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讓孩子用閱讀高效習(xí)得英語(yǔ)
人腦中存在一個(gè)先天的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的"內(nèi)部機(jī)制",語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是在正確的輸入條件下通過(guò)下意識(shí)自然獲得的。這個(gè)系統(tǒng)中的關(guān)鍵就在于"語(yǔ)言輸入量"。如果輸入不夠,就不能突破語(yǔ)言積累的臨界點(diǎn),只能在低水平上不斷重復(fù)。
—喬姆斯基
按照著名語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基的理論,人腦中存在一個(gè)先天的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的"內(nèi)部機(jī)制",語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是在正確的輸入條件下通過(guò)下意識(shí)自然獲得的。這個(gè)系統(tǒng)中的關(guān)鍵就在于"語(yǔ)言輸入量"。如果輸入不夠,就不能突破語(yǔ)言積累的臨界點(diǎn),只能在低水平上不斷重復(fù)。
Carrell,Kletzien等西方現(xiàn)代主流語(yǔ)言學(xué)家,也經(jīng)過(guò)重復(fù)試驗(yàn)確認(rèn)了這一點(diǎn),而且進(jìn)一步確定,閱讀是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的穩(wěn)定、高效的方式。它是突破語(yǔ)言臨界點(diǎn)的快捷方式,也是實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)思維的快捷方式。
中國(guó)孩子花費(fèi)了大量時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ),但實(shí)際上我們更多的是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)本身,所以我們才會(huì)從小到大會(huì)花費(fèi)15年的時(shí)間,最后我們學(xué)會(huì)了考試,而真正掌握語(yǔ)言這門(mén)技能的人幾乎沒(méi)有。
以很多人推崇的《新概念英語(yǔ)》為例,它四冊(cè)課本的全部?jī)?nèi)容,如果讓美國(guó)成年人閱讀,只需要半天多的時(shí)間。我們現(xiàn)在的教學(xué)是希望通過(guò)四冊(cè)教材的學(xué)習(xí),最后掌握英語(yǔ),實(shí)際上這是不現(xiàn)實(shí)的。這是因?yàn)槟壳暗挠⒄Z(yǔ)教育并沒(méi)有抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真正核心,沒(méi)有讓學(xué)生在語(yǔ)言的大海中浸入足夠多的時(shí)間,學(xué)生根本不能掌握這個(gè)技能。而對(duì)沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境這樣天然的現(xiàn)實(shí)條件下,閱讀就是一種好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式,通過(guò)大量的閱讀,就能真正掌握語(yǔ)言這個(gè)技能。
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