深圳陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)
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文章來(lái)源：深圳陽(yáng)光喔作文培訓(xùn) 已幫助：975人
2019年全國(guó)高考語(yǔ)文學(xué)科的考試剛剛結(jié)束。在備受關(guān)注的高考季中，作文是單項(xiàng)分?jǐn)?shù)占比大的試題類型。不論出題角度、材料立意、題目難易哪個(gè)方面，每年全國(guó)高考作文題一經(jīng)曝出，都會(huì)引發(fā)全民討論。
受考試用卷變化影響，今年有9道作文題目，分別是全國(guó)I卷、全國(guó)II卷、全國(guó)III卷、北京卷、上海卷、天津卷、浙江卷、江蘇卷和全國(guó)漢語(yǔ)試卷。對(duì)此，陽(yáng)光喔時(shí)間對(duì)2019高考作文進(jìn)行了深度分析，全面解讀2019年高考作文題背后的“玄機(jī)”。
“小我VS大我”？高考作文揭示新時(shí)代人才選拔方向
2019年的高考作文題目，新材料作文一如既往，占據(jù)主體地位。
以全國(guó)卷1為例，宣揚(yáng)的是中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，并通過正反兩方對(duì)“勞動(dòng)”的不同看法延伸到科技、人工智能以及對(duì)勞動(dòng)本質(zhì)的看法。顯然，這是一道具有較強(qiáng)思辨色彩的現(xiàn)象類材料作文題，既突顯了辯證思維，又立意深刻，主要考察考生的價(jià)值觀和理性思辨能力。
有趣的是，今年的全國(guó)卷2和北京卷、上海卷則有異曲同工之妙，都是立足國(guó)情、傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象材料引發(fā)考生對(duì)國(guó)家民族、傳統(tǒng)文化的博大精深的感觸與思考，從小我出發(fā)，向大我延伸，有足夠的空間讓考生個(gè)性化闡述對(duì)中國(guó)文化的獨(dú)到領(lǐng)悟。
縱觀這些作文題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是全國(guó)卷還是地方卷，都在持續(xù)深入地圍繞考生個(gè)人綜合素質(zhì)釋放出語(yǔ)文核心素養(yǎng)諸方面的個(gè)性創(chuàng)造力，、思維創(chuàng)造力，、文化創(chuàng)造力以及語(yǔ)言創(chuàng)造力等方面的能力。
較往年而言，今年的作文題目更加關(guān)注思辨與時(shí)代，于家國(guó)社會(huì)中找尋自我，在思想的深刻與廣博基礎(chǔ)上，突出自己語(yǔ)言與知識(shí)積累，展示個(gè)性特點(diǎn)與亮點(diǎn)。
高考是社會(huì)人才檢驗(yàn)的試金石，需要考生綜合運(yùn)用平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備量，立足小我，上升大我。比如，既可以從國(guó)家的大事件中，領(lǐng)悟到國(guó)家發(fā)展，民族復(fù)興的道理，也能從前行中的危機(jī)與困難的現(xiàn)實(shí)中，向“毅力”“夢(mèng)想”方面升華。
陽(yáng)光喔專注語(yǔ)文教育與教學(xué)研究30多年，并得出一個(gè)結(jié)論：所有的高考作文閱卷都是在選人， 那么，高考檢驗(yàn)人才的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么樣呢？
一個(gè)厚重的人。厚重依靠的是主題。一篇文章好不好，老師在拿到作文之后10秒之內(nèi)基本能夠判斷出。 “有沒有主題”、 “主題鮮明”還是“主題突出”。如果這個(gè)足夠厚重，你的作文一定是在55分之上。凡是這一塊有突破的，一定會(huì)給A類。中國(guó)近十年高考滿分作文中，主題取勝是戰(zhàn)略，其次才是文采。
比如全國(guó)卷3，這是一道比較傳統(tǒng)的漫畫作文試題，通過學(xué)生和老師兩個(gè)不同身份表達(dá)不同角度對(duì)畢業(yè)的看法，著重考驗(yàn)考生的視角個(gè)性，即創(chuàng)新度和情理均衡度。此類題主要抓住情感特征，社會(huì)現(xiàn)實(shí)，甚至歷史上不同人物對(duì)不同事物的看法和態(tài)度，就能找到寫作素材，順利謀篇布局。
2、一個(gè)淵博的人。知識(shí)層面的考察，靠選材。一般的學(xué)生會(huì)選擇家庭、學(xué)校材料。如果在選材時(shí)用“一主兩次”的架構(gòu)：一個(gè)歷史的材料+一個(gè)哲學(xué)的材料+一個(gè)軍事的材料，評(píng)委會(huì)覺得你很淵博。如果三個(gè)都是歷史，就比較單一。每個(gè)人不缺知識(shí)支撐，但是缺串通的橋梁?，F(xiàn)在的語(yǔ)文要求是提高閱讀量，實(shí)際上不是讀的問題，而是用的問題。
3、一個(gè)聰明的人。“聰明”體現(xiàn)在形式上的突破。如果高考作文主題和選材都鎖定，只有在形式上突破才行。例如角度、文體等。
4、一個(gè)有文采的人?！拔牟伞蓖ㄟ^文筆來(lái)體現(xiàn)，表現(xiàn)在文字的畫面感和邏輯感上，高考800字的作文，前面50字和后面150字關(guān)鍵。文筆的訓(xùn)練需要一個(gè)周期，短期突破的可能性不太大。
以江蘇卷為例，這是一道單調(diào)的議論文體向開放性作文過渡的典型，形式方面，依然以找準(zhǔn)材料為主，而且材料還有比較大的張力，有多方面的立意角度。這就需要考試引入社會(huì)主流思想，突出文章的本質(zhì)內(nèi)涵，因此，這類題就必須要求考生有足夠的知識(shí)面、想象力和思辨能力，才能引用引經(jīng)據(jù)典有理有余。
綜上可見，2019年的高考作文題目，多數(shù)題目選材和立意依然主打開放性，鼓勵(lì)考生個(gè)性豐富，視角獨(dú)特，引領(lǐng)考生深刻精彩地表達(dá)自己的觀察、體驗(yàn)和思考，立足卻不僅拘泥于考題，這樣，考生不再是以管窺天的“管窺族”，而是充分領(lǐng)略“登高壯觀天地間”的理趣的登高者。
應(yīng)戰(zhàn)高考語(yǔ)文玄機(jī)：“蒙題押寶”不如培養(yǎng)個(gè)性思維
在高考來(lái)臨之前，各路大神及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛以押寶似的心態(tài)對(duì)閱讀和作文題目進(jìn)行。比如，建國(guó)70周年的意義、5G與高科技所展現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)精神及大國(guó)運(yùn)方向所倡導(dǎo)的生態(tài)、綠色、環(huán)保主題等等，而考生與家長(zhǎng)呢，不明則就，只得以此尋求心理上的安慰。
不排除瞎貓碰到死耗子的概率事件，但更多的人卻是“臨時(shí)抱佛腳，廢了時(shí)間又燒腦”。對(duì)此，陽(yáng)光喔資深中高考專家組表示：教改后考察大量語(yǔ)文的超綱內(nèi)容、考察全科素質(zhì)成為標(biāo)配，臨時(shí)抱佛腳完全沒有指望！
高考作文出題的本質(zhì)是什么？不管是關(guān)注時(shí)代潮流，關(guān)注文化傳統(tǒng)，還是關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，它反應(yīng)的都是國(guó)家意志和國(guó)家命運(yùn)，表達(dá)的是人才戰(zhàn)略傾向；不管是“話題作文”，還是“材料作文”，命題的根基都是不可妄為的鐵律。
目前看來(lái)，這一點(diǎn)已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。
因此，無(wú)論高考作文如何變化，只要我們緊緊抓住“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”來(lái)訓(xùn)練，不要禁錮和僵化學(xué)生的靈動(dòng)思維與思想，就完全可以從容面對(duì)一切改變。
三、備戰(zhàn)高考，從小學(xué)一年級(jí)開始
2019年的高考已經(jīng)落下帷幕，而更嚴(yán)峻的問題則是下一輪考生與家長(zhǎng)未來(lái)如何學(xué)好這一門學(xué)科？毫不夸張的說(shuō)，以后的高考作文都會(huì)要求學(xué)生們對(duì)不同的主題、不同的材料有著全面而深刻的了解，這個(gè)時(shí)候，寫作技巧已經(jīng)不再是唯 一，而主題材料、思維發(fā)展才是前端、核心的素養(yǎng)。
陽(yáng)光喔基于語(yǔ)文行業(yè)深耕30年的實(shí)踐和領(lǐng)悟出發(fā)，可以確定的是，孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定的生理和心理的規(guī)律性：一至二年級(jí)孩子的思維發(fā)展開始由點(diǎn)式向線式發(fā)展。這一階段需要更多依靠口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展。三至四年級(jí)應(yīng)該從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。通過語(yǔ)言和思維的系統(tǒng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí),可形成語(yǔ)言的基礎(chǔ)積累與穩(wěn)定的抽象思維能力；五至八年級(jí)是思維辯證性的形成期。可以有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)部分哲學(xué)理論，進(jìn)行辯證思訓(xùn)練；高中階段則是理論性抽象邏輯思維形成期。需要分析各種事實(shí)材料，從而不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域，形成個(gè)人獨(dú)立思想。
語(yǔ)文是一門兼具專業(yè)性與綜合性的科目，只有經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和研究，提前進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)，未雨綢繆，才能順應(yīng)時(shí)勢(shì)，擁抱未來(lái)。
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