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文章來源：太原啟明星教育 已幫助：1348人
1、“教、學(xué)、演、練”四位一體授課模式，訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)分為：知識的傳輸（教）和能力的轉(zhuǎn)化（學(xué)、演、練）。何為學(xué)會？何為有效？就是體現(xiàn)在“學(xué)、演、練”的過程中。聽懂不是學(xué)會，會做題才是學(xué)會，教了不是會了，自主完成才是會了。所以我們非常注重自主演練。輔導(dǎo)課的訓(xùn)練（背誦、做題）就是為了反復(fù)演練，讓孩子真正學(xué)會。知識是學(xué)來的，而能力是練出來的。
2、“主教+助教”雙師資，課上和課下雙結(jié)合，“導(dǎo)師+教練”雙效果
主教負責(zé)：教授知識，傳遞方法
助教負責(zé)知識訓(xùn)練：學(xué)習(xí)能力教練。教練式輔導(dǎo).
教練：陪伴、傾聽、觀察并激勵客戶，支持他們自主解決問題，為其自主實現(xiàn)目標獲取成功提供幫助。教練相信所有人都有創(chuàng)造性，都擁有豐富的可以利用的資源。在適當(dāng)?shù)募钕?，客戶能夠自覺的確定解決問題的戰(zhàn)略和對策。
教練的作用是幫助客戶，使他們將已擁有的技術(shù)、資源和創(chuàng)造性等限度的發(fā)揮出來。賦予個人強烈的動機感，使人主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
教練技術(shù):主動干預(yù)（包括答疑解惑、找到背后的原因）
知識是學(xué)來的，而能力是練出來的，在訓(xùn)練中，如果有老師不斷地糾偏，對孩子的整體提高是特別有幫助的
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
“學(xué)”需要學(xué)習(xí)力：學(xué)習(xí)動力（目標、興趣）--應(yīng)學(xué)和愿意學(xué)、
學(xué)習(xí)毅力（意志力）---也許能學(xué)?
和學(xué)習(xí)能力（習(xí)慣和方法）---能學(xué)。
喚醒：喚醒學(xué)生對成功的渴望。、心理疏導(dǎo)
啟發(fā)：啟發(fā)學(xué)生自身的潛能
引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法
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