老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起聽“Serial”（系列?。┑牟タ?。不出所料，開始幾集對于學(xué)生們來說有點難度。每一集都有很多學(xué)生們聽不懂的單詞，單純靠音頻，沒有視覺輔助，對于學(xué)生們理解文本也比他們預(yù)想的要難得多。Chelsea老師通過安排討論與課堂活動，幫助學(xué)生們理解內(nèi)容，學(xué)生們漸漸得心應(yīng)手，聽力水平隨著劇情的推進不斷進步。在最后一章完結(jié)時，幾乎所有學(xué)生都在課堂綜合測驗中取得了6分、7分，甚至有8分的滿分。
通過一個月的學(xué)習(xí)，8年級的學(xué)生們對于播客已不陌生，現(xiàn)在輪到他們表現(xiàn)的時刻了。學(xué)生們被分為5個小組，每組3名學(xué)生。他們要在2周之內(nèi)，在鼎石校園內(nèi)探索并創(chuàng)作一個“神秘事件”的故事，并要進一步解密，他們要把這個故事錄制成podcast，并就此寫一段英文總結(jié)。
學(xué)生們完全被這項作業(yè)所吸引，并且樂在其中：他們放學(xué)后還留在學(xué)校錄采訪；預(yù)訂音樂教室的鋼琴為他們的節(jié)目錄制背景音樂；為了在網(wǎng)站上推廣他們的播客，他們還設(shè)計logo，給自己的節(jié)目取名，想口號；他們完完全全忽略了之前老師所要求的“10分鐘以內(nèi)”的播客長度，好幾組同學(xué)沖到老師面前，祈求老師能讓他們多錄幾分鐘，好讓他們加進一段采訪，完成節(jié)目的最后一段。
兩周之后，同學(xué)們的作品讓Chelsea老師驚喜過望?！耙驗閷W(xué)生事先并沒有經(jīng)過播客技術(shù)的培訓(xùn)，這樣上課的初衷只是希望學(xué)生們能用一種全新的方式來學(xué)習(xí)。我只是希望他們能參與其中，通過播客展現(xiàn)他們所學(xué)習(xí)到的知識。我可沒有期待我的班級里都是13歲的播客專業(yè)人士?！?/p>
“所以，當(dāng)我看到他們的作品開始有了自己的生命力時，你能想象我有多驚喜嗎？！我完全沒有預(yù)料到，學(xué)生們開始獨立而自發(fā)地開始學(xué)習(xí)——這簡直是一名老師的夢想。”
老師說，他們教會我永遠(yuǎn)不要怕嘗試新事物
節(jié)目延長獲得批準(zhǔn)，稿節(jié)目完成后，學(xué)生們互相評價，教室里再次吵鬧了起來。但與2個月前的那次吵鬧不同，這次教室里充滿的是學(xué)生們作品播放的聲音，討論的聲音，他們想在最終提交之前，再做最后一次檢查。
這個英語學(xué)習(xí)單元，原本設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是希望能提高學(xué)生批判性思維能力和英語聽力。但最終，在老師和同學(xué)們的共同努力下，他們收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期。
在鼎石網(wǎng)站“教師有話說”欄目中，Chelsea老師寫下這樣一段話：
“在為這個單元選擇材料與項目時，我就準(zhǔn)備冒險做一些全新的嘗試。在此過程中，學(xué)生們也同樣在冒險嘗試新事物。那么，最終結(jié)果如何？完全不可思議，他們做出了令人贊賞的有聲藝術(shù)作品。
設(shè)計每個單元時，也許都需要這么一點的瘋狂。但我相信這點瘋狂將啟發(fā)學(xué)生展現(xiàn)出他們從未展現(xiàn)過的、所具有的智力與想象力上的潛力。作為一名老師，教授學(xué)生們技巧與知識是我的職責(zé)所在。但在我看來，我同樣從我的學(xué)生們身上獲益良多。在過去的兩個月中，他們不斷討論，付出時間與努力，反復(fù)修改作品。這15名學(xué)生教會了我永遠(yuǎn)不要怕嘗試新事物，你永遠(yuǎn)不知道冒險最終會綻放出多么美麗的花朵。”
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