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一個人的創(chuàng)造力、思維能力、記憶力、邏輯分析能力、執(zhí)行力如何，本質(zhì)上反映的都是其專注力水平。

無論是藝術(shù)家諸如梵高，還是商界名人巴菲特，專注都是他們必備的「元能力」。

專注力伴隨著孩子各項能力的發(fā)展，就好比一顆大樹的樹干，只有樹干茁壯了，「創(chuàng)造力」「思維能力」「記憶力」「邏輯分析能力」「執(zhí)行力」這五顆果實才能長得飽滿。

大腦的學習必須經(jīng)過感覺信息的接收，大腦信息加工處理主要經(jīng)歷4個階段：

1、注意覺醒階段（位于腦干區(qū)）:信息選擇自動化

大腦各方位都接收信息后，由前庭進行過濾，選擇當下應(yīng)該注意的信息。

2、信息接收處理階段（位于頂葉、顳葉、枕葉）：充分統(tǒng)合感覺、符號知覺、記憶、理解等對信息進行加工

大腦注意到信息后，通過大腦皮層，對信息進行加工處理。確保信息能被有效接收、理解、記憶。

3、計劃決策階段（位于額葉區(qū)）：大腦反復思考判斷作出計劃輸出

額葉通過統(tǒng)合各個感覺信息，對當下所要專注的事情做出下一步計劃。

4、執(zhí)行階段（位于四肢、軀干、小腦區(qū)）：根據(jù)大腦的決策作出說、寫、做等反應(yīng)

根據(jù)大腦的決策，決定人要專注于某件事情上。

大腦信息加工任何環(huán)節(jié)能力不足，都會表現(xiàn)為孩子專注力的欠缺，由此產(chǎn)生學習、創(chuàng)造、決策能力等方面不足的問題。

比如注意力不集中、做小動作、內(nèi)向、左右不分等被家長熟悉的「毛病」。

因此，對于孩子來說，專注力至關(guān)重要，伴隨孩子的一生。家長應(yīng)重視孩子專注力的培養(yǎng)。