為明提出的辦學(xué)理念——培養(yǎng)孩子認(rèn)識世界,幫助孩子融入世界。培養(yǎng)具有中國靈魂,世界眼光的現(xiàn)代人為目標(biāo)——既高舉著中國傳統(tǒng)文化,又傳授著現(xiàn)代的社會(huì)文明發(fā)展歷史,培養(yǎng)出具備現(xiàn)代社會(huì)能力的人。
為明學(xué)子要有的三種核心競爭力
1.獲取知識和運(yùn)用知識相結(jié)合的能力——知識素養(yǎng)。學(xué)了,就得會(huì)用,考試只是用的一個(gè)方法,最終它得轉(zhuǎn)化成生活、工作的能力。
2.控制自己與管理他人相結(jié)合的能力——領(lǐng)袖素養(yǎng)。這實(shí)際上就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè),即英雄主義和集體主義相結(jié)合,把自己控制得很好還不夠,你要學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)里實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
3.遵守秩序和獲取自由相結(jié)合的能力——公民素養(yǎng)。這其實(shí)是體現(xiàn)社會(huì)公德的公民教育,為明學(xué)子不可或缺。
為讓每個(gè)孩子在畢業(yè)時(shí)都具備這三種核心競爭力,學(xué)校開始了一邊研究,一邊讓學(xué)生受益的教育。