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文章來源：廈門伯明漢青少兒英語 已幫助：999人
孩子一天天的長大，很多家長談到孩子的英語啟蒙，就到底需不需要去培訓(xùn)機構(gòu)這個問題討論了起來。
------“英語啟蒙有必要去培訓(xùn)機構(gòu)，專業(yè)的語言培訓(xùn)機構(gòu)不僅能幫助孩子提升英語水平，還能彌補我們沒時間陪孩子的不足?！?/p>
------“學(xué)齡前的孩子也不用學(xué)太多英語，先接觸一點，教孩子幾首英文歌曲，再學(xué)些生活中常用單詞就行！”
對于在應(yīng)試教育年代成長的大部分家長來說，英語就是中式填鴨式的教育經(jīng)歷。如今大家都感覺英語學(xué)習(xí)是千里的艱難長跑，一方面不忍心孩子過早開始這段艱難旅程，一方面又充滿無奈和焦慮。
背幾個單詞，學(xué)幾首英文歌曲，就是成功的英語啟蒙么？去到動輒上萬的英語培訓(xùn)機構(gòu)，到底是否真的值得上呢？今天，就和大家理性探討下，或許你會有新的認識和選擇。
英語啟蒙無需萬里長征
比起啟蒙，語言感知能力更重要
人類對于一種語言只有掌握和沒掌握這兩種狀態(tài)，即使會很多的單詞、句子，也不能代表掌握了這種語言，只能說是機械地記住這些符號。舉例來說：一個五歲的美國小朋友，其口語表達、詞匯量、生活用語等顯然與中文為母語的小朋友不一樣。五歲的美國小朋友能自然而然、滔滔不絕的用英語與周圍人對話，他無需翻譯和使用高級的技能，英語僅僅是他下意識的語言表達，因為這是他的本能。
所以，正確的英語啟蒙是幫助孩子建立英文和生活的，幫助TA感知語言。那對于母語是漢語的我們，又該如何做到這點呢？事實上，孩子在低幼時期（4歲左右）完全能夠建立雙語化的語言體系，雙語孩子也從來不是精英家庭、國際家庭的特有，而是所有家庭都能夠培養(yǎng)的。
世界上也有很多天然的雙語者：比如少數(shù)民族，他們會本民族語言也會漢語；比如雙語家庭，他們會母親的方言，也會父親的方言。其實不難發(fā)現(xiàn)，這些雙語孩子的語言獲得與生活在哪個國家地域并無關(guān)聯(lián)，TA們需要的是母語式的教學(xué)環(huán)境。
幫助孩子完成良好的英語啟蒙，首先就是要進行母語式的英語啟蒙，在豐富的生活場景中，用真實語言情境去溝通、重復(fù)，讓孩子能夠感知并接受。所以很多家長在自身英文能力受局限時，會選擇專業(yè)的英語培訓(xùn)機構(gòu)，讓孩子能在以英語為母語的語言環(huán)境中自然習(xí)得真正的英語。
英語啟蒙無法量化
高質(zhì)量的家庭陪伴也很重要
選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)后，很多家長常常把英語啟蒙教育全部寄托在英語培訓(xùn)機構(gòu)，做“甩手掌柜”，但往往忽視了日常生活中的教育和陪伴，以及孩子的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多家長以為斥了巨資報名了就能百分百做好英語啟蒙，還有的急功近利，報名之后就希望孩子1個月能有驚人的成長，殊不知英語的啟蒙是無法用金錢的多少來量化的。所以，在英語啟蒙學(xué)習(xí)的路上，除了孩子自身和老師的努力，更重要的一個環(huán)節(jié)是家長本身的參與，特別是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
希望子女成才是每個家長急切的愿望。英語啟蒙注重的是英語的語言環(huán)境，孩子在培訓(xùn)學(xué)校以英語的環(huán)境學(xué)習(xí)，如果家長不知道如何給孩子選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)時，可以實地與孩子一起去試聽英語課程，選擇一所正規(guī)的、專業(yè)的、有辦學(xué)的英語培訓(xùn)學(xué)校，你會發(fā)現(xiàn)原來英語啟蒙并不是那么難。
伯明漢英語就是一家不錯的英語培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)校專注于4—14歲的青少兒英語學(xué)習(xí)，采用全英文上課的學(xué)習(xí)環(huán)境，小班教學(xué)，全級別外教沙龍課程，授課，按教學(xué)內(nèi)容收費，同城同學(xué)等學(xué)習(xí)特點深受學(xué)員和家長的認可，學(xué)校重在為孩子營造純正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從以英語為母語的國家聘請優(yōu)質(zhì)全職外教，具備TESOL/TEFL教學(xué)資格證書，合法擁有《外國人工作許可證》，幫助孩子培養(yǎng)良好的英語語言習(xí)慣，增強英語語感。
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