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文章來源：臺州伯明漢青少兒英語 已幫助：873人
誤區(qū)一：把英語語言類當(dāng)成知識類的學(xué)習(xí)
在中文中，學(xué)習(xí)就是“學(xué)習(xí)”，“學(xué)”和“習(xí)”是不分家的。 英文里，“學(xué)”是"study" , “ 習(xí)”是"aquire"，“學(xué)”針對知識，“習(xí)”代表獲得，傾向于通過使用來獲得一項(xiàng)技能，是一種自然而且意向主動的狀態(tài)。
大部分人花幾十年學(xué)英語，更多都只是知識的學(xué)習(xí)，缺少環(huán)境，工具，和刻意的練習(xí)。真正的語言技能的掌握是潛意識層面的，最終的結(jié)果是生活中自如的交流。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)通過教師教授語言規(guī)則，語言現(xiàn)象，學(xué)生去分析和記憶相關(guān)的顯性的知識，是無法真正掌握英語能力的。
誤區(qū)二：多“聽”磨耳朵就能學(xué)會英語
近幾年家長們流行一個概念就是“磨耳朵”，大家都知道了英語環(huán)境的重要性，于是努力在家里創(chuàng)造純正的英語環(huán)境。不管孩子聽懂聽不懂家長們恨不得天天在家里，車?yán)锓鸥鞣N英語兒歌、故事。
這也是大家想當(dāng)然的一個認(rèn)知誤區(qū)。不顧孩子的現(xiàn)有水平盲目選擇聽力材料，違背了語言學(xué)習(xí)中的“可理解性輸入”原則。換句話說，不適合的語言環(huán)境和噪音無異。
誤區(qū)三：學(xué)英語首先要學(xué)語法
不少家長都表示只要掌握了所有英語知識，就學(xué)會了這門語言。把語言當(dāng)成知識學(xué)習(xí)，掌握的知識在大腦中屬于“陳述性記憶”， 而我們真正掌握一門語言后形成的是“程序性記憶”。
如果靠勤學(xué)苦練記憶語言知識，在每次我們需要使用這些知識開口說英語的時候，必然會說得磕磕絆絆。因?yàn)槲覀冊谡嬲涣鞯臅r候，一般會注重交流的內(nèi)容，而沒有時間去仔細(xì)考慮語言的使用方法。只有在技能狀態(tài)下，單詞和語言已經(jīng)內(nèi)化，了然于胸，每次交流的時候才會是一個瞬間自然而然的過程。
以上誤區(qū)如此常見，那么到底應(yīng)該如何避免呢？
語言是思維的反映，語言交流本質(zhì)上是思維聲音的交流。語言最初的學(xué)習(xí)要遵循多聽，少說，不讀寫的原則，然后慢慢按照語言學(xué)習(xí)的順序和規(guī)律去學(xué)習(xí)，建立英語思維。學(xué)英語就應(yīng)該像學(xué)習(xí)音樂，運(yùn)動，舞蹈那樣，不止于課本，更不止于教室。從課堂上來，到生活中去。孩子們需要大量刻意的練習(xí)，更需要在各類適合他們的自然情境中，在老師的指導(dǎo)下有目的有意義地交流，逐步獲得自信。
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學(xué)校采用全英文上課的學(xué)習(xí)環(huán)境，小班教學(xué)、授課、同城通學(xué)，配備有專業(yè)顧問定制私人課程計(jì)劃；這里還有全級別中外教沙龍課程，課程內(nèi)容豐富、主題多元，學(xué)校收費(fèi)也與其他不同，按教學(xué)內(nèi)容收費(fèi)，不缺課、不掉隊(duì)，為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在在線或留言，即可免費(fèi)伯明漢英語價值299元試聽課大禮包，限量贈送，趕快和伯明漢的外教們一起學(xué)英語吧！
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