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文章來源：廈門伯明漢青少兒英語 已幫助：793人
相信很多家長在給自家孩子做英語啟蒙時，都會遇到孩子發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，反復(fù)糾正還是效果甚微，有時甚至連家長自己都會面臨發(fā)音不準(zhǔn)的尷尬。遇到這種情況增么辦?孩子為什么發(fā)不準(zhǔn)音?
1、孩子年齡小，口腔肌肉發(fā)育尚未完善
兒童英語發(fā)音困難，主要是由于口腔肌肉正在發(fā)育，對于比較難發(fā)音的輔音字母還不能完全掌握。因為輔音需要依靠唇、舌、齒等部位的靈活運動才能標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。兒童由于唇舌的運動不夠有力，下顎不夠靈活，因而發(fā)輔音時往往不夠清楚的情況，孩子說出來的有時可能是兩個語音之間的音。
2、孩子對辨音和發(fā)音方法掌握不熟練
當(dāng)孩子的口腔肌肉發(fā)育逐漸完善，如果還是出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，可能是因為孩子的英文辨音和發(fā)音方法掌握的不熟練。
要掌握更好地英文發(fā)音技巧，孩子需要多聽，多練習(xí)。要注意的是，練習(xí)時，一定要選擇標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音資源。同時，家長可以這么做：
1、蒙特梭利教學(xué)法:讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤
根據(jù)蒙特梭利教學(xué)法中的錯誤控制理念，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤是孩子學(xué)習(xí)中認識自我的必備過程。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該讓兒童自行發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正，老師和家長的過度指正錯誤，會妨礙兒童大腦在學(xué)習(xí)狀態(tài)下的正常工作。
2、低齡兒童第二語言習(xí)得規(guī)律：重鑄效果大于糾正
低齡寶貝學(xué)英語時，根據(jù)低齡兒童二語習(xí)得的規(guī)律，遇到說錯的情況，好的教學(xué)方法是“重鑄”-- recast，而不是“糾正”-- correct。
重鑄，即在不直接否定的情況下重新對孩子的英文發(fā)音做出示范。研究表明“重鑄”方法對于兒童英語學(xué)習(xí)有明顯的提升效果。
相比之下，“糾正”的方法 會打擊孩子說英語的信心和積極性。下面中，當(dāng)孩子把 put 的過去式當(dāng)成 putted 的時候，媽媽就聰明的“重鑄”了一下：you mean...
3、針對孩子不同的發(fā)音問題，應(yīng)該有具體對策
當(dāng)?shù)妄g孩子學(xué)習(xí)英語時，由于口腔肌肉發(fā)育尚未完全，常常有發(fā)音不清晰的問題。這時過多糾正孩子發(fā)音，孩子可能會有抵觸心理，所以更好的辦法可能是多讓孩子聽標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音，同時激發(fā)孩子英語學(xué)習(xí)興趣，讓孩子堅持學(xué)習(xí)，堅持練習(xí)。
當(dāng)孩子已經(jīng)可以較好地控制自己的發(fā)音，然而還是有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的情況發(fā)生。這時，家長們應(yīng)該耐心地讓孩子多聽正確的發(fā)音，再讓孩子逐漸發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題，漸漸向標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音靠攏。
可見，在孩子英語學(xué)習(xí)中，如果出現(xiàn)了發(fā)音方面的問題，家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況進行分析，而不能不顧一切的糾正，這樣只會適得其反。當(dāng)然，也可以選擇一家英語培訓(xùn)班，幫助孩子了解到自己發(fā)音中的問題，在專業(yè)的外教的指導(dǎo)下解決發(fā)音方面的問題，從小就打下英語發(fā)音的良好基礎(chǔ)，伯明漢英語就是一個不錯的選擇。
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