李雷
Angel
所授課科目：KB、VIP主講
教學(xué)優(yōu)勢(shì)：曾多次獲得英語(yǔ)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，外研社英語(yǔ)辯論賽二等獎(jiǎng)，閱讀大賽一等獎(jiǎng)，希望之星一等獎(jiǎng)等。有四年多的幼兒及少兒英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，熟知學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，熱愛(ài)教育事業(yè)，課堂風(fēng)格生動(dòng)有趣。
因?yàn)橄矚g和孩子們相處，喜歡他們那種單純，天真活潑，童趣又有些調(diào)皮的天性，所以畢業(yè)之后，一直從事英語(yǔ)教育工作。
我很幸運(yùn)能成為優(yōu)加的一份子，這是一個(gè)很有愛(ài)、很積極向上的大家庭。在優(yōu)加，我能深切的體會(huì)到每個(gè)人的熱情，心里始終能感受到溫暖，在這里大家互幫互助，共同進(jìn)步，努力朝一個(gè)目標(biāo)而奮斗。
初到優(yōu)加時(shí)的感受是每個(gè)班的班級(jí)氛圍都很好，我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，上課積極互動(dòng)，舉手搶答問(wèn)題，每個(gè)孩子都充滿(mǎn)了激情和向上的活力。
疫情期間，雖然是線(xiàn)上授課，但我也能時(shí)刻感受到孩子們的可愛(ài)。下課時(shí)，總會(huì)有孩子留在直播教室里和老師說(shuō)話(huà)，有的孩子聊他們最近的生活，有的孩子詢(xún)問(wèn)老師問(wèn)題。每次看到他們熱情的和我溝通，跟我分享趣事兒，我都會(huì)覺(jué)得自己做的事情是值得的。
教育的過(guò)程是一場(chǎng)心靈擺渡的旅程，很慶幸在這場(chǎng)旅程中能與優(yōu)加并肩同行。在優(yōu)加，我始終能感悟到教育工作者的責(zé)任感和情懷。優(yōu)加秉承“精致服務(wù)”的理念，即使是線(xiàn)上授課，也從不放松對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)員的貼心關(guān)懷。
線(xiàn)上授課三個(gè)多月來(lái)，雖然不能和家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，但老師和學(xué)管師會(huì)定期跟家長(zhǎng)做回訪(fǎng)，了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及問(wèn)題，做到深入溝通，并給家長(zhǎng)分享一些學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)習(xí)慣等，幫助孩子成長(zhǎng)。
教育并不是枯燥的灌輸知識(shí)，而是快樂(lè)的授予知識(shí)。疫情期間，我們會(huì)針對(duì)孩子們的情況適當(dāng)增加一些活動(dòng)，比如打卡學(xué)習(xí)、用英語(yǔ)講中國(guó)故事，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍下，不僅學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，還讓孩子們學(xué)到堅(jiān)持不懈地做好一件事情，便是通向成功有效的方法。
希望這段歷程成為孩子們學(xué)習(xí)生涯中重要的一部分，能在之后的學(xué)習(xí)中不斷激勵(lì)著他們。
在優(yōu)加，不僅有可愛(ài)認(rèn)真的孩子們，還有團(tuán)結(jié)努力的老師們。無(wú)論何時(shí)，優(yōu)加人總有一股鉆研精神。即使線(xiàn)上教學(xué)，教研磨課也雷打不動(dòng)，一遍遍的磨課，不斷更新教學(xué)方法。
為了讓課堂教學(xué)更有趣，老師們還會(huì)分享好玩的互動(dòng)游戲、漂亮好用的ppt模板、英語(yǔ)繪本、歌曲等。上完課后，老師們還會(huì)再?gòu)?fù)盤(pán)，討論哪里可以做的更好，哪里改進(jìn)可以讓孩子更好的理解，要把更好的呈現(xiàn)給孩子和家長(zhǎng)們。
來(lái)到優(yōu)加后，我對(duì)英語(yǔ)教育事業(yè)也有了越來(lái)越深刻的理解。優(yōu)加全球勝任力教學(xué)法不僅僅是教英語(yǔ)，更注重培養(yǎng)孩子的批判性思維，協(xié)作能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力，解決問(wèn)題的能力，溝通合作能力。
培養(yǎng)具有全球勝任力的中國(guó)青少年，英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須先行。英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一種能力，它賦予了青少年走向世界、探索未知的勇氣，更為他們迎接未來(lái)做好準(zhǔn)備。優(yōu)加的使命就是讓孩子們?cè)趦?yōu)加的課堂上得到成長(zhǎng)，通過(guò)英語(yǔ)把孩子培養(yǎng)成能夠面向未來(lái)的優(yōu)秀人才。
基于這樣的教育使命，在課堂教授過(guò)程中，優(yōu)加的老師會(huì)更注重孩子英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，而不只是拘泥于硬性的考試。例如，單詞的教授會(huì)放到情景中，讓孩子在實(shí)際應(yīng)用中掌握單詞的用法，這樣孩子掌握的會(huì)更加牢固。以老師引導(dǎo)和互動(dòng)為主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是一味的灌輸。
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