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文章來源：北大附屬益田同文學(xué)校 已幫助：1036人
北大附屬益田同文學(xué)校立足傳統(tǒng)面向未來培養(yǎng)德才群美體全面發(fā)展的人，即興表演讓教學(xué)更具吸引力
——教師如何在課堂上打開自我
為進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力，提高教師即興教育能力與創(chuàng)新力，創(chuàng)造更加和諧的師生關(guān)系。8月22日，我校教育戲劇之即興表演暑期全員培訓(xùn)會在永清籌備舉行，即興派創(chuàng)始人詩曼為我校教師帶來了一場別開生面的即興戲劇教育培訓(xùn)。
培訓(xùn)在掌聲與歡笑聲中拉開序幕，詩曼老師通過“進(jìn)化論、Woosh、yes no and、Again、慢動作刺殺”等一系列生動有趣的游戲，將教師們帶入到豐富多樣的游戲場景之中，在其有計(jì)劃的參與與引導(dǎo)下，教師們集體進(jìn)行了模仿練習(xí)、即興表演、對話互動、創(chuàng)意空間等環(huán)節(jié)，親身體驗(yàn)著即興戲劇教育活動的魅力與精髓。
即興表演
在模仿練習(xí)環(huán)節(jié)，教師們集思廣益，腦洞大開，結(jié)合書本知識與生活經(jīng)驗(yàn)，通過各式各樣的表演將各類動物演繹的淋漓盡致，體驗(yàn)著生物進(jìn)化帶來的快感;在即興表演環(huán)節(jié)，教師們通過對Woosh、zip等一系列聲音與動作的依次傳遞，鍛煉了自身的應(yīng)變能力。值得注意的是，在此過程中，教師們必須聚精會神，保持對周圍情況的高度關(guān)注，并及時(shí)做出反應(yīng)，將劇情連貫地發(fā)展下去。
對話互動環(huán)節(jié)，教師們主要圍繞“yes no and”三詞分組展開互動，Yes表示接受彼此，展開正面合作;No代表否定對方觀點(diǎn);And則證明要毫無保留地拋出自己的觀點(diǎn)，在有承接、有發(fā)展、有肯定、有鼓勵(lì)的游戲當(dāng)中，教師們不斷磨合著個(gè)人意志與團(tuán)隊(duì)意志的關(guān)系，營造出友善、和諧與安全的集體氛圍。在創(chuàng)意空間環(huán)節(jié)，教師們發(fā)揮奇思妙想，用精彩紛呈的表現(xiàn)形式，描繪出山河日月、世間萬物的百態(tài)千姿，他們相互合作，彼此包容，以團(tuán)體合作的形式，構(gòu)造出獨(dú)具匠心、別出心裁的創(chuàng)意空間，山川、太陽、大海、小魚、燈塔、貝殼……在教師們的展現(xiàn)下變得栩栩如生。
每場游戲結(jié)束后，教師們還就“如何將備受歡迎的游戲融入教學(xué)之中”、“如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化授課”、“如何處理好個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系”等主題與問題進(jìn)行了探討與交流。不少教師表示，我們應(yīng)該跳出固有的教學(xué)模式，尊重教育的多樣性，淡化個(gè)人權(quán)威，將妙趣橫生又意味深長的游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主觀能動性，做“潤物細(xì)無聲”的智慧教育。與此同時(shí)，還要直面在創(chuàng)新過程中犯下的錯(cuò)誤以及遇到的挑戰(zhàn)，及時(shí)反省，勇于探索，讓課堂煥發(fā)出更多生命的活力。最后，教師們還進(jìn)行了角色體驗(yàn)、無實(shí)物表演等活動，并結(jié)合自身所學(xué)與所授學(xué)科特色，現(xiàn)場開發(fā)設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)游戲。
教書育人，需自身先行。本次活動旨在通過身體力行的方式，幫助我校教師更好地理解即興戲劇教育的基本概念，掌握靈活多樣的教學(xué)技巧，開放教師的教學(xué)思維，做到內(nèi)化于心，外化于行，為今后做好寓教于樂工作打下良好基礎(chǔ)。
教師心聲
活動結(jié)束，不少教師表示受益匪淺，收獲頗多，下面就讓我們一起來分享一下吧~
鄭偉(數(shù)學(xué)教師)
今天培訓(xùn)主要的感受就是創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)并存，把握機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，重塑自我!
張會蓮(數(shù)學(xué)教師)
今天感處最深的就是活在當(dāng)下，任何事情沒發(fā)生之前，不要去煩惱，就比如今天的woosh,不要先去查好自己的數(shù)字，到你了之后再做出反應(yīng)，還有就是今天的即興表演，不要事先想好要表演的場景，上臺即興才是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。
郭俊峰(中方全科教師)
Again游戲，進(jìn)化論游戲，創(chuàng)意空間，拍拍走游戲，yes no游戲都很好地發(fā)揮了參與者的主觀能動性。也改變了作為教師的我的一些唯我獨(dú)尊的慣性思維。錯(cuò)誤是不可怕的，錯(cuò)誤還能變成禮物。
黃麗麗(美術(shù)教師)
今天感觸最深的是，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能找到我們教學(xué)中可以用的點(diǎn)，為我們的教學(xué)點(diǎn)開了更多思路。希望以后可以有更多教育戲劇的學(xué)習(xí)，并且我們能真正的學(xué)以致用。
周曼(心理老師)
Voice and choice，發(fā)出你的voice讓我聽到，做出你的choice讓我知道，我期待的就是你，本真的你!
張明(體育教師)
感謝詩老師一整天的“游戲”，讓我們從快樂中發(fā)掘很多“禮物”，錯(cuò)誤的不去直接否定，可以疊加其他的想法把它變成正確的，或者婉轉(zhuǎn)的給予其他幫助!還有就是團(tuán)隊(duì)的配合帶來無限的創(chuàng)新!
周英男(音樂教師)
一個(gè)簡單的小游戲，就可以激發(fā)孩子們的想象力，專注力，每個(gè)孩子都參與其中，學(xué)生的潛力是無限大的，需要老師去挖掘。一定不要讓孩子感覺到犯錯(cuò)誤就是錯(cuò)誤，犯錯(cuò)不可怕，把它當(dāng)成一個(gè)禮物。當(dāng)參與集體活動時(shí)，記住集體永遠(yuǎn)是大于個(gè)體的，但是個(gè)體也不可忽視，集腋成裘。
李星學(xué)(體育教育)
即興戲劇的培訓(xùn)主要的感受就是要想感受到游戲的樂趣，一定要嘗試固有的印象做出改變;還有就是沒有絕對的對與錯(cuò)，凡事看待角度不同，結(jié)果不一樣，有時(shí)候錯(cuò)的也是對的，對的也是錯(cuò)的。
李響(音樂教師)
今天感觸最深的就是錯(cuò)誤是禮物，人人都會犯錯(cuò)，校長也會犯錯(cuò)，要用辯證的觀點(diǎn)看待問題，具體事情具體分析，就事論事，活在當(dāng)下，享受過程，釋放天性。
張寧(STEM教師)
一天下來的收獲就是我們?nèi)绾螌⒄n堂變得靈活，作為老師我們應(yīng)該將“即興”變成一種技能，不畏懼問題，只接受問題。
沈紀(jì)(語文教師)
今天的活動讓我對自己的語言表達(dá)習(xí)慣有了一個(gè)階段性反思。即使想說no，我們也可以先說yes，再提出but。我們可以在充分肯定別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我觀點(diǎn)的表述。這樣他人不會有特別受到拒絕的感受。
冷麗媛(語文教師)
人生沒有彩排，就像我們今天的即興表演一樣，你要做的，就是演好每一場戲。大膽想象，發(fā)散思維，敢于嘗試，不要怕犯錯(cuò)，而是在不斷的試錯(cuò)中去成長。
王明(英語老師)
即興打破慣性，帶動創(chuàng)造力與想象力,表達(dá)voice，做出choice，親身感悟無聲勝有聲，錯(cuò)誤是禮物，讓我們創(chuàng)意無限!
邱麗穎(生物教師)
游戲，不是“游戲”!錯(cuò)誤不一定是錯(cuò)誤，作為階梯進(jìn)化便是成功。探索未知，靜下心來，慢慢的你會感知到周圍世界，擁抱世界，世界便會擁抱你!
魏娜(數(shù)學(xué)教師)
享受失誤帶來的禮物，在糾錯(cuò)中完善對事物和要求的認(rèn)知?；ハ嘌a(bǔ)場可以增加團(tuán)隊(duì)的信任和凝聚力。
魏紅(語文教師)
詩老師帶領(lǐng)我們一整天的“游戲”，令自己打開了自我!我突然發(fā)覺，之前所有的彩排都是無用功，活在當(dāng)下最重要!錯(cuò)誤即是禮物!大膽創(chuàng)新，大膽嘗試!
徐小潔(德育教師)
在教育教學(xué)中要充分調(diào)動孩子們的各種感官，做到“玩中學(xué)”;學(xué)會全然接納，在發(fā)展中前進(jìn)!
賈夢澤(陶藝教師)
喜歡教育戲劇帶給快樂，以及帶動大家“跳出來，走進(jìn)去”，跳出固有條件限制，身心輕松的走進(jìn)游戲中。以后班級的包容性團(tuán)結(jié)性，要從中學(xué)習(xí)借鑒。出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕，在錯(cuò)誤中成長，才是最重要的。
付雪(英語教師)
接受失誤，敢于表達(dá)，給予肯定，團(tuán)隊(duì)的力量無窮大!讓學(xué)生們感受到，他們會越來越自信!
趙孟盈(語文教師)
“錯(cuò)誤”是帶給大家尤其是自己的禮物，要享受和尊重“錯(cuò)誤”。大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要互相支持，互相補(bǔ)臺，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。
Joan(英語教師)
把游戲帶進(jìn)課堂，以游戲啟發(fā)教學(xué)。樂于voice,能夠choice。敞開心扉，接納別人的錯(cuò)誤，原諒自己的錯(cuò)誤，你會發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原本可以這么美。
李婷(政治教師)
存在即合理。勇于接受現(xiàn)狀，努力的通過增加去改變它。同時(shí)接納失誤，錯(cuò)誤帶來的是禮物，是孩子成長路上不可或缺的驚喜。
孫艷穎(英語教師)
今天的培訓(xùn)給我感觸最深的是：錯(cuò)誤是禮物，在錯(cuò)誤中不斷成長，敢于面對錯(cuò)誤，讓每個(gè)人自信起來。
趙玉忠(美術(shù)教師)
教育戲劇是藝術(shù)的多維的教學(xué)，讓錯(cuò)誤變成禮物，讓枯燥變?yōu)橛螒颍屗季S展開翅膀，大膽展現(xiàn)無問西東，人生沒有彩排，忘記過去，關(guān)注時(shí)下，相互補(bǔ)臺，共同成長。
李文龍(語文教師)
接觸一個(gè)新事物，能讓很多靈感產(chǎn)生，但愿我們的課堂永遠(yuǎn)充滿活力，永遠(yuǎn)富有激情。
蔡文博(信息技術(shù)教師)
今天的培訓(xùn)給我最深的感悟就是學(xué)生與學(xué)生之間的互動。在課堂之中互動是一門藝術(shù)，學(xué)生在互動中成長。讓孩子在群體中展現(xiàn)自我，全面發(fā)展。
崔學(xué)東(數(shù)學(xué)教師)
今天的“即興派”戲劇培訓(xùn)，使我腦洞大開，我看到了如何引導(dǎo)孩子在有趣，輕松的氛圍中成長?如何讓孩子更喜歡學(xué)校，更喜歡學(xué)習(xí)?“進(jìn)化論”、“yes_and”、創(chuàng)意空間、拍拍手、即興表演，一個(gè)又一個(gè)游戲，引起了我的思考，受到一個(gè)個(gè)啟發(fā)。肯定孩子，欣賞孩子，引導(dǎo)孩子，向著更高的目標(biāo)出發(fā)!
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