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師者，傳道授業(yè)解惑也。我們之所以把“人類靈魂工程師”的稱號給予人民教師，因為他們不僅僅是人類科學(xué)文化知識的傳播者，還在學(xué)生個性的塑造方面也起著至關(guān)重要的作用。

教師教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到年輕一代的身心發(fā)展，他們是帶領(lǐng)學(xué)生邁向成功的領(lǐng)路人，他們是讓學(xué)生充滿自信，超越自己的影響者。

而經(jīng)師易遇，人師難遇，因為作為一位優(yōu)秀的鋼琴教師，不但需要有良好的教學(xué)執(zhí)行能力和與學(xué)生溝通的技巧，還有要有足夠的愛心、耐心和責(zé)任心。

對于喬迪少兒鋼琴來說，教師是核心，是把喬迪少兒鋼琴體系的精華正確傳遞給孩子的主體，除了上述的這些教師所必備的素養(yǎng)，喬迪少兒鋼琴的教師還要具備很多其他方面的能力。

首先，要會唱歌，不僅僅是會唱，還要唱好，要聲情并茂，音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。喬迪少兒鋼琴教材里面有很多大家耳熟能詳好聽的歌曲，喬迪的老師需要用歌聲把這些歌曲內(nèi)容生動的傳遞給孩子。

喬迪少兒鋼琴的老師還要會講故事，不單單是講出來，還要借助豐富的肢體語言、面部表情和語音語調(diào)以更好的吸引孩子們的注意力，讓孩子充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

其次，喬迪教師的用心。喬迪少兒鋼琴根據(jù)年齡劃分了3個階段，每個階段都有很多教學(xué)內(nèi)容，這就意味著老師要花費大量的時間去熟悉、掌握教學(xué)的內(nèi)容。

除了教材本身，在每節(jié)課前，老師們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)喬迪的標(biāo)準(zhǔn)教案，因為在課堂中，老師們要按照喬迪標(biāo)準(zhǔn)教案的要求把喬迪少兒鋼琴環(huán)環(huán)相扣的教材內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來。老師帶領(lǐng)孩子們用新穎的方式進行教學(xué)，從而引導(dǎo)孩子更好的去練琴。

再次，喬迪的老師要有掌控課堂的能力，也就是我們常說的課堂管理能力。孩子們的個性萬千，而老師在一節(jié)課中教授的內(nèi)容又比較多，那如何在課堂上順暢的教孩子們練琴呢？此時，良好的課堂掌控能力可以保證教學(xué)活動的順利進行，引導(dǎo)每個孩子沉浸其中。

最后，喬迪少兒鋼琴從教材研發(fā)到教學(xué)執(zhí)行，都講求嚴(yán)謹(jǐn)，對于喬迪教師的培訓(xùn)，更不例外。每一位喬迪的教師都是在經(jīng)歷了各種標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)之后，才可以開始給孩子們上課。

全國的喬迪課堂的授課模式都是一樣的。老師們也會接受到各種教學(xué)支持，以達到喬迪少兒鋼琴所要求的水平。

每一位喬迪的教師

都代表著更多的責(zé)任，

她們用自己的付出和愛

向每位家長和學(xué)生傳喬迪的理念。

一套高效的教材，

加上優(yōu)秀的教師，

才會有好的教學(xué)效果。