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文章來源：陜西新文達教育中小學輔導 已幫助：1315人
進入初中之后，很多人都深有體會，學習的科目變多壓力增大，讓很多學生感受到一定的學習難度。很多在小學階段學習優(yōu)勢的學生進入初中后出現(xiàn)成績倒退的情況。這其實很學生的適應性以及學習方法有很大關(guān)系。
在小學時期，“語數(shù)雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績了。而學生進入到初中，老師的教學方法有所改變，所學的科目難度也大幅度增加，再加上初中課程對學生的思維要求較高，所以出現(xiàn)很多學生跟不上老師節(jié)奏的情況。
初一的課程相對來說較為簡單，可初二往往是拉開差距的關(guān)鍵時期。很多學生在初二階段由于不能適應，跟不上節(jié)奏而自暴自棄，所以成績出現(xiàn)兩極分化的情況十分普遍。還有就是學生學習方式有問題，常常死記硬背不能靈活變通，雖有些“小聰明”但學習習慣不好、上課不認真聽講出現(xiàn)基礎差的情況。
在學習這條路上，大部分情況不是學生不夠聰明，而是學習方法和學習習慣有問題。學習的過程其實是拓展學生思維深度和廣度的過程。對知識的簡單應用屬于“淺層次思維”，而進行抽象邏輯思維的應用是“深層次思維”.考試是對這兩種思維的應用和拓展。
所以進入到初中階段不再是以前的死記硬背，而是通過對知識點解題思路的剖析來培養(yǎng)學生的思維。初二開始，教學內(nèi)容和以前相比有顯著的變化，學生的思維方式由之前的“形象思維”變成了“抽象的邏輯思維”。如果學生在學習的過程中沒有意識到培養(yǎng)這種思維方式，仍然按小學的思維方式去學習和思考，就會變得很吃力。
所以在孩子上初二之前，建議家長和老師給孩子多提供指導，有側(cè)重點的去培養(yǎng)孩子的邏輯思維和解決問題的思考方式。只有做到思想上的重視和學習方法上的改善，才能更快的讓孩子適應老師的教學模式，從而跟上大隊伍，防止孩子出現(xiàn)掉隊。
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