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文章來源：廈門伯明漢青少兒英語 已幫助：826人
為了不讓孩子輸在起跑線上，現(xiàn)在很多家長從小學(xué)開始就，就對(duì)孩子的英語抓得越來越緊了，不但給孩子報(bào)班，在家還要輔導(dǎo)。盡管如此，還是有很多家長反映，不管怎么教，孩子還是進(jìn)步很慢。遇到這種情況，家長不妨停下來反思一下，是不是自己的方法不當(dāng)，甚至陷入某種誤區(qū)。下面跟大家來分享下老師和家長在輔導(dǎo)小學(xué)英語過程中常見的誤區(qū)。
誤區(qū)一：參加英語速成班
對(duì)策：循序漸進(jìn)才是真理
誤區(qū)二：背單詞是首要任務(wù)
對(duì)策：語言運(yùn)用和理解能力重要
有些家長總是認(rèn)為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任;在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會(huì)了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對(duì)幼兒園和小學(xué)生也不例外。這些家長應(yīng)吸取“聾啞英語”的教訓(xùn)。對(duì)于青少兒來說，獲取語感，培養(yǎng)興趣，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是首要的。
誤區(qū)三：“錢花到了就行”
對(duì)策：正確的選擇是成功的一半
家長在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮自己孩子及其學(xué)校的情況，確定是否需要為孩子選擇校外英語學(xué)習(xí)課堂，以及選擇何類校外英語學(xué)習(xí)課堂。選擇正確了，會(huì)使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，相得益彰;反之，耗時(shí)低效，不如不上。所謂“錢花到了就行，沒有花錢的不是”不過是有的家長懶得動(dòng)腦筋的托詞。學(xué)校類型選對(duì)了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。太多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難免良莠不齊，僅以賺錢為辦學(xué)目的者大有人在，不顧后果，撈一把就走的也不鮮見。所以家長們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會(huì)信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí)，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。
誤區(qū)四：家長會(huì)英語，可以自己教
對(duì)策：營造英語學(xué)習(xí)氛圍
對(duì)于大多數(shù)青少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。老師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。孩子間的互助和競爭也會(huì)激勵(lì)進(jìn)取心。不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團(tuán)隊(duì)精神。給孩子提供一個(gè)足夠原汁原味的英語學(xué)習(xí)氛圍，伯明漢英語就是不錯(cuò)的選擇。
伯明漢英語專注于青少兒的英語學(xué)習(xí)，學(xué)校從以英語為母語的國家聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)全職外教，具備TESOL/TEFL教學(xué)資格證書，合法擁有《外國人工作許可證》，學(xué)校采用的全英文上課的學(xué)習(xí)環(huán)境，多元主題互動(dòng)，小班教學(xué)，全級(jí)別外教沙龍課程，授課，按教學(xué)內(nèi)容收費(fèi)等學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子能在純正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握英語。
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