由中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦承接的美國(guó)教委聯(lián)合會(huì)率團(tuán)訪問北京中關(guān)村國(guó)際學(xué)校，旨在促進(jìn)中美基礎(chǔ)教育之間的國(guó)際化和交叉教學(xué)。美國(guó)教委聯(lián)合會(huì)訪問團(tuán)十分認(rèn)同北京中關(guān)村國(guó)際學(xué)校核心課程、銜接課程及語言課程的完美結(jié)合，這也正是北京中關(guān)村國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與特色，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮其長(zhǎng)處，尋找適合自己的留學(xué)道路，滿足不同的國(guó)際化發(fā)展需求。
美國(guó)教委聯(lián)合會(huì)曾在此之前訪問中國(guó)若干次，逐漸熟悉了解了中國(guó)的教育現(xiàn)狀，并尋找與中國(guó)教育機(jī)構(gòu)合作的機(jī)會(huì)。，美國(guó)教委聯(lián)合會(huì)訪問團(tuán)來到北京中關(guān)村國(guó)際學(xué)校，雙方就教育教學(xué)模式、外語教師的交叉培訓(xùn)、基礎(chǔ)教學(xué)的課程設(shè)置等方面進(jìn)行了交流與討論。
北京中關(guān)村國(guó)際學(xué)校獨(dú)特的美加高中鷹眼學(xué)習(xí)模式讓美國(guó)教委聯(lián)合會(huì)訪問團(tuán)產(chǎn)生了濃厚的興趣，其科學(xué)的教學(xué)分配方式不僅縮短了學(xué)生在美國(guó)的不適應(yīng)期，更為學(xué)生更好的發(fā)展進(jìn)行了鋪墊。年輕高效的教師隊(duì)伍是北京中關(guān)村國(guó)際學(xué)校的軟實(shí)力，為更好的引導(dǎo)幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校以密蘇里州圣路易拉迪地區(qū)為中心建立了專屬于中關(guān)村國(guó)際學(xué)生的服務(wù)基地也保障了學(xué)生在美國(guó)的安全事宜。
美國(guó)教委聯(lián)合會(huì)訪問團(tuán)對(duì)中關(guān)村國(guó)際學(xué)?？b密的安排與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度表示十分認(rèn)可。旅美科協(xié)硅谷分會(huì)會(huì)長(zhǎng)于娜已明確提出了愿與學(xué)校合作的意愿。
之后，美國(guó)教委聯(lián)合會(huì)訪問團(tuán)派代表就AASA的歷史、成員構(gòu)成、中美文化交流項(xiàng)目(e.g.Teacher Training Program in China and USA, Curriculum Development, Arrange School Visits)進(jìn)行了系統(tǒng)講解。斯班瑟及東布魯克菲爾德學(xué)區(qū)教委主任Dr. Nadine Tracy Crowe 就馬薩諸塞州的教育模式、教師評(píng)定進(jìn)行了階段解析。
會(huì)議最后，美國(guó)教委聯(lián)合會(huì)訪問團(tuán)成員將對(duì)中關(guān)村國(guó)際學(xué)校美好的祝福留在了簽字簿上，雙方代表互贈(zèng)禮品，合影留念。
此次友好的國(guó)際交流活動(dòng)證明了北京中關(guān)村國(guó)際學(xué)校在教育事業(yè)上的成績(jī)，得到了國(guó)外資深集團(tuán)的認(rèn)可，校方表示也會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)更多的合作機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)實(shí)力，為中關(guān)村國(guó)際學(xué)校學(xué)生拓寬成功之道。
北京中關(guān)村國(guó)際學(xué)校美加國(guó)際高中課程
引進(jìn)美國(guó)本土高中課程, 通過領(lǐng)先的鷹眼技術(shù)開展實(shí)時(shí)課堂討論，學(xué)生可隨時(shí)與美國(guó)老師、當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行溝通交流。旨在促進(jìn)中美基礎(chǔ)教育之間的國(guó)際化和交叉教學(xué)。畢業(yè)后頒發(fā)美國(guó)高中畢業(yè)證，學(xué)生在申請(qǐng)美加高校時(shí)可享受與美國(guó)本土學(xué)生一樣的升學(xué)政策，獨(dú)享國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。
項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)
1、直接對(duì)接美國(guó)高中課程，使學(xué)生提前適應(yīng)美國(guó)的教育模式。
2、三年修完美國(guó)高中必修課程并通過考核，將獲得美國(guó)TCS頒發(fā)高中畢業(yè)證書，該證書與美國(guó)本土學(xué)生所獲無異。學(xué)校將出具美國(guó)高中成績(jī)單，美國(guó)高中老師、大學(xué)教授入學(xué)推薦信，與美國(guó)本土學(xué)生同享升學(xué)待遇。
3、必修課程包括中文、數(shù)學(xué)、自然等中國(guó)學(xué)生最擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)課程。為了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生提高GPA，單獨(dú)開設(shè)中國(guó)老師教授的美國(guó)必修輔導(dǎo)課程指導(dǎo)課。
4、除了必修課程外，還為學(xué)生提供當(dāng)?shù)孛绹?guó)學(xué)生由美國(guó)又沒過名師教授的SAT課程和AP課程，為學(xué)生考進(jìn)入讀名校增加籌碼。
5、學(xué)校特邀國(guó)外大學(xué)招生官，各行業(yè)優(yōu)秀校友，畢業(yè)生等為學(xué)生開設(shè)Learnning partnerships出國(guó)銜接課程,為學(xué)生做出國(guó)留學(xué)輔助培訓(xùn)。
6、學(xué)校全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，設(shè)立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，并分析學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)與就業(yè)前景。
部分合作院校
美國(guó)加州(歐文)分校，弗吉尼亞大學(xué)、密西根大學(xué)--安娜堡分校、波士頓學(xué)院、喬治華盛頓大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、邁阿密大學(xué)、加州(洛杉磯)分校、威斯康星麥迪遜大學(xué)、普渡大學(xué)、明尼蘇達(dá)雙城分校、弗吉尼亞理工大學(xué)、科羅拉多礦業(yè)大學(xué)、愛荷華大學(xué)、印第安納大學(xué)伯明翰分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、華盛頓大學(xué)、伯克利音樂學(xué)院等。
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