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讓孩子用閱讀高效習得英語
人腦中存在一個先天的語言學習的"內(nèi)部機制"，語言學習能力是在正確的輸入條件下通過下意識自然獲得的。這個系統(tǒng)中的關(guān)鍵就在于"語言輸入量"。如果輸入不夠，就不能突破語言積累的臨界點，只能在低水平上不斷重復(fù)。
—喬姆斯基
按照著名語言學家喬姆斯基的理論，人腦中存在一個先天的語言學習的"內(nèi)部機制"，語言學習能力是在正確的輸入條件下通過下意識自然獲得的。這個系統(tǒng)中的關(guān)鍵就在于"語言輸入量"。如果輸入不夠，就不能突破語言積累的臨界點，只能在低水平上不斷重復(fù)。
Carrell，Kletzien等西方現(xiàn)代主流語言學家，也經(jīng)過重復(fù)試驗確認了這一點，而且進一步確定，閱讀是學習外語的穩(wěn)定、高效的方式。它是突破語言臨界點的快捷方式，也是實現(xiàn)外語思維的快捷方式。
中國孩子花費了大量時間去學習英語，但實際上我們更多的是在學習語言知識本身，所以我們才會從小到大會花費15年的時間，最后我們學會了考試，而真正掌握語言這門技能的人幾乎沒有。
以很多人推崇的《新概念英語》為例，它四冊課本的全部內(nèi)容，如果讓美國成年人閱讀，只需要半天多的時間。我們現(xiàn)在的教學是希望通過四冊教材的學習，最后掌握英語，實際上這是不現(xiàn)實的。這是因為目前的英語教育并沒有抓住語言學習的真正核心，沒有讓學生在語言的大海中浸入足夠多的時間，學生根本不能掌握這個技能。而對沒有語言環(huán)境這樣天然的現(xiàn)實條件下，閱讀就是一種好的語言學習方式，通過大量的閱讀，就能真正掌握語言這個技能。
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