珠海名琴樂(lè)器城
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文章來(lái)源：珠海名琴樂(lè)器城 已幫助：1434人
鋼琴學(xué)習(xí)(包括其他樂(lè)器的學(xué)習(xí))不只是孩子個(gè)人的事情，需要學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方面共同的配合。老師的教習(xí)很重要，所謂名師出高徒，就是強(qiáng)調(diào)老師自身的素質(zhì)和修為;學(xué)生的學(xué)和練是學(xué)琴好壞的關(guān)鍵，所謂老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人，就是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)琴特別是業(yè)余學(xué)琴，一般一周一課時(shí)，大部分都是靠學(xué)生自己在家練習(xí)，所以學(xué)生個(gè)人的修行是關(guān)鍵;因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間都是在家里練習(xí)，為此家長(zhǎng)的配合就顯得至關(guān)重要。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)建議家長(zhǎng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要把學(xué)琴當(dāng)回事，提高學(xué)琴的重視度。國(guó)內(nèi)學(xué)琴出于各種目的，有的為陶冶情操，有的為開(kāi)發(fā)智力，有的為考級(jí)拿個(gè)證書(shū)將來(lái)好擇校，有的怕輸在起跑線上別人孩子都在學(xué)所以也逼自己的孩子來(lái)學(xué)……。其實(shí)無(wú)論出于什么目的，要想學(xué)好琴，家長(zhǎng)一定要提高學(xué)琴的認(rèn)識(shí)和重視度。把學(xué)琴和其他科目的學(xué)習(xí)同等對(duì)待，這一點(diǎn)非常重要。有的家長(zhǎng)一開(kāi)始就把學(xué)琴當(dāng)成是一個(gè)副科來(lái)對(duì)待，刮風(fēng)不去上課、下雨不去上課、學(xué)習(xí)忙不去上課、怕孩子太累不上課、下周期末考試不去上課、家里來(lái)人不去上課、各種忙不陪孩子上課……。這些找各種理由不堅(jiān)持上課的家長(zhǎng)，其原因在內(nèi)心里把學(xué)琴當(dāng)作副課對(duì)待。當(dāng)然，受此影響，孩子也就因此會(huì)覺(jué)得學(xué)琴只是副課，在心理上也會(huì)松懈、不主動(dòng)、不積極、不刻苦、不努力。長(zhǎng)此以往，肯定是學(xué)不好琴的。為此，想要孩子學(xué)好琴，不管你內(nèi)心怎樣看待這件事，作為家長(zhǎng)一定要提高認(rèn)識(shí)，請(qǐng)把學(xué)琴當(dāng)回事。哪怕你是裝出來(lái)的重視。我個(gè)人認(rèn)為，選擇了就要對(duì)行為負(fù)責(zé)，就要承擔(dān)一份學(xué)習(xí)的責(zé)任，這樣對(duì)小孩的責(zé)任心培養(yǎng)是有好處的。小孩子一樣?xùn)|西沒(méi)學(xué)好，沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它會(huì)影響其他學(xué)習(xí)。仔細(xì)的老師經(jīng)?？梢詮暮⒆訉W(xué)琴的過(guò)程中，知道孩子的性格、內(nèi)心的品性、性格中的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)等特征，甚至可以了解到孩子的家庭教育是否成功。學(xué)琴不但使學(xué)琴，對(duì)于培養(yǎng)孩子的性情和習(xí)慣都會(huì)有幫助。當(dāng)然你首先要碰到一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的好老師。
2、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)琴習(xí)慣。孩子學(xué)琴的好壞往往在于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞。我們常常發(fā)現(xiàn)有的孩子不但文化成績(jī)好，而且其他業(yè)余愛(ài)好都學(xué)得好。除了先天的某些因素之外，更重要的的是這些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。對(duì)于學(xué)琴來(lái)講，應(yīng)該每天定時(shí)、定量，在時(shí)間上和質(zhì)量上要得到保證。一定要堅(jiān)持再堅(jiān)持，家長(zhǎng)每天到了時(shí)間就得督促孩子練琴，千萬(wàn)不要為孩子找理由中斷，什么累呀、什么忙啊，要想學(xué)好，就得日日如此、月月如此練習(xí)。只有這樣才能培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持、耐久的學(xué)習(xí)和練琴習(xí)慣。謹(jǐn)記，優(yōu)秀就是一種習(xí)慣!
3、孩子在家練琴時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要在孩子身邊進(jìn)行其他的娛樂(lè)活動(dòng)。孩子練琴一般都是在課余時(shí)間，這個(gè)時(shí)候一般家長(zhǎng)都在家里。所以孩子在練琴時(shí)候，很容易出現(xiàn)的情況是：孩子在這個(gè)房間練琴，家長(zhǎng)在旁邊或另一處看電視、或聊天、或玩手機(jī)，不時(shí)咯咯出聲，甚至于有的在家里打麻將大聲喧鬧。這些會(huì)直接影響孩子的注意力。換個(gè)角度我們?cè)傧胂耄鹤鳛楹⒆樱麅?nèi)心肯定也會(huì)覺(jué)得不公平，憑什么你們大人回家就可以玩得那么happy，就可以休息，他還要回家練琴做作業(yè)。可能我們小時(shí)侯都有過(guò)這樣的想法。這種心理對(duì)孩子的學(xué)琴(也包括其他文化課)是很不利的。長(zhǎng)久這樣，會(huì)造成孩子不公平心理，甚至于會(huì)產(chǎn)生與家長(zhǎng)的對(duì)立。
4、在孩子上課時(shí)。家長(zhǎng)很喜歡陪著一起上課，一方面是監(jiān)督孩子，想跟孩子一起學(xué)學(xué);另一方面是不信任老師，在監(jiān)督老師，怕老師偷懶。當(dāng)然有的人目的單純的可以汗顏——因?yàn)榻淌彝饷鏇](méi)空調(diào)，教室里舒服點(diǎn)。我跟孩子在上課時(shí)，經(jīng)常有家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī)，有時(shí)候手機(jī)來(lái)電不斷，有禮貌的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得歉意，趕緊出去，接完在進(jìn)來(lái)，但這樣進(jìn)進(jìn)出出肯定影響孩子注意力和老師的情緒;有的家長(zhǎng)就在上課的教室接，聲音很大甚至蓋過(guò)我跟孩子的琴聲，根本無(wú)視我跟孩子還在上課，出于面子此時(shí)我是不會(huì)直接批評(píng)家長(zhǎng)的，但內(nèi)心肯定不悅，孩子也受影響。所以我會(huì)停下來(lái)，邀請(qǐng)孩子一起看著他媽?zhuān)人油暝匍_(kāi)始上課。孩子上課時(shí)，作為家長(zhǎng)你進(jìn)入教室，但要成為空氣，不要影響老師和孩子。
5、學(xué)齡前兒童需要家長(zhǎng)跟孩子一起學(xué)。因?yàn)榇四挲g段的孩子理解力，注意力都不好，大多沒(méi)有其他學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。所以家長(zhǎng)一定要領(lǐng)會(huì)老師上課的內(nèi)容，多跟老師溝通，回去細(xì)心教孩子，耐心地陪孩子一起練習(xí)，千萬(wàn)不要煩躁，因?yàn)檫@個(gè)階段不是孩子學(xué)，是你在學(xué)，你學(xué)好了孩子才好，這個(gè)時(shí)候是考驗(yàn)不是孩子，而是家長(zhǎng)。
一般進(jìn)入小學(xué)之后，孩子理解力已經(jīng)有所提高，讓孩子一個(gè)人單獨(dú)上課，家長(zhǎng)不要進(jìn)入教室。因?yàn)楹⒆討峙录议L(zhǎng)在場(chǎng)彈不好會(huì)挨批評(píng)，甚至挨K，這種心理影響孩子上課正常發(fā)揮，影響他的創(chuàng)造性;另一方面，對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力、理解力也非常不利。說(shuō)心里話老師也不太喜歡有其他人在，總覺(jué)得被監(jiān)督和窺視。
6、孩子上課時(shí)，家長(zhǎng)如果在教室千萬(wàn)不要出聲，有疑問(wèn)課后問(wèn)老師。一般老師在上課的最后幾分鐘都會(huì)跟家長(zhǎng)交流，談?wù)勆险n情況、回課情況，給出一些建議。在上課進(jìn)行中，家長(zhǎng)不要替孩子回答問(wèn)題，因?yàn)槔蠋焼?wèn)的是孩子，不是你。有的家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子回答不出老師問(wèn)題著急，孩子在思考，差一點(diǎn)就要回答出來(lái)了，家長(zhǎng)多嘴替他回答了，下次孩子還是不會(huì)。我們要允許孩子回答問(wèn)題時(shí)的發(fā)呆，給孩子思考的時(shí)間。尷尬的是有時(shí)家長(zhǎng)回答錯(cuò)誤，這個(gè)我經(jīng)常遇到，作為老師其實(shí)也很為難，但我還是給家長(zhǎng)面子，不損家長(zhǎng)在孩子面前的威信，會(huì)繞著彎告訴孩子正確的答案，同時(shí)會(huì)暗示家長(zhǎng)不要替孩子回答問(wèn)題。
7、在老師面前，家長(zhǎng)不要批評(píng)孩子：諸如在家不練、沒(méi)練好、沒(méi)出息、看看別人怎樣怎樣之類(lèi)的……..,嘮嘮叨叨訓(xùn)斥孩子的話，孩子不喜歡，老師也同樣不喜歡，這些還是留在家里單獨(dú)跟孩子慢慢說(shuō)。大部分學(xué)不好琴的不是學(xué)生的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的教育方式出了問(wèn)題。我們的家長(zhǎng)要反思自己，不要以為自己出了學(xué)費(fèi)就可以，作為家長(zhǎng)你的教育方式更重要。出了問(wèn)題要幫著孩子找出問(wèn)題的原因，抱怨訓(xùn)斥，只會(huì)讓孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn)。
8、家長(zhǎng)不要抱怨老師不教新內(nèi)容或者布置作業(yè)少。關(guān)于這點(diǎn)，我個(gè)人教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)一首曲子沒(méi)有符合作品的要求和訓(xùn)練目的，永遠(yuǎn)都是新的。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為老師布置作業(yè)少就不負(fù)責(zé)，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)候你不懂，你可能不知道好壞，一首曲子是否符合要求，達(dá)到訓(xùn)練的目的老師清楚。想想，如果每一首曲子孩子彈得都不符合要求，那我們彈多又有什么作為。所以彈琴不在于多而在于精，在于真正掌握。
另一種情況是，家長(zhǎng)在老師布置作業(yè)之外，自作主張不征求老師同意給孩子增加訓(xùn)練內(nèi)容。孩子不會(huì)就自己教孩子。結(jié)果老師一看，音不準(zhǔn)確、節(jié)奏不準(zhǔn)確，還彈出一身的毛病。老師還得花時(shí)間糾正。糾錯(cuò)可比新學(xué)難度更大，花的時(shí)間更多。這樣浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，重要的是孩子興趣會(huì)大打折扣。家長(zhǎng)一定要相信老師能夠掌控孩子的進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
9、家長(zhǎng)要處理好跟老師的關(guān)系。首先要找一個(gè)你可以信任的老師。如果不信任，怕老師不負(fù)責(zé)或者偷懶，那建議你立刻換個(gè)老師。但作為家長(zhǎng)你一定要弄清楚一點(diǎn)：學(xué)琴不是機(jī)械制作，那么死板，有時(shí)不需要時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒必爭(zhēng)。有經(jīng)驗(yàn)的老師一定會(huì)控制好學(xué)習(xí)的氣氛、學(xué)習(xí)的進(jìn)程、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我個(gè)人就經(jīng)常碰到這樣的家長(zhǎng)，讓我覺(jué)得我完全賣(mài)給了他一樣，希望我每分每秒都得目不轉(zhuǎn)睛，盯著孩子，教孩子，要求新內(nèi)容要多,要求進(jìn)度……。上這樣的課，如果家長(zhǎng)在，不但孩子很累，老師也很很累，且效果不好。我是提倡勞逸結(jié)合，張弛有度的教育方式。當(dāng)然這樣的家長(zhǎng)其心情是可以理解的，但我想所有老師都會(huì)不適、孩子也會(huì)反感。說(shuō)實(shí)在的，這種爭(zhēng)分奪秒教育方式和思維方式不適合學(xué)音樂(lè)。
10、多鼓勵(lì)孩子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要鼓勵(lì)。有時(shí)候你的一個(gè)肯定是孩子繼續(xù)走下去的動(dòng)力。不要太功利、不要急于求成。也千萬(wàn)不要說(shuō)自己的孩子是天才，天才一般老師都不敢教，況且天才百年不遇，莫扎特歷史上目前就一個(gè)。任何想走捷徑的行為，都是行不通的。你的信心、耐心、細(xì)心、恒心、決心，那顆心都不能少。
11、家長(zhǎng)要讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)，多聽(tīng)別人的演奏。有條件的經(jīng)常去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。真正學(xué)好琴，想在琴上有所作為，一定要多聽(tīng)，聽(tīng)各種風(fēng)格、各個(gè)作曲家的音樂(lè)，多接觸西方文化，特別是古典音樂(lè)相關(guān)的歷史和文化。學(xué)琴不但是學(xué)技術(shù)，還要學(xué)習(xí)音樂(lè)中的文化和文化中的音樂(lè)。孤立的學(xué)習(xí)只是片面的功利主義的表現(xiàn)，最終是走不遠(yuǎn)的。
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