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北京清華志清中學(xué)國(guó)際部

清華志清中學(xué)國(guó)際部歡迎你！ 清華志清中學(xué)由清華附中老教師協(xié)會(huì)于1989年創(chuàng)辦，與清華附中合作密切。經(jīng)北京市教育主管部門批準(zhǔn)，具有接收外國(guó)留學(xué)生，頒發(fā)留學(xué)生"外"字高中畢業(yè)證書資格并納入北京市統(tǒng)招計(jì)劃的全日制寄宿高中。 學(xué)校坐落于中關(guān)村科技園區(qū)，南臨北京大學(xué)、清華大學(xué)，北接北京體育大學(xué)，西依圓明園，東傍城市輕軌，地理位置優(yōu)越，傳統(tǒng)的人文精神和現(xiàn)代的科學(xué)理念在這里交匯，清華、北大的天之驕子洋溢的青春風(fēng)采和聯(lián)想、方正時(shí)代精英放射的智慧光芒在這里融合。 學(xué)校秉承清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的辦學(xué)思想，遵循“知春早學(xué)、自強(qiáng)不息、識(shí)才仁教、厚德載物”的校訓(xùn)，擁有國(guó)際化的校園環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，便利的交通，的師資。辦學(xué)20多年來，為社會(huì)和高校輸送了數(shù)千名優(yōu)秀學(xué)生，其中不乏有邁進(jìn)了清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京體育大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)等著名學(xué)府的學(xué)生。 清華志清中學(xué)開設(shè)的國(guó)際部致力于融合中西方及國(guó)際教育的精粹，借鑒并引進(jìn)西方優(yōu)秀的教育模式，融合了中西方優(yōu)秀文化的教育內(nèi)容，并充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，建立了一套健全的教育模式。 國(guó)際部采用雙語教學(xué)，方便學(xué)生理解課程內(nèi)容。開設(shè)AP課程，并配備美國(guó)原版教材。小班教學(xué)，以便每個(gè)學(xué)生與教師有充分的交流機(jī)會(huì)，確保每一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)得到平等充分的關(guān)注。 關(guān)于國(guó)際部 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確要求“培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”。同時(shí)提出，高中教育應(yīng)該“多樣化發(fā)展，促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑”。以及，家庭綜合性教育選擇需求及經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支持，教育國(guó)際化和高中課程改革共同推動(dòng)了普通高中國(guó)際班的發(fā)展。清華志清中學(xué)致力于融合中西方教育及國(guó)際教育的精粹，借鑒并引進(jìn)西方優(yōu)秀的教育模式，融合了中西方優(yōu)秀文化的教育內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。于2011年開始國(guó)際化課程改革，經(jīng)過數(shù)年堅(jiān)持不懈地努力，清華志清中學(xué)建立了一套符合學(xué)生國(guó)際化發(fā)展的教育體系，可以幫助有意向出國(guó)留學(xué)的學(xué)生取得國(guó)內(nèi)、外高中文憑，并直接申請(qǐng)世界大學(xué)就讀。截至2018年，學(xué)校已成功培養(yǎng)四屆學(xué)生出國(guó)，出國(guó)率100%。 我們重視對(duì)知識(shí)的深化應(yīng)用，國(guó)際部各學(xué)科授課老師均為本專業(yè)領(lǐng)域有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。學(xué)校重視教學(xué)管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)，建立了完善的教育教學(xué)管理體系，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。 國(guó)際部不僅培養(yǎng)學(xué)生們逐步適應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的教學(xué)體系, 還鼓勵(lì)并教育學(xué)生獨(dú)立思考，挑戰(zhàn)困難。最重要的是，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓人人成才的觀念貫穿教育全過程，以育人為本，以學(xué)生為主體。 學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生：主動(dòng)性、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)以及知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的應(yīng)用能力和批判性思維能力。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)將采用平時(shí)表現(xiàn)與期末測(cè)試結(jié)合在一起的綜合評(píng)價(jià)方式，平時(shí)考核加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的改進(jìn)和梳理，期末考核檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。 學(xué)校每學(xué)年都為學(xué)生設(shè)置英語強(qiáng)化課程，獨(dú)特的三年制課程體系使學(xué)生的英語水平在高三畢業(yè)時(shí)達(dá)到海外大學(xué)入學(xué)考試所要求的水平。英語教學(xué)以夯實(shí)學(xué)生英文基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力為主，采用中教外教結(jié)合的授課方式。能力提升為主，應(yīng)試為輔。