上海光華學(xué)院劍橋國際中心
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文章來源：上海光華學(xué)院劍橋國際中心 已幫助：1626人
光華劍橋隸屬于光華教育集團(tuán)，是一所專業(yè)從事A-Level和IGCSE國際課程教學(xué)和考試的國際高中。
完善的課程體系：在留學(xué)熱門國家 - 英國，美國，加拿大和澳大利亞中，只有英國有自己較為嚴(yán)謹(jǐn)，合理和完善的中學(xué)課程和考評體系;其它國家的省、州均有自行選擇和開發(fā)課程的自主權(quán)，沒有全國性的課程體系和規(guī)劃，更缺乏全國性的質(zhì)量監(jiān)督。
靈活的選課方式：A-LEVEL 課程沒有必修課的規(guī)定，學(xué)生可根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)，興趣愛好，選擇適合自己科目就讀。況且年只需選擇4門課，第二年可以進(jìn)一步減少到3門。而如IB課程，澳大利亞維多利亞省以及加拿大安大列省的預(yù)科課程都需要學(xué)生選讀6門課程。
易獲高分的數(shù)學(xué)成績：中國學(xué)生從小就接受嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練。只要學(xué)生的成績中等偏上，就可充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇兩門 A LEVEL 的數(shù)學(xué)課程-數(shù)學(xué)和進(jìn)階數(shù)學(xué)就讀。實踐證明，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的中國學(xué)生，達(dá)到世界大學(xué)入學(xué)的學(xué)術(shù)要求，簡直如履平地。
人性化的考試安排：ALEVEL課程的考試是‘邊學(xué)邊考’，且有補(bǔ)考的機(jī)會。這樣就大大減輕了學(xué)生考試的心理壓力，也有利于學(xué)生發(fā)揮出自己正常的學(xué)術(shù)水平。學(xué)生不會因為一次考試的失誤，就喪失人生的重大機(jī)會。
適合于中國學(xué)生的考評方式：A LEVEL 課程的考試，是一門應(yīng)試成分很強(qiáng)的知識性課程，很適合在應(yīng)試教育下‘成長’的中國學(xué)生。只要掌握了大綱中的基本概念，原理，定理和基本類型的題目，在考試中就有把握獲得好成績。
A-LEVEL和IB
在業(yè)內(nèi)，大家普遍認(rèn)為與 A LEVEL 課程媲美的也只有IB 課程體系了。 IB - International Baccalaureate(簡稱 IB)課程，是由總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦、考試機(jī)構(gòu)設(shè)在英國卡迪夫的國際文憑組織(IBO)設(shè)計的課程體系。IB課程要求學(xué)生必須學(xué)習(xí)自己的母語，并學(xué)習(xí)一門第二語言，一門社會科學(xué)，一門自然科學(xué)加上數(shù)學(xué)以及電腦/藝術(shù)等。除此之外，學(xué)生還要必修包括知識論，創(chuàng)新，時間和社會服務(wù)，以及拓展論文等。也就是說，IB體系把所開設(shè)的課程分為了幾大類，學(xué)生必須從每一類課程中選擇一門就讀。
IB課程體系的設(shè)計理念，是不僅要學(xué)生掌握知識和技能， 而且要通過培養(yǎng)和發(fā)展對知識的批判性思維， 來發(fā)展學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造性。在IB課程中取得好成績也需要學(xué)生們有較強(qiáng)的分析批判能力和組織活動能力，并且這些能力都要通過語言和論文來體現(xiàn)，對語言(英語)運用的要求非常高。這些都不是中國學(xué)生的強(qiáng)項，所以雖然IB課程的教育理念被許多人認(rèn)可，但在中國開始IB課程的學(xué)校比較少。在世界范圍內(nèi)，雖然有不少國家的學(xué)校開設(shè)IB課程，但目前沒有一個國家把它作為主流課程。
A-LEVEL 選課的靈活性，規(guī)避了中國學(xué)生外語基礎(chǔ)的不足以及文化背景的差異，可以使中國學(xué)生揚(yáng)長避短， 充分發(fā)揮自己的在理工科目上的優(yōu)勢。對于那些綜合素質(zhì)較高，文理兼?zhèn)?，希望沖擊世界名校的同學(xué)來說， A LEVEL 同樣可以提供一個類似與IB體系的課程組合。所以 A LEVEL課程也稱為‘最適合中國學(xué)生就讀的國際高中課程體系’。
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