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但看看現在孩子們的體育教育，缺乏系統(tǒng)的教學，并且大多數體育課只是做做準備活動就自由解散了。這樣不僅難以培養(yǎng)孩子對于體育運動的興趣，還讓他們用錯誤的方式進行體育鍛煉?，F在十個小孩里面真正會打乒乓的實在少之又少，乒乓球作為國球，曾經是人人都會打的運動。然而現況不僅讓人反思，我國的體育教育到底出了什么問題？
也許難以迅速地改變教育體制，但作為家長，我們能做的就是多給孩子一些運動的時間，讓他們多體會大汗淋漓的暢快感。
幾年前的一個場景我至今難忘。
冬天，瑞士，達沃斯，世界經濟論壇私密的會場，付費大佬們的專場，一幫國際大公司的企業(yè)家輪流與一撥一撥的國際政要以及個別學者見面。我被請去談經濟走勢。上一場剛剛結束，大家都站著交談。我一進門，一驚：個個都是大高個，我1米79的個子幾乎是矮的！自我鎮(zhèn)定了一下，我馬上想起一早熟悉的事實：國際上很多領導人，都是職業(yè)或業(yè)余體育運動員出身！練體育的，大個頭為主。
國際貨幣基金組織主席拉加德，曾為法國花樣游泳國家隊隊員。
的確，大多數西方，尤其是美國領導人都有體育上的一技之長，有的曾經入選大學的體育代表隊，有的是職業(yè)運動員出身：美國前任財長亨利·鮑爾森就曾是大學校橄欖球隊的明星球員，IMF主席拉加德曾是一位花樣游泳運動員，世界著名的金融機構黑石集團的創(chuàng)始人蘇世民，曾經是校長跑隊的隊員……
不僅是運動員容易出成就，西方的精英大學也注重培養(yǎng)有運動員背景的學生。我的分析是，運動員出身的人——專業(yè)運動員另說，因為他們需要異于常人的身體條件——一定具備有特殊的心理素質。
什么心理素質？首先，運動員是懂得如何去競爭的一群人。體育游戲天生就帶有競爭性，運動員身處其中，天生要善于競爭、喜歡競爭。其次，運動員要懂得團隊合作。即使是單人項目，如乒乓球、體操、跳水、田徑項目等，也同樣需要團隊配合，因為一個團隊里有教練、營養(yǎng)師、陪練等，只有每個環(huán)節(jié)都做到優(yōu)異，才可能達到高水平的競技狀態(tài)。
只要人類社會存在，競爭和合作就是永恒的主題。這就是體育精神！人與人之間有競合，國家與國家之間也存在競合，單靠一項是無法取勝的。而運動員身上是兩者兼?zhèn)洹?/p>
為什么運動員出身的人在社會中往往脫穎而出？他們有難以擊垮的信心和號召力。一個能贏的團隊一定也是經歷過許多逆境的團隊，不可避免有過失望、恐懼、質疑、懊惱……尤其在千變萬化的比賽場上。在競賽落后的情況下，核心人物必須摒棄雜念，千萬不能糾結在“真慘、真倒霉”的心態(tài)上，也不能妄想一舉定乾坤，而是集中精力想好下一個球，才能把握住贏回來的機會。這種機會往往轉瞬即逝，必須保持住高度的注意力，才能捕捉到。這恰恰是一個成功者應該具備的素質。
正是因為了解運動員這些特征，國外商學院特別青睞有運動背景的學生。哈佛大學曾經做過一項調研：畢業(yè)20年后，哪些校友群體為母校捐款多。結果出人意料，捐款多的并不是學習好的學生，反而是那些有校隊背景的學生，這些學生無論當年還是現在都是有集體榮譽感的。牛津大學有個久負盛名的羅德獎學金，這項創(chuàng)立110多年的獎學金有四項招生標準，其中一項就是喜愛體育。他們認為，這樣的人往往具備優(yōu)秀的心智，是值得栽培的未來領袖。美國負盛名的大學聯盟——常青藤聯盟早就是哈佛、耶魯、哥倫比亞等若干所大學的美式足球運動體育聯盟，而非學術評比，比如奧數競賽的聯盟。而中國也曾經有過一段頗有特色的高中教育，像清華附中早在“文革”前，就有約三分之一的學生加入校隊，活躍于各種比賽，他們中成就了后來中國社會的精英。
反觀中國，到現階段我們的教育還是太關注孩子的學習成績，太注意奧數、鋼琴等等。在全球化時代下，只懂得奧數，不懂得與人博弈，似乎不太能適應時代變化。如果在孩子成績過得去的基礎上，讓他們學一點符合身體特長的技能，適當多參加一些體育比賽，這將能夠大限度地拓展他們的心智稟賦，孩子會終身受益無窮。
李稻葵一清華大學經濟管理學院Freeman經濟學講席教授，博士生導師，長江學者特聘教授。原央行貨幣政策委員會委員，十一屆全國政協委員，清華大學金融系主任，中國與世界經濟研究中心(CCWE)主任。清華大學管理學學士(1985年)，美國哈佛大學經濟學博士(1992年)。
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