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文章來源：魔扣少兒編程 已幫助：786人
前不久，章子怡在微博曬出4歲女兒醒醒用iPad學(xué)習(xí)的視頻。
從視頻可以看到，醒醒饒有興趣地盯著屏幕畫面，章子怡則在一旁感嘆“超級(jí)欣慰”。然而評(píng)論區(qū)不乏很多家長提出不同想法：
孩子這么小就習(xí)慣性使用電子產(chǎn)品合適嗎？我也想讓孩子這么學(xué)，但有點(diǎn)擔(dān)心；我僅僅是羨慕醒寶手里的iPad Pro[檸檬精]……
不可否認(rèn)，科技的發(fā)展正在急劇影響當(dāng)下的教育方式和目的。特別是在疫情催生線上教育需求的情況下，科技對(duì)教育已經(jīng)產(chǎn)生了舉足輕重的影響。如果一味禁止孩子使用電子產(chǎn)品，遵循過去的教育方式，孩子可能很難適應(yīng)未來世界快速發(fā)展的需要。正如美國著名哲學(xué)家、教育家約翰·杜威所說：
以昨日之法教育我們今天的孩子，將使他們失去明天。
對(duì)于家長來說，如何順應(yīng)未來科技時(shí)代的發(fā)展，做好對(duì)孩子的培養(yǎng)，是一個(gè)值得隨著孩子的成長而不斷思考的問題。
有一部全網(wǎng)4000萬觀看量、收獲家長們炸裂口碑的國產(chǎn)教育紀(jì)錄片《你好，未來人類》，正是帶著家長們的問題，前往5個(gè)國家探秘先鋒教育理念，尋找科技助力教育創(chuàng)新的好辦法。看了這部紀(jì)錄片，或許會(huì)顛覆你對(duì)當(dāng)前教育的思考……
焦慮必須徹底瓦解
人的焦慮，常常來源于未知。家長之所以焦慮電子產(chǎn)品對(duì)孩子帶來風(fēng)險(xiǎn)，是不知道如何打開孩子與科技相處的正確方式。紀(jì)錄片集來到了“電子先鋒示范學(xué)校”英國圣朱利安小學(xué)。這所學(xué)校特別大的特點(diǎn)，就是無限鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用電腦、平板、虛擬眼鏡等等電子產(chǎn)品。
在小學(xué)五年級(jí)的課堂上，孩子們?nèi)耸忠慌_(tái)電腦，老師正引導(dǎo)他們制作安德森防空洞模型進(jìn)行3D打印。
一個(gè)小男孩說：“在第二次世界大戰(zhàn)期間，人們要鉆進(jìn)這么小的防空洞里是多么艱難，這對(duì)我理解這段歷史很有幫助?！?/p>
這看起來是一堂3D打印課，實(shí)際是一堂運(yùn)用科技作為教學(xué)方式的歷史課，以往枯燥的課堂頓時(shí)變得有趣起來?！赌愫茫磥砣祟悺钒l(fā)起人陳一佳在體驗(yàn)課程之后充滿了震驚：“以前在我的理解上，一個(gè)學(xué)校增加科技的教育內(nèi)容可能就是增加一個(gè)編程課。而這個(gè)學(xué)校不光是做加法或乘法的事情，而是把科技變成每個(gè)課程環(huán)節(jié)的一部分?！睂W(xué)校課程大綱設(shè)計(jì)者、國際教育專家唐納森是這么說的：“既然科技世界已經(jīng)來到，完全脫離是不可能的，那就該認(rèn)真思考教學(xué)的本質(zhì)是什么，我們要怎樣利用科技為教育服務(wù)?！?/p>
不得不承認(rèn)，教育受諸多現(xiàn)實(shí)條件限制，例如，城市的孩子該如何接觸到農(nóng)村日常生活？而孩子又該如何超越認(rèn)知局限，了解廣袤的宇宙以及身體內(nèi)臟器官呢？真正的科技，是讓你感受不到它的存在。顯然，圣朱利安小學(xué)將科技與學(xué)科深度融合的教學(xué)方式奏效了。在生活課上，老師指導(dǎo)孩子們與農(nóng)夫進(jìn)行視頻通話，通過向農(nóng)夫提問，收獲了關(guān)于農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)殖的知識(shí)；
在天文課上，孩子們帶上VR虛擬眼鏡，看到了又大又圓的地球，知道了地球、太陽和月亮在宇宙中的位置關(guān)系；
在人體健康課上，通過承載AR技術(shù)的平板電腦，孩子們看到了自己的心臟，了解到心臟一天會(huì)不停歇跳動(dòng)10萬多次；
不僅文化課可以這么玩，就連小學(xué)六年級(jí)的體育課也離不開科技的身影：孩子們運(yùn)用編程做一個(gè)計(jì)步器，在運(yùn)動(dòng)過程中用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品計(jì)算步數(shù)。一節(jié)課下來，孩子們掌握了編程的技能，還發(fā)揮了編程和體育兩個(gè)學(xué)科相結(jié)合的應(yīng)用能力。
所以，與其被動(dòng)焦慮電子產(chǎn)品對(duì)孩子的危害，不如熱烈地?fù)肀?、深入地了解它，讓我們的孩子善用科技?xí)得技能，培養(yǎng)適應(yīng)未來世界瞬息萬變的能力。
然而，如何善用科技習(xí)得技能？我們都知道，興趣是培養(yǎng)技能特別好的老師。當(dāng)你沒有嘗試的時(shí)候，一切都是未知的。在紀(jì)錄片的第三集，陳一佳來到了美國紐堡自由學(xué)院，遇到了高三學(xué)生娜丁。
“在九年級(jí)的時(shí)候，我上了一節(jié)計(jì)算機(jī)課，在那一年完成了一個(gè)項(xiàng)目：不靠電池，寫程序讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。之后我們又加了很多燈，特別后學(xué)會(huì)了怎么用程序讓燈亮出緊急求救信號(hào)。”
娜丁沒想到自己有能力學(xué)習(xí)編程，這一次小小的嘗試，讓她充分體驗(yàn)到了滿足感與成就感，也讓她對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。升上高中后，她在哥哥的極力推薦下成功申請(qǐng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班P-TECH。
這是一個(gè)由紐堡自由學(xué)院、IBM公司以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)大學(xué)三方共同合作運(yùn)營的教育項(xiàng)目，專門設(shè)計(jì)針對(duì)科技專業(yè)以及職場(chǎng)技能的課程。P-TECH創(chuàng)新項(xiàng)目讓學(xué)生自由選擇在4-6年時(shí)間完成網(wǎng)絡(luò)安全或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程，畢業(yè)后可以獲得副學(xué)士學(xué)位。
學(xué)生通過抽簽形式進(jìn)入項(xiàng)目，缺乏科技資源和缺乏高等教育資源的學(xué)生則有更大的幾率被抽中，優(yōu)先進(jìn)入課程項(xiàng)目。除了娜丁，還有200多個(gè)學(xué)生被選中進(jìn)入P-TECH創(chuàng)新項(xiàng)目。在P-TECH課堂里，由IBM公司專業(yè)人士擔(dān)任老師。他們只會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們提出自己的疑問，激發(fā)他們內(nèi)心的好奇和興趣，鼓勵(lì)他們打破思維定式，從而讓孩子真正地深入了解這項(xiàng)技能。
沒有一種興趣是天生的，好的引導(dǎo)可以打開孩子更寬廣的路。 娜丁表示，以前從來沒想過，自己想要成為一名IT工程師。更讓她自豪的是，今年暑假開始，她就要進(jìn)入企業(yè)，正式開啟份IT實(shí)習(xí)工作?！澳惝?dāng)下見識(shí)的寬度和廣度，會(huì)限制你未來的發(fā)展格局?！敝挥猩朴每萍纪黄飘?dāng)下的認(rèn)知視野，才有局限之外的能力爆發(fā)。
世界瞬息萬變，不變的是變化本身。今天的孩子該如何從容應(yīng)對(duì)明天的改變？知名科技行業(yè)投資人王煜全在紀(jì)錄片里說：“我們要給孩子的東西，不是現(xiàn)在的東西，而是孩子在未來十年、二十年之后的世界真正需要的東西。”
科技對(duì)我們的世界正在進(jìn)行洗牌式的重組，受其影響，教育不可對(duì)此視而不見。看了《你好，未來人類》這部紀(jì)錄片，我們可以將眼光放得更長遠(yuǎn)些。不再讓孩子們手足無措地走入社會(huì)，面對(duì)未來世界殘酷的競(jìng)爭(zhēng)無能為力。家長們要做的，恰恰是善用今天的科技，培養(yǎng)“未來人類”。引用非洲經(jīng)濟(jì)學(xué)家Dambisa Moyo的《dead aid》一書結(jié)語所說：“栽種一顆樹特別好的時(shí)機(jī)是十年前，其次是現(xiàn)在?！?/p>
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