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“你覺得生日是什么？人們?yōu)槭裁匆^生日？”

7歲的李承志說，“生日那天媽媽很疼的，就像下蛋！”

10歲的嚴湘杰說，“生日要慶祝，代表我們又長大一歲了?！?/p>

“你們記得爸爸媽媽的生日嗎？你會為他們過生日嗎？”

 十幾個孩子，異口同聲，“會呀！”

“我給爸爸媽媽準備賀卡和禮物”

“我一大早就對媽媽說，‘我愛你’?！?/p>

“我給爸爸擦鞋子”

五花八門，童真又溫馨的回答。

夜幕下的中黃外國語小學格外溫馨

這一幕就發(fā)生在中黃外國語小學男生宿舍，老師與孩子們隨意的交談中，值得欣慰的是，這是群懂得感恩的孩子。

有家長說，生日趴已經(jīng)變成“生日怕”了。生日會變攀比宴，金錢開銷事小，孩子健康成長事大。對于孩子來說，尚未搭建穩(wěn)固的價值觀，一再被世俗搖晃，最終崩塌的，很有可能就是整個家庭甚至社會的未來。

好的教育，就應該給孩子一方凈土，給予陽光雨露，讓孩子茁壯成長。

在中黃外國語小學，12月26日，109名住宿生一起舉行了溫馨而隆重的慶生活動。獲得家長們一致點贊，未能到場的爸爸媽媽們也隔屏叫好。

12名小壽星親手做紅雞蛋，送同學、送父母、送老師。紅色寓意祝福和感恩，雙手奉上，代表給予，贈人玫瑰手有余香。真情與金錢無關，用自己的勞動付出，以誠待人，收獲最真心的祝福。

最小的7歲，12歲，小小的紅雞蛋被小伙伴們視若珍寶

室友們早早就“埋伏”好了，親手制作小禮物，一筆一劃寫下祝福，關鍵是一起籌劃一份不期而遇的驚喜，緊張又刺激。日常生活里，他們親如家人，一起玩游戲，一起學習，彼此照應，你的小辮我?guī)湍阍?，我的魔方送你耍，金錢買不來與同齡小伙伴朝夕相處。

同齡人相伴，日常生活有趣又溫馨

還有更大的驚喜：小壽星的家人們來了！而且“早有預謀”，有媽媽做好PPT，分享孩子從出生到12歲的成長歷程；有奶奶分享，接送途中祖孫倆溫馨的親子時光；還有的媽媽，把孩子搞笑的、感人的、成長的精彩瞬間做成視頻播放。關于成長的微妙情緒在彼此間碰撞。

爸媽的突然出現(xiàn)，給小壽星們帶來了無限喜悅

連自己都沒見過的相片，是媽媽壓箱底的寶藏，小壽星們自己也看呆了。

在“我是誰——成長伴隨著不可避免的身心變化”，以及“我是誰——家庭關系影響我們的身份認同”等UOI探究課中，孩子們已經(jīng)從各個維度對成長做過探究，并不陌生。

然而，當媽媽對女兒說“未來，無論你走多遠，請記住媽媽永遠是最愛你的人，當你累了，爸爸媽媽也永遠是你最溫暖的港灣”，母女深情相擁。孩子們潸然淚下，父母的愛比海深，只是平時渾然不覺。

109名住宿生，占全校學生近20%，不到10歲的小朋友超過1/3，超過10組家庭是同時把兩個或三個孩子全部安排寄宿。與其說這是串數(shù)字，不如說是一份對學校的信任，對孩子的期望，以及對整個家庭經(jīng)營的苦心。

低年級小朋友因為住宿，更加勇敢、獨立、自律

正如黃均爸爸所說，小學生住校，無論家長還是孩子，都是蠻需要勇氣的。沒有人能陪孩子一輩子，所以必須讓他們從小學會獨立。同時，孩子的健康成長，要遠離“溺愛”、“拖沓”和“不規(guī)律”。家長們深以為然。 

各種挑戰(zhàn)，也是必然。比如要面對與家人的“小別離”，收拾打掃、穿衣吃飯要自理，同學間相處要照顧他人情緒，甚至還要學會與自己相處。這些都是孩子成長的必經(jīng)之路，只不過住宿生的體驗也許來得更深刻些。

每天疊好被子、收拾鞋柜衣柜，對于小學生來說并非易事

對于中黃外國語小學來說，教育不止是“教”，更在于“育”，住宿生意味著有更多機會，沉浸式地接受以IB理念為框架的“私人定制”式教育。

住宿生比走讀生多一份精彩“夜生活”

生活老師Miss羅說，最幸福的莫過于陪孩子一起去經(jīng)歷，見證她們成長的每個“次”：次來月事的女孩子，驚慌失措，手把手教她用衛(wèi)生巾，給她沖紅糖水；次離家的小孩，飲食不適應，偷偷煮餃子給她開小灶；次自理勞務的孩子，教她們疊衣服，收拾床鋪……

以IB十大培養(yǎng)目標為依據(jù)，關注孩子們成長細節(jié)，鼓勵孩子，給他們寫書簽，是生活老師日常工作重要部分。

主管生活部的孫鳳主任感慨，事務繁瑣，累并快樂著。每個月孩子們的生日會她都親手操辦，為采購布置物料晚上九十點鐘還在精品店流連，但“一想到孩子們驚喜的表情，就覺得挺值的”。

喜歡默默付出的Miss孫，是小皮猴們心目中備受尊敬的老師

每籌辦一次活動，學生服務中心王莎娜主任就既滿足又愧疚，不停穿梭在宿舍、操場、自習室，自己女兒湊過來，卻只能一次次打發(fā)走?！拔沂且晃粙寢專彩?00多個孩子的媽媽”。

找不到Miss王一張獨照，因為她總陪在孩子們身旁，做一個組織者、助推者。

住宿的孩子，比別人多一份挑戰(zhàn)，也多一份體驗；多一份付出，也多一份收獲。

作為家長，把陪伴孩子美好時光的權利，交給了學校和老師，出于信任。

“作為老師，拿陪伴自己孩子的寶貴時間，換來了學生的成長，出于責任。

感謝家長的信任，感謝老師的無私，一起靜等花開?！?/p>