天津童程童美
7x24小時咨詢熱線
7x24小時咨詢熱線
文章來源：天津童程童美 已幫助：1405人
不少英國的小學(xué)都早已使用樂高在課堂教學(xué)當(dāng)中。除了使用積木教孩子算術(shù)，樂高還推出了更多可以使用積木來教學(xué)的方案。英國的《衛(wèi)報》收集了一些老師集思廣益來的有趣點子，總結(jié)起來小小積木的用途還有這些——
用樂高講故事
曼徹斯特的St Richard’s Roman Catholic小學(xué)使用樂高的StoryStarter(一盒1000多塊積木)讓學(xué)生在想象出的場景中用樂高的人物編故事。通過一年多的實踐，學(xué)校的老師認為這種方法可以更清晰地幫助學(xué)生將自己的故事形象化，更有助于鍛煉孩子的邏輯思維能力。
3年級學(xué)生會根據(jù)自己搭的模型寫故事。使用類似這樣的教學(xué)材料重要的意義就在于可以讓積木與另一種讓人興奮的對教學(xué)有促進的物品結(jié)合起來，比如流行的書籍和電影，讓學(xué)生的期望值隨之變高。
文本分析
埃塞克斯Felsted學(xué)校的老師說，在高中孩子的課堂使用樂高可以把文本放在語境中，幫學(xué)生進行分析。
“單一的積木代表了修辭手法，而最終的模型是文本”。老師說：很多學(xué)生都從積木塊開始，試著搭建自己的論斷卻沒有理解整篇文本的含義。我讓學(xué)生把他們搭完整的樂高模型拆開，展示出文本的主旨，讓他們看看當(dāng)中的組成部件是怎樣。
另一位老師則是讓9年級學(xué)生用樂高搭建宇宙飛船，然后制作(Top Trump)風(fēng)格的卡片來描述飛船?？ㄆ拿總€欄目都使用創(chuàng)意寫作技巧來描述飛船的特色。
化學(xué)元素，化合物，混合物
在化學(xué)老師Hayley Simpkin的課堂里，使用樂高積木的意義是帶領(lǐng)7年級學(xué)生探索化學(xué)元素、化合物、混合物。每塊積木代表一個不同種類的原子，因此“如果積木都是一樣的它們就是同一元素。它們結(jié)合在一起就組成了化合物。比如我會讓學(xué)生做出兩種元素的混合物，或是一種元素和一種化合物的混合物，以此類推?！?
Simpkin老師說使用積木可以將抽象的概念生動地展現(xiàn)出來，還可以延伸到后面的課題學(xué)習(xí)中。此外，學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)進展的評估中討論樂高作為教學(xué)模型的優(yōu)勢和不足。雖然樂高不是完美的化學(xué)教學(xué)模型，卻很容易幫助學(xué)生將知識點形象化。
在課堂里學(xué)生分為幾個小組，編寫程序讓“機器人”用某種方式來堆樂高。每個小組都有一位學(xué)生扮演機器人的角色。機器人走到教室后面，按照程序員們所寫的程序來搭建樂高模型?！拔覀儚暮唵蔚拿铋_始，包括使用6個箭頭，其中4個代表方向，1個代表拿起積木，1個代表把積木放下來?！?
杜威十進制分類法
Farringtons學(xué)校的圖書管理員使用樂高卡片制作了一種卡片游戲，專門為7歲以上的孩子學(xué)習(xí)杜威十進制分類法(廣泛用于英語國家的圖書館)。每張卡片都畫上了不同的樂高人物，另一組配套的卡片則是杜威十進制分類的書籍卡片，通過配對游戲幫助孩子識別和理解書籍信息分類，訓(xùn)練記憶力。
信息學(xué)奧賽編程
請詢價 已售622
智能機器人編程
請詢價 已售567
人工智能編程
請詢價 已售455
創(chuàng)意啟蒙課程
請詢價 已售679學(xué)校首頁| 學(xué)校簡介| 課程列表| 學(xué)校新聞| 學(xué)校相冊| 教師團隊| 聯(lián)系我們
天津童程童美課程請咨詢：
滬ICP備18048269號-1 
電子營業(yè)執(zhí)照
教育
全國教育網(wǎng)站
企業(yè)信用等級AA級
合作/版權(quán)/投訴
本頁信息由注冊用戶（機構(gòu)和個人）自行發(fā)布或提供，所有內(nèi)容僅供參考，任何關(guān)于對該用戶的推薦都不能替代您的考察核實，本站不承擔(dān)該用戶發(fā)布/提供信息的行為或內(nèi)容所引起的法律責(zé)任